新媒體環(huán)境下高職院校大學生思想政治教育的發(fā)展策略

高職院校在開展思想政治教育工作時，要結合當前新媒體時代的特點，建立全面的教育教學體系和思想管理意識，保證教育工作取得實效的同時，同步提升思政課堂的學習效率。對此，對于教育工作者來說，要充分發(fā)揮新媒體時代的特點，做好相關的知識梳理和課堂安排，把思想政治教學開展得更具體、更有效。

一、新媒體環(huán)境對高職院校大學生思想政治教育的影響

（一）改變了高職院校大學生思想政治教育的方式

    對于傳統(tǒng)的思想政治教育而言，課堂的開展方式多以說教為主，因此很難產生吸引力，學生的參與度和學習效果也不理想。相比之下，新媒體環(huán)境下的思想政治教學更容易受到學生的認可。首先，課堂教育的形式更加多樣化。例如，教師可以借助視頻軟件和移動終端進行思想政治課程知識點的講解和分享；其次，整體效果圖文并茂，極大程度的改善了課堂趣味性；最后，形式新穎、互動性強，便于學生參與其中[1]。

（二）豐富了高職院校大學生思想政治教育的內容

    以往的高校思想政治教育內容都來自于課本，而且僅限于課本，這容易給教學工作帶來一定的局限性。在新媒體環(huán)境的影響下，教師的教育內容被不斷豐富、信息索引通道被逐漸拓寬，這對于補充教學知識點至關重要。例如，課堂上教師可以綜合課本內容和學生的興趣點，直接現(xiàn)場搜索素材，一方面，課堂教學的效率大幅提升，另一方面，所查找的知識內容也更貼合時代特色，避免了教材更新不及時所產生的滯后性。

（三）提升了高職院校大學生思想政治教育的學生參與度

    受應試教育的影響，無論是學生還是教師都普遍對思想政治教育不夠重視，因此不僅課堂呈現(xiàn)方式單一、枯燥，而且學生的學習方式也都以死記硬背為主，這與素質教育的觀念是相違背的。因此，在新媒體時代下，要以媒體技術的使用為契機，調整課堂的靈活性，從而提高學生的參與度。例如，鼓勵學生自主搜集案例，完成電子課件的課堂展示等。

（四）使高職院校大學生思想政治教育更具有個性化

    新媒體環(huán)境最直接的影響就是改變了溝通和交流的方式，對于高職院校大學生思想政治教育而言也同樣如此。首先，教學過程突破了時間和空間的限制，可以隨時隨地的在線教學。例如，疫情期間為避免人員聚集，許多高校都通過在線課程完成教學指導任務；其次，教學資源的使用能夠一勞永逸，而且便于轉發(fā)和儲存，例如將課程內容上傳至云端，學生可根據(jù)自己的學習興趣去查看；最后，通過設置在線留言等方式，可以搜集學生建議，讓大學生思想政治教育更具有個性化。

二、新媒體環(huán)境下高職院校大學生思想政治教育的發(fā)展策略

（一）積極構建校園新媒體平臺

    首先，發(fā)揮網絡平臺的互動性，為學生創(chuàng)造表達自我的平臺。例如，某高校建立名為“思政端”的微信公眾號，用以轉發(fā)政治思想理論，并做好相關解讀。通過上述方法既能為思想教育工作做好宣傳，又能傳遞正能量。其次，進一步發(fā)揮校園網站的功能。通過對網站進行改造，一方面，能夠對高校的思政工作做好宣傳展示，另一方面，能夠將時事政治與思想政治教學關聯(lián)起來，使學生的政治理論更加的成熟。最后，將高職院校大學生思想政治教育與校園黨建工作建設結合起來，發(fā)揮智慧黨建的引領作用，提高實踐能力[2]。

（二）加強教育團隊新媒體應用水平和業(yè)務素質

    新媒體環(huán)境下高職院校大學生思想政治教育具有了新的活力但同時對教育團隊的考驗也隨之增大。因此，首先要提高業(yè)務素質。任課教師不僅要具備豐富的理論知識，而且要盡快實現(xiàn)教學意識的轉變，做好新媒體教學的計劃制定，確保突出教學重點，不能只重形式、顧此失彼。其次，具備高水平的新媒體應用技能。通過系統(tǒng)的培訓使教育人員可以靈活運用各類媒體設備，提高思想政治課堂的把控性。最后，做好校園輿論引導。通過與學生談話交流等方式，掌握學生的動態(tài)。同時，對校園論壇、貼吧以及微博等進行輿論引導管理，保證大學生群體思想政治方向的正確性和純潔性。

（三）豐富思想政治教育的活動載體

高職院校開展思想政治教育不僅要有效提高大學生的思想高度，還要力爭與其專業(yè)知識、就業(yè)意識以及責任擔當?shù)确矫娼Y合起來，以提高大學生的綜合素質為核心，協(xié)調能力培養(yǎng)、素質提升、教學方式改進等全方位發(fā)展。

一方面，可以充分發(fā)揮社團力量，營造良好的思想政治環(huán)境，使學生之間相互幫扶，提高自身思想政治理論的同時也可以促進團隊成員之間的溝通，培養(yǎng)團隊意識以及對具體政治問題的判斷能力。另一方面，通過開展主題活動培養(yǎng)學生學習思想政治文化的積極性。例如，某高校組織開展“政治理論辯論賽”，使學生所掌握的理論知識能夠活學活用，同時也為大學生提供了展示自我的平臺?？傊?，大學生思想政治教育的活動載體形式多樣，要結合學校的校園文化找到貼合實際的活動，從而對教學形成針對性的補充，進而將思想教學具體化。

結論：對新媒體環(huán)境下高職院校大學生思想政治教育所受到的影響進行分析，首先要把握思想政治教學和新媒體的結合點，然后根據(jù)實際的教學反饋進行總結提升?，F(xiàn)階段，新媒體技術不斷發(fā)展并且板塊化也越來越清晰，要充分發(fā)揮優(yōu)勢特征，提高思政課教學的靈活性，為推動高校素質教育發(fā)展提供堅實保障。

本文來源：《魅力中國》：http://m.00559.cn/w/wy/25805.html