摘要：當(dāng)代小學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降，動作協(xié)調(diào)能力不足，體質(zhì)健康狀況令人擔(dān)憂已成為教育界關(guān)注焦點。本研究聚焦小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)對學(xué)生身體協(xié)調(diào)性與健康體質(zhì)的促進(jìn)作用，探索適合我國小學(xué)生特點的網(wǎng)球教學(xué)策略，為學(xué)校體育課程改革提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)；身體協(xié)調(diào)性；健康體質(zhì)；教學(xué)策略

摘要：本文聚焦于高職網(wǎng)球教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)教育的融入路徑，旨在解決當(dāng)前高職網(wǎng)球教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)教育缺失的問題。通過深入分析網(wǎng)球職業(yè)素養(yǎng)教育的特殊性與需求，探討當(dāng)前高職網(wǎng)球教學(xué)中存在的問題，并提出教學(xué)等路徑，能夠有效提升高職網(wǎng)球教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)教育的質(zhì)量，培養(yǎng)出具備扎實網(wǎng)球技能和良好職

摘要:2021年實施的“雙減”政策正逐步重塑基礎(chǔ)教育生態(tài),家校關(guān)系隨之面臨系統(tǒng)性調(diào)整。伴隨學(xué)科類校外培訓(xùn)大幅壓減與課后服務(wù)全覆蓋,家長從過度學(xué)業(yè)干預(yù)中退出后,卻亟待解決學(xué)生課余時間規(guī)劃、素質(zhì)教育與升學(xué)壓力平衡的新課題。家校共育由此從相對邊緣的教育環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)向破解后“雙減”時代核心

摘要:本文針對高職餐飲類專業(yè)當(dāng)下課程設(shè)置較為單一、實踐教學(xué)比較薄弱、教學(xué)方法相對滯后以及校企合作不夠深入等一系列問題,同時結(jié)合餐飲行業(yè)呈現(xiàn)出的規(guī)模化、多元化以及技術(shù)化的發(fā)展趨勢,提出了“菜單選坊”雙元育人模式。此模式以校企協(xié)同為核心,通過“菜單”式模塊化課程與“選坊”式企業(yè)實

摘要:在產(chǎn)教融合持續(xù)深化的背景下,校企供需協(xié)同驅(qū)動的黨建共建育人模式成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要方向。然而,當(dāng)前該模式在實踐中存在黨建引領(lǐng)虛化、供需對接失衡、資源整合低效、協(xié)同機制不暢等問題。本文通過深入分析現(xiàn)存困境,從強化黨建核心引領(lǐng)、完善供需精準(zhǔn)對接、推進(jìn)資源深度整合、健全協(xié)同

摘要：隨著人工智能（AI）技術(shù)的迅速發(fā)展，影視教育領(lǐng)域正在經(jīng)歷深刻的變革。從智能輔導(dǎo)系統(tǒng)到個性化學(xué)習(xí)路徑，再到智能剪輯和特效的應(yīng)用，人工智能正在重塑影視教育的各個層面。與此同時，人工智能與影視教育的融合也帶來了諸多挑戰(zhàn)和機遇，既推動了教育質(zhì)量的提升，也引發(fā)了倫理和技術(shù)層面的深

體育教育是高職學(xué)校幫助學(xué)生強健體魄、塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵一環(huán)。“精準(zhǔn)化訓(xùn)練”強調(diào)以學(xué)生未來職業(yè)崗位所需的身體素質(zhì)為導(dǎo)向，通過采用科學(xué)化的監(jiān)測手段、制定個性化的訓(xùn)練方案，實現(xiàn)體育教學(xué)由泛化體育向精準(zhǔn)體育的轉(zhuǎn)變，從而為學(xué)生的職業(yè)生涯奠定堅實的健康基礎(chǔ)。精準(zhǔn)診斷：為每位學(xué)生建立“

摘要：在網(wǎng)球課堂中，個性化教學(xué)計劃的制定，不僅要求教練關(guān)注學(xué)員技術(shù)動作的規(guī)范性，而且要注重他們的心理狀態(tài)和興趣培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)員感受到教練對自己的重視和理解時，他們的學(xué)習(xí)動力將顯著增強，從而更加積極地投入到網(wǎng)球?qū)W習(xí)中。因此，本文通過概述個性化教學(xué)計劃，分析網(wǎng)球課堂中個性化教學(xué)計劃的

摘要：本研究以高職院校網(wǎng)球課程為載體，探索“課程思政”在體育教學(xué)中的創(chuàng)新實踐。通過構(gòu)建“3+4+4”思政融入體系（即“三個需要”明確改革動因、“四個圍繞”確定教學(xué)內(nèi)容、“四個立足”優(yōu)化教學(xué)方法），并結(jié)合“兩線三段四評”教學(xué)模式，實現(xiàn)知識傳授、技能培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一。研究

摘要：擺手舞是一種重要的舞蹈形式，其傳承一直受到各界廣泛關(guān)注，有關(guān)方面投入相應(yīng)的力量開展研究和分析。從目前的情況來看，現(xiàn)階段很多高職院校在舞蹈教學(xué)工作進(jìn)行的過程中積極開展該類舞蹈的教學(xué)，取得一定成績。文章通過分析擺手舞的基本形態(tài)及其在高職院校舞蹈教學(xué)中的意義提出有效傳承策略，

在家庭教育領(lǐng)域，“好好讀書，將來找個好工作，過上富裕生活”幾乎成為許多父母對子女教育的終極目標(biāo)，長此以往，年輕一代將陷入精神迷茫與價值虛無，缺乏超越個人利益的更高追求與持久的內(nèi)生動力。在新時代背景下，重新審視并大力推動家庭理想信念教育意義深遠(yuǎn)。有效的家庭理想信念教育能夠幫助孩

數(shù)字智能技術(shù)賦能高校思政課智慧教學(xué)是一個涵蓋教學(xué)主體、智能技術(shù)、育人場域等多種因素的有機系統(tǒng)。數(shù)字智能技術(shù)的蓬勃發(fā)展與廣泛應(yīng)用，為高校突破育人場域的時空限制、打造思政課教學(xué)新圖景帶來了新機遇，為思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級提供了有力支撐。高校要充分發(fā)揮數(shù)字智能技術(shù)助力思政課智慧

摘 要：在數(shù)字化轉(zhuǎn)型與新文科建設(shè)的背景下，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)正面臨產(chǎn)業(yè)需求提升與教育模式變革的雙重挑戰(zhàn)。通過標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、以崗定課、融入“四新”，思政引領(lǐng)、專思融合、浸潤“四美”，行業(yè)引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合、融通“四素”等途徑，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的課程改革提

摘要：我國網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)面臨多元主體協(xié)同不足、訓(xùn)練競賽功利化及區(qū)域資源失衡等結(jié)構(gòu)性困境，制約著從“網(wǎng)球大國”向“網(wǎng)球強國”的轉(zhuǎn)型進(jìn)程。本研究系統(tǒng)剖析國內(nèi)體校萎縮、社會俱樂部發(fā)展受限及基層訓(xùn)練過早專業(yè)化等問題根源，借鑒美國USTA分級培養(yǎng)的體教融合機制、西班牙紅土俱樂部技術(shù)深

摘要：核心素養(yǎng)是當(dāng)前教育改革的重要導(dǎo)向，對高中網(wǎng)球教學(xué)提出了新的要求。本文基于核心素養(yǎng)視域，圍繞高中網(wǎng)球教學(xué)中存在的主要問題，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與方法、評價體系和個體差異關(guān)注等方面，提出了明確核心素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計、豐富教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新策略、構(gòu)建多元化評價體系的實施

摘要：以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，普通高中網(wǎng)球教學(xué)“學(xué)-練-賽-評”一體化改革，需錨定核心素養(yǎng)確立改革目標(biāo)，整合教學(xué)要素設(shè)計流程，借創(chuàng)新實施方法推進(jìn)落地，從而化解教學(xué)各環(huán)節(jié)的脫節(jié)問題，促進(jìn)運動能力、健康行為、體育品德的協(xié)同培育。研究可為高中網(wǎng)球教學(xué)改革提供思路與方向，推動核心素養(yǎng)在體育

摘要:遵義市紅色文化資源蘊含革命精神密碼,將其運用于小學(xué)生愛國主義教育,對傳承革命傳統(tǒng)、厚植愛國情懷意義重大。實踐中需結(jié)合紅色精神、物質(zhì)與制度資源,但面臨內(nèi)容方式創(chuàng)新不足、資源挖掘不深、缺乏實踐基地等困境。為此,應(yīng)從創(chuàng)新運用、深化挖掘、建設(shè)基地三方面發(fā)力,推動愛國主義教育走深

摘要：小學(xué)體育逐漸將網(wǎng)球作為重要教學(xué)模塊之一，是幫助學(xué)生樹立良好健康意識和提升身體素質(zhì)的有效途徑。教師采取分層的方式進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)，有助于提升教學(xué)效率和質(zhì)量。文章結(jié)合分層教學(xué)的特點，探索運用分層教學(xué)方法進(jìn)行小學(xué)網(wǎng)球課程設(shè)計與實踐的教學(xué)策略，以期促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)球技能提升的同時，高效促

摘要：本文基于產(chǎn)教融合背景，聚焦《設(shè)計思維與廣告設(shè)計》課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新實踐，通過分析產(chǎn)教分離導(dǎo)致的課程內(nèi)容滯后、實踐平臺匱乏、行業(yè)對接脫節(jié)等問題，提出“雙元”育人機制與“6D+”教學(xué)模式，即“雙師、雙線、雙全、雙基、雙創(chuàng)、雙?！绷c合一， 形成“6D+”教學(xué)創(chuàng)新模式。結(jié)合

摘要：隨著我國職業(yè)教育教學(xué)改革的深化，教學(xué)模式逐步向信息化、實踐化方向轉(zhuǎn)型，翻轉(zhuǎn)課堂作為創(chuàng)新型教學(xué)范式，依托數(shù)字化技術(shù)手段，在中職院校教學(xué)實踐中展現(xiàn)出優(yōu)勢，針對當(dāng)前中職舞蹈專業(yè)學(xué)生以00后為主體、思維活躍、技術(shù)適應(yīng)力強的特征，傳統(tǒng)教師示范、學(xué)生模仿的單向教學(xué)模式，亟待突破?；?/p>