大學(xué)生直播助農(nóng)的劣勢分析

在2020年的全國兩會上，習(xí)近平再次談起了他最牽掛的一件事—扶貧，脫貧攻堅的核心也是農(nóng)民的增收，而這次疫情的發(fā)生給脫貧攻堅帶來了巨大挑戰(zhàn)。為了降低疫情、洪水等災(zāi)難對農(nóng)產(chǎn)品銷售帶來的影響，直播賣貨成為了一股潮流，人氣主播薇婭等直播帶貨助農(nóng)的成功經(jīng)驗為推動大學(xué)生參與到脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興提供了新思路，越來越多的大學(xué)生參與到返鄉(xiāng)助農(nóng)、直播助農(nóng)中幫助農(nóng)民走出滯銷困境，實現(xiàn)經(jīng)濟效益與社會效益共贏，脫貧指日可待。

一、大學(xué)生直播助農(nóng)的優(yōu)勢分析

（一）具備一定的學(xué)習(xí)能力

隨著電商直播經(jīng)濟的熱潮和5G時代的到來，線上經(jīng)濟逐漸代替線下傳統(tǒng)的實體經(jīng)濟，許多對網(wǎng)絡(luò)直播有興趣的大學(xué)生也樂于通過網(wǎng)絡(luò)平臺比如用一部手機向大眾分享個人的生活日常、學(xué)習(xí)狀態(tài)。當代大學(xué)生的思維活躍，對新事物的接受程度高，適應(yīng)能力與學(xué)習(xí)能力較強，例如大學(xué)生直播助農(nóng)的初期可以發(fā)布有趣且充滿正能量的創(chuàng)作內(nèi)容來引導(dǎo)大眾的關(guān)注度，當達到一定關(guān)注量的時候平臺對主播放開權(quán)限進行銷售。

（二）有更多獲得知識和實踐的機會

除了課堂上的學(xué)習(xí)以外，大學(xué)還會開展各類豐富多彩的課外實踐活動，指導(dǎo)老師們?yōu)橹辈デ捌诨I備、中期運行、后期收尾總結(jié)工作提供悉心指導(dǎo)。如T學(xué)院大學(xué)生深入蘇北貧困農(nóng)村開展扶貧助農(nóng)的暑期社會實踐和創(chuàng)新訓(xùn)練項目，深入了解當?shù)孛袂椋剿骺偨Y(jié)出目前直播助農(nóng)面臨的普遍問題，例如在與農(nóng)戶進行溝通交流的過程中出現(xiàn)方言障礙導(dǎo)致溝通無法順利進行；大多年輕人都在外打拼和求學(xué)，留在家中的多是年邁的老人，而村干部對于一群陌生大學(xué)生的信任度不高并持懷疑態(tài)度，對新事物的接受能力不強；大部分水果的存放期短，不足以支持到物流送達等等，這些前期實踐活動的參與為大學(xué)生直播助農(nóng)的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

（三）積極傳遞社會正能量

直播市場發(fā)展迅猛，大學(xué)生日益成為直播網(wǎng)絡(luò)平臺的主力軍。越來越多的大學(xué)生畢業(yè)后主動回到家鄉(xiāng)和一些貧困山區(qū)，通過直播帶貨將滯銷的農(nóng)產(chǎn)品推廣出去，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)貢獻了自己的力量。廣西百色市駐村書記黃文秀原是北京師范大學(xué)的學(xué)生，畢業(yè)后積極響應(yīng)組織號召投身扶貧工作，通過易地扶貧、教育、發(fā)展生產(chǎn)脫貧共計88戶417人，貧困發(fā)生率從22.88%降至2.71%，她在深入了解所在村的情況后，利用電商平臺帶動村民增收使集體村戶收入翻倍，她的事跡感染了許多人，很多大學(xué)生畢業(yè)后放棄了去大城市發(fā)展的機會毅然地扎根農(nóng)村，社會上的愛心人士也紛紛行動起來前往農(nóng)村進行考察和投資改造。

（四）國家政策的支持

為鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，為幫助貧困地區(qū)群眾解決實際問題，國家出臺了大量的扶持政策和創(chuàng)業(yè)與就業(yè)補貼策略，大學(xué)生通過實地調(diào)研、電商帶貨等方式為基層注入了新生力量?！熬€上直播+扶貧助農(nóng)”體現(xiàn)了政府先進的思維與理念，國家鼓勵更多的創(chuàng)新扶貧方式，各大高校也積極相應(yīng)國家政策的號召，積極培養(yǎng)直播主播、攝影剪輯等專業(yè)人才，努力形成直播助農(nóng)的專業(yè)團隊。

二、大學(xué)生直播助農(nóng)的劣勢分析

（一）直播平臺門檻逐漸提高

當更多的線下經(jīng)濟轉(zhuǎn)到線上以后，直播帶貨也越來越多，這一新興行業(yè)的興起，使原來的門檻低，因此平臺開始設(shè)置了一定的門檻，需要一定的粉絲群眾的同時，也對沒有名氣的賬號和不精致的內(nèi)容進行了限流處理，直播平臺門檻逐漸提高，引流需要一定的成本。

（二）缺乏經(jīng)濟支撐

一場直播賣貨的開啟涉及到商品的選擇、設(shè)備的準備及網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定測試、直播內(nèi)容的篩選、庫存的確認、后期客服的解答、產(chǎn)品包裝，下單接單，發(fā)貨，運輸、售后服務(wù)等等，這些都需要大量資金的支撐和人力物力的支出，這對于大學(xué)生來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。

（三）產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊

許多農(nóng)戶沒有接受先進的種植栽培技術(shù)，傳統(tǒng)的種植方法使結(jié)出的果子的外觀，形狀、大小都層次不齊，雖然果子的口感有優(yōu)勢，但對于直播的形式，消費者更多看到的是外觀。某些不良商戶向消費者發(fā)質(zhì)量不過關(guān)的產(chǎn)品，導(dǎo)致消費者與主播之間的信任感降低。鄉(xiāng)村農(nóng)戶是獨立經(jīng)營的，沒有集體承包，種植結(jié)果數(shù)量偏少，留存時間短，大部分的產(chǎn)品沒有打出自身的品牌，沒有品牌特色的產(chǎn)品體現(xiàn)不出優(yōu)勢。

三、總結(jié)

大學(xué)生直播助農(nóng)有利有弊。一方面，在這場互聯(lián)網(wǎng)直播熱潮中，網(wǎng)絡(luò)平臺需要加強監(jiān)管力度，杜絕渾水摸魚、擾亂公共秩序的不法分子出現(xiàn)。另一方面，大學(xué)生應(yīng)該把握好正確的價值觀，充分利用自身的校園優(yōu)勢打造出特色品牌，通過建立網(wǎng)絡(luò)直播平臺推銷農(nóng)產(chǎn)品，將網(wǎng)絡(luò)新媒體的知識和技術(shù)帶到貧困農(nóng)村，緩解因疫情導(dǎo)致的農(nóng)產(chǎn)品滯銷、積壓狀況，助力鄉(xiāng)村振興和精準扶貧，為決勝脫貧攻堅戰(zhàn)貢獻出青春力量。

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