淺談意象及其在詩歌鑒賞中的作用
一、意象及其要點(diǎn)
詩歌是什么?古人已經(jīng)清楚明白地告訴了我們:“詩以言志,歌以詠情?!庇纱宋覀兛梢钥闯?,詩歌是用來表達(dá)詩人思想情懷的。古人崇尚“文貴在曲”,也就是不能在詩歌中很直白地表達(dá)自己的思想感情,而應(yīng)該把這些思想蘊(yùn)涵在一些物象之中,通過特定的物象,來表達(dá)一定的思想感情,即我們所說的“托物言志”。這些飽含著詩人思想感情的具體形象就是詩歌的意象。詩歌中的意象,既指敘事詩中塑造的人物形象,又指抒情詩中的抒情主人公,更多的則是指詩歌中所描寫的景或物。那么,到底什么是意象呢的要點(diǎn)呢?本人認(rèn)為,其要點(diǎn)應(yīng)該是:(一)意象是個(gè)整體,意象中每一個(gè)成分都和整體聯(lián)系在一起。(二)意象中充滿情感和生命。(三)意象是富有個(gè)性的“活的東西”,是一種生命形式。(四)文學(xué)意象是通過語言媒介物化的形式,是一種藝術(shù)符號。
二、鑒賞古代詩歌意象的方法
1、注重意象的積累
意象是融入了主觀情意的客觀物象。意象多半附著在詞或者短語上。一句詩可以有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意象,如:“孤舟——笠翁”,“樓船——夜雪——瓜洲渡”。也有一句詩只包含一個(gè)意象的,如:“北斗七星高”。意象有描寫性的(靜態(tài)的),如“孤舟”、“笠翁”。有敘述性的(動(dòng)態(tài)的),如“云破”“月來”“花弄影”;有比喻性的,如“若問閑情都幾許?一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨”也有象征性的,如屈原作品中的香草、美人。增大意象的積累量,對于快速解讀詩詞的意象有著不可低估的重要作用。
2、正確解讀意象
可試著從以下幾個(gè)方面理解:
(1)營造氛圍:如《琵琶行<并序>》中的“楓葉荻花秋瑟瑟”句,就營造出與朋友離別時(shí)的蕭瑟、落寞的氛圍。
(2)借景抒情 :這是詩歌慣用的“伎倆”,凡詩歌中有描寫的景物,一般都具有這一作用。
(3)塑造背景或環(huán)境:通過多個(gè)意象組合——意象群,為人物的活動(dòng)提供背景或環(huán)境,這種作用在山水詩、邊塞詩中運(yùn)用較多。
(4)塑造意境:意境是作者抽取自然景物中的多個(gè)特定景物以進(jìn)行描繪而表現(xiàn)出來的境界和情調(diào),它展現(xiàn)給讀者的是一幅立體感強(qiáng)的畫面,目的是給人以身臨其境之感。對于讀者而言,也只有“臨其境”或“入其境”才能感知境界之妙以及作者的情感。如“明月松間照,清泉石上流” “秋水共長天一色,落霞與孤鶩齊飛”,“千嶂里,長煙落日孤城閉”等都是意境深遠(yuǎn)的詩句。
(5)襯托人物節(jié)氣:品質(zhì)或性格這種作用在寫物詩中較為普遍,在表達(dá)技巧上,常用象征手法或比喻修辭,如雪、竹、梅、松、鶴、荷、等等,襯托人物品行高潔、性格堅(jiān)毅、情感純潔等。
(6)以景襯境:這一作用在山水詩中運(yùn)用最多,如以鬧景襯靜境——“竹喧歸浣女”,以動(dòng)景襯靜境——“蓮動(dòng)下漁舟”,以暖景襯冷境——“日色冷青松”,以亮景襯暗境——“返景入深林,復(fù)照青苔上”,以滿景襯空境——“雁字回時(shí),月滿西樓”,以物語(或物態(tài))襯心境——“廢泡喬木,猶厭言兵”,等等。
(7)以景襯情:這種作用在詩歌中亦常出現(xiàn),其表現(xiàn)為詩人用意象顏色的濃淡襯托情意的濃淡,這種方法又往往與諧音雙關(guān)的表達(dá)技巧相關(guān)聯(lián)。如李白的《春思》中“燕草如碧絲,秦桑低綠枝”句,就是用桑草之“碧”“綠”襯托想思情濃,。絲”“枝”分別與“思”“知”諧音。還有用悲景襯悲情,用喜景襯喜情或用喜景襯悲情,如杜甫的《登高》一詩,是用悲景襯悲情,而其((絕句·江碧鳥逾白》則是用喜景襯悲情)。
三、意象在詩歌鑒賞中的作用
一首好詩必然具有真切感的意象,讓讀者吟詠詩句是能比物附情,留有生動(dòng)深刻的印象。意象在詩歌鑒賞中具有以下幾個(gè)方面的作用:
一 、有利于促進(jìn)畫面的生成
古詩中出現(xiàn)的意象一般不止一個(gè),而是一連串,且這些意象不是孤立的,是一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體,由顏色深淺、虛實(shí)、遠(yuǎn)近組成的一幅幅畫。
白居易的《錢塘湖春行》中:“孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤?!边@首詩是白居易任杭州刺史時(shí)所寫。詩中句句都是意象,處處有景,也處處活動(dòng)著詩人的身影,移步換景,景中有人,象中有興,情義盎然,如詩如畫,生動(dòng)表現(xiàn)出詩人對春天的贊美之情,是一曲優(yōu)美的春的頌歌!
詩里絕不能沒有畫面,否則失去了依憑。組織成的靜態(tài)畫面,是很難把激動(dòng)的感受、深微的意緒表現(xiàn)出詩來的,詩歌畫面之所以一般呈現(xiàn)動(dòng)態(tài),是要發(fā)揮“語景”之所長而掩其所短?!跺X塘湖春行》里出現(xiàn)了五個(gè)虛詞:“初、誰、漸、才、最”,它們所起的重要作用,就是把一副副畫面從外部串聯(lián)在一起,此外,遠(yuǎn)近、俯仰,動(dòng)靜結(jié)合,有力的推動(dòng)這些畫面加速運(yùn)動(dòng)。
二 、有利于理解語言的雙層性
很多優(yōu)秀古詩具有言意兩層性?!把浴背摿丝陀^存在而成水中之月,鏡中之象,即所謂的“象外之象,景外之景”?!耙狻眲t超越了客觀實(shí)在的“象”的局限,而且有象外之意,意外之意,即所謂“含不盡之意見于言外”。假“象”而見“意”。表象只是手段,表意只是目的。所謂“詩貴意”(李東陽《蘼堂詩話》)?!跋蟆币蜗笊鷦?dòng)如在眼前,而“意”則要不盡,愈多愈善,使“意”含于“象”。
“詩猶文也,忌直貴曲。”托物言志,含蓄蘊(yùn)籍,是中國詩歌的傳統(tǒng)審美特征?!把杂斜M而意不窮者,天下至言也?!保ㄌK軾語)韓愈《詠雪贈(zèng)張籍》中的“穿細(xì)時(shí)雙透,乘危忽半摧”兩句描寫了下雪時(shí)雪花的特性:無處不到,能從兩面穿到細(xì)縫,拼命高攀而半途坍塌。詩人觀察落雪細(xì)致精確,描寫形象生動(dòng),如在眼前。字面上似精工寫雪,實(shí)際上含有更深層的意象,那便是對社會(huì)上那些善于鉆營、拼命高攀的勢利小人的嘲諷,活畫出他們的嘴臉。詩人的這層意思深藏在模寫雪的“象”之下的,于是這個(gè)“象”便不僅僅只是雪之景象了,而是勢力小人鉆營攀附之象。
三 、有利于形象的塑造
詩歌具有形象性,一首好的詩歌離不開形象的塑造,優(yōu)秀古詩更是如此。根據(jù)詩歌中的意象,在我們頭腦中再現(xiàn)作者詩中所要表達(dá)出來的形象。那么,如何再塑詩歌的形象呢?下面介紹比興法的運(yùn)用。先言他物,以引起歌詠之詞,這是中國古詩詞的傳統(tǒng)方法。杜甫作于晚年的《古柏行》就是交口稱贊的名篇。這種寫法一般是先揚(yáng)后抑,先極言其美,再筆鋒一轉(zhuǎn)言其不幸之遭遇,形成一個(gè)鮮明對照,使讀者在這種不平衡的場景和情感轉(zhuǎn)換中產(chǎn)生一種特有的審美心理和感受,激越一種感情的震蕩,使人久久難以忘懷,沉浸于藝術(shù)回味之中,達(dá)到抒發(fā)憤懣、陶冶性情的目的。最易見的是比擬性語言的運(yùn)用?!皺烟倚∽炫疵籽馈保ɡ罴荆?,“人面桃花相映紅”(崔護(hù)),只是取其鮮明的色彩進(jìn)行比較,尚以為嘴巴小得像櫻桃,人的面龐跟桃花一樣紅,那將是多么可怕!比擬當(dāng)然要求貼切,貼切才能容易為人領(lǐng)會(huì);比擬要求新奇,新奇才能產(chǎn)生突發(fā)意外的刺激力。雪萊曾說:“詩的語言的基礎(chǔ)是比喻性,詩的語言揭示的是還沒有任何人覺察的事物的關(guān)系,并使其為人永遠(yuǎn)不忘?!?
我們知道,學(xué)生真正理解了意象及其作用,答題時(shí)便能得心應(yīng)手。學(xué)生對詩歌意象的把握對于解答考試當(dāng)中詩歌鑒賞題有很大的作用。例如,李清照的《聲聲慢》中,詞人用“晚來風(fēng)急”“大雁”“滿地黃花”“梧桐和細(xì)雨”等意象烘托出一種孤獨(dú)悲苦的氛圍,表達(dá)詞人對丈夫去世的悲傷心情。這首詞中,詞人先用特殊的時(shí)間:“乍暖還寒時(shí)候”,用環(huán)境的凄冷襯托出內(nèi)心的凄冷;用“喝酒”的做法,來說明用酒澆愁愁更愁的意思;用落花滿地的景象,來映襯自己的凄苦;用飛過的大雁來暗示自己已經(jīng)沒有辦法和丈夫傳書寄情了;用整日飄落的秋雨,以及雨打在梧桐樹葉上的聲音,進(jìn)一步襯托詞人失去丈夫后的悲苦孤獨(dú)。掌握了這些意象表達(dá),在處理詩歌鑒賞題時(shí)才能夠解答準(zhǔn)確。理解了詩歌意象及其作用,就會(huì)更好地領(lǐng)會(huì)詩歌中作者的思想感情,會(huì)更深刻地體會(huì)詩歌中的哲理,這樣一來,我們的詩歌鑒賞水平也就有了很大的提高。
本文來源:《文學(xué)教育》:http://m.00559.cn/w/wy/63.html
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