2023年，人工智能迎來了重大轉(zhuǎn)折點：由OpenAI開發(fā)的GPT-4語言模型，標(biāo)志著基于語言的人工智能應(yīng)用程序邁入了全新的階段，由此也對全球算力、計算機專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了全新要求。在此驅(qū)動下，以高新技術(shù)、高效能、高質(zhì)量為特征的新質(zhì)生產(chǎn)力，正日益成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的核心

摘要：近年來，在深化教學(xué)改革背景下，跨學(xué)科教學(xué)整合不同學(xué)科的內(nèi)容、方法和育人功能，逐步實現(xiàn)學(xué)科融合滲透，為學(xué)生多角度觀察、多維度探究創(chuàng)造條件。文史不分家，詮釋著歷史與語文學(xué)科結(jié)合的天然優(yōu)勢。其中，詩詞是二者交匯融合的關(guān)鍵。詩詞發(fā)展跨越古今，詩詞精神貫穿中華文明的各個時期。而詩

摘要：高等藝術(shù)教育在現(xiàn)代社會中肩負(fù)著促進文化傳承和推動文化創(chuàng)新的雙重使命，在舞蹈教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既可以賦予傳統(tǒng)文化新的色彩，推動中華文化可持續(xù)發(fā)展，也能夠豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容形式，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野?；诖耍恼戮透咝Ｎ璧附虒W(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合路徑展開深入探析，

摘要:本文基于日語專業(yè)翻譯理論課程的授課實踐,從課程的內(nèi)容模塊設(shè)置、翻譯的職業(yè)價值觀培養(yǎng)和中西翻譯理論的融會理解三方面,梳理與總結(jié)日語專業(yè)翻譯理論課中融入課程思政元素的方法及效果,從課程思政的角度對此門課的課程建設(shè)做出探討與思考。課程建設(shè)中,可以通過大量生動形象的真實案例來激

摘要:推進思政教育和美育工作的融合,是落實立德樹人根本任務(wù)的具體措施之一。面對當(dāng)前兩者融合過程中存在的諸如教學(xué)過程各自為政、教育主體融合素養(yǎng)不足、融合方式單一僵化等問題,高職院校基層黨組織要引領(lǐng)推動,立足學(xué)校實際,為思政教育和美育協(xié)同育人指引方向,創(chuàng)造條件。首都某高職院校馬克

摘要：現(xiàn)代舞起源于二十世紀(jì)初期，具有直觀性、身體美、自我美、藝術(shù)美、生命美等藝術(shù)特點，對現(xiàn)代舞的審美應(yīng)從捕捉動態(tài)視覺沖擊、解構(gòu)肢體語言張力、挖掘個體情感共鳴、融合多元藝術(shù)符號及重構(gòu)生命哲學(xué)表達等層面入手。文章深入剖析了現(xiàn)代舞的藝術(shù)特點與審美策略，以期為推進現(xiàn)代舞在新時代新階段

摘要：智能教育的發(fā)展推動了線上教學(xué)在高校教學(xué)活動中的普及。本文站在高校產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)教學(xué)角度，分析線上教學(xué)中師生互動的重要性，明確師生的角色任務(wù)和互動環(huán)境，進而總結(jié)較為科學(xué)的線上教學(xué)設(shè)計內(nèi)容與手段，以期推動高校產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)線上教學(xué)形式的不斷創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：產(chǎn)品設(shè)計；線上教學(xué)；教學(xué)

摘 要：“紅色舞蹈”隸屬于紅色文化，且是紅色文化中不可或缺的重要部分，它以新民主主義時期為起點，主要指以中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民在民族解放斗爭和中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為素材對象而創(chuàng)作出的藝術(shù)作品和藝術(shù)形象?！凹t色舞蹈”作為舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作的主流，從其歷史發(fā)展脈絡(luò)中可見其不同歷史背

摘要:紅色文化彰顯著中國共產(chǎn)黨人的理想信念與價值追求,蘊含著豐富的育人資源與內(nèi)容?；诖?本文深入分析了紅色文化賦能高校思政育人的價值意蘊,并以此為前提,提出相應(yīng)的實踐路徑,旨在發(fā)揮紅色文化作為思政育人有力載體的作用,進而助推紅色文化更好地賦能高校思政育人。關(guān)鍵詞:紅色文化；

摘要：近年來，全面推進課程思政建設(shè)已成為落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略性舉措。2017年12月，中共教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，要求大力推動以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革。由此，課程思政建設(shè)成為高校思政建設(shè)的一道“必答題”，更是大學(xué)外語課程建設(shè)需要

摘要：本文以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為背景，結(jié)合2023年廣西公共藝術(shù)周實踐案例，探討傳統(tǒng)工藝美術(shù)與公共藝術(shù)教學(xué)的融合價值、策略，通過分析課程設(shè)計、教學(xué)模式、實踐基地建設(shè)路徑，闡述其在提升學(xué)生審美素養(yǎng)、增強文化認(rèn)同、培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面的美育價值，為藝術(shù)教育服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興提供參考。關(guān)鍵詞：

摘要:荊州作為湘鄂西革命根據(jù)地的核心區(qū)域,擁有豐富的紅色文化資源。本研究通過實地調(diào)研荊州紅色遺址,發(fā)現(xiàn)其在保護利用中存在管理維護不足、數(shù)字化水平低、文旅融合淺層化等問題?；诖?提出構(gòu)建“三位一體”保護體系、打造紅色文旅IP、創(chuàng)新數(shù)字化傳播等策略,探索紅色文化與地方經(jīng)濟融合發(fā)

摘要：基于文化認(rèn)同理論與數(shù)字人文視角，本研究以粵港澳聯(lián)合承辦2025年第十五屆全國運動會及殘?zhí)貖W會為研究對象，綜合運用文獻資料法、深度訪談法和問卷調(diào)查法，系統(tǒng)構(gòu)建中華優(yōu)秀體育文化精神——知識——實踐三維傳承體系分析框架。研究發(fā)現(xiàn)：賽事通過非遺跨域融合與殘健共融實踐構(gòu)建活態(tài)化傳

???紅色文化既是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的精神源泉，也是引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念、厚植家國情懷的重要載體。陜西這片紅色沃土上的旅游資源，是歷史的鮮活見證，亦承載著與社會主義核心價值觀高度契合的信仰力量和價值追求。????當(dāng)前，高校思政教育亟待回應(yīng)創(chuàng)新需求，以紅色基因傳承筑牢青年

文化自信是民族發(fā)展的精神力量，紅色故事是紅色文化的鮮活載體，是培育文化自信的關(guān)鍵素材。在跨文化傳播背景下，高職學(xué)生用英語講好紅色故事，既是提升語言能力的途徑，也是踐行文化自信的要求。連云港紅色資源豐富，但高職英語教學(xué)中紅色文化融入不足、傳播渠道有限。本文立足連云港地域特色，探

《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》強調(diào)：“加強社會主義先進文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，分學(xué)段有序融入思想政治教育?！奔t色文化內(nèi)涵豐富，育人目標(biāo)鮮明，與大中小學(xué)思想政治教育（以下簡稱“思政教育”）立德樹人目標(biāo)契合。因此，將紅色文化有序、有特色地融入大中小

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出鑄牢中華民族共同體意識的重大論斷，作為鑄牢中華民族共同體意識的重要場域，民族互嵌式社區(qū)在推動新時代民族團結(jié)進步方面具有顯著功效。黨的二十大報告提出“必須堅持系統(tǒng)觀念，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進黨和國家各項事業(yè)提供科學(xué)思想方法”。據(jù)此，

在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局背景下，如何從歷史經(jīng)驗中汲取前行動力成為關(guān)乎國家發(fā)展走向的重大命題。習(xí)近平總書記深刻指出，一百年來，中國共產(chǎn)黨弘揚偉大建黨精神，在長期奮斗中構(gòu)建起中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格。這一重要論述揭示了中國革命、建設(shè)與改

馬克思主義實踐觀作為馬克思主義哲學(xué)的核心范疇，不僅為人類認(rèn)識世界和改造世界提供了科學(xué)的方法論指導(dǎo)，更在中國式現(xiàn)代化的偉大實踐中得到了充分運用與發(fā)展。中國式現(xiàn)代化作為人類文明新形態(tài)，其形成與發(fā)展的實踐邏輯始終貫穿著馬克思主義實踐觀的精髓，又以自身獨特性豐富了馬克思主義實踐理論的

?摘要：在中國古典舞教學(xué)中，入帖可類比為學(xué)生對經(jīng)典舞蹈劇目、動作范式的學(xué)習(xí)過程。出帖則意味著學(xué)生在掌握了扎實的基本功和經(jīng)典舞蹈的精髓后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識融會貫通，創(chuàng)造出具有個人風(fēng)格和獨特表達的舞蹈作品或表演方式。文章以書法臨摹觀中“入帖”與“出帖”的雙階理論為切入點，通過解析書