新媒體環(huán)境下高職院校大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展策略

高職院校在開展思想政治教育工作時(shí)，要結(jié)合當(dāng)前新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，建立全面的教育教學(xué)體系和思想管理意識(shí)，保證教育工作取得實(shí)效的同時(shí)，同步提升思政課堂的學(xué)習(xí)效率。對(duì)此，對(duì)于教育工作者來說，要充分發(fā)揮新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，做好相關(guān)的知識(shí)梳理和課堂安排，把思想政治教學(xué)開展得更具體、更有效。

一、新媒體環(huán)境對(duì)高職院校大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）改變了高職院校大學(xué)生思想政治教育的方式

    對(duì)于傳統(tǒng)的思想政治教育而言，課堂的開展方式多以說教為主，因此很難產(chǎn)生吸引力，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果也不理想。相比之下，新媒體環(huán)境下的思想政治教學(xué)更容易受到學(xué)生的認(rèn)可。首先，課堂教育的形式更加多樣化。例如，教師可以借助視頻軟件和移動(dòng)終端進(jìn)行思想政治課程知識(shí)點(diǎn)的講解和分享；其次，整體效果圖文并茂，極大程度的改善了課堂趣味性；最后，形式新穎、互動(dòng)性強(qiáng)，便于學(xué)生參與其中[1]。

（二）豐富了高職院校大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

    以往的高校思想政治教育內(nèi)容都來自于課本，而且僅限于課本，這容易給教學(xué)工作帶來一定的局限性。在新媒體環(huán)境的影響下，教師的教育內(nèi)容被不斷豐富、信息索引通道被逐漸拓寬，這對(duì)于補(bǔ)充教學(xué)知識(shí)點(diǎn)至關(guān)重要。例如，課堂上教師可以綜合課本內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)，直接現(xiàn)場搜索素材，一方面，課堂教學(xué)的效率大幅提升，另一方面，所查找的知識(shí)內(nèi)容也更貼合時(shí)代特色，避免了教材更新不及時(shí)所產(chǎn)生的滯后性。

（三）提升了高職院校大學(xué)生思想政治教育的學(xué)生參與度

    受應(yīng)試教育的影響，無論是學(xué)生還是教師都普遍對(duì)思想政治教育不夠重視，因此不僅課堂呈現(xiàn)方式單一、枯燥，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都以死記硬背為主，這與素質(zhì)教育的觀念是相違背的。因此，在新媒體時(shí)代下，要以媒體技術(shù)的使用為契機(jī)，調(diào)整課堂的靈活性，從而提高學(xué)生的參與度。例如，鼓勵(lì)學(xué)生自主搜集案例，完成電子課件的課堂展示等。

（四）使高職院校大學(xué)生思想政治教育更具有個(gè)性化

    新媒體環(huán)境最直接的影響就是改變了溝通和交流的方式，對(duì)于高職院校大學(xué)生思想政治教育而言也同樣如此。首先，教學(xué)過程突破了時(shí)間和空間的限制，可以隨時(shí)隨地的在線教學(xué)。例如，疫情期間為避免人員聚集，許多高校都通過在線課程完成教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)；其次，教學(xué)資源的使用能夠一勞永逸，而且便于轉(zhuǎn)發(fā)和儲(chǔ)存，例如將課程內(nèi)容上傳至云端，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣去查看；最后，通過設(shè)置在線留言等方式，可以搜集學(xué)生建議，讓大學(xué)生思想政治教育更具有個(gè)性化。

二、新媒體環(huán)境下高職院校大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展策略

（一）積極構(gòu)建校園新媒體平臺(tái)

    首先，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)自我的平臺(tái)。例如，某高校建立名為“思政端”的微信公眾號(hào)，用以轉(zhuǎn)發(fā)政治思想理論，并做好相關(guān)解讀。通過上述方法既能為思想教育工作做好宣傳，又能傳遞正能量。其次，進(jìn)一步發(fā)揮校園網(wǎng)站的功能。通過對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行改造，一方面，能夠?qū)Ω咝５乃颊ぷ髯龊眯麄髡故?，另一方面，能夠?qū)r(shí)事政治與思想政治教學(xué)關(guān)聯(lián)起來，使學(xué)生的政治理論更加的成熟。最后，將高職院校大學(xué)生思想政治教育與校園黨建工作建設(shè)結(jié)合起來，發(fā)揮智慧黨建的引領(lǐng)作用，提高實(shí)踐能力[2]。

（二）加強(qiáng)教育團(tuán)隊(duì)新媒體應(yīng)用水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

    新媒體環(huán)境下高職院校大學(xué)生思想政治教育具有了新的活力但同時(shí)對(duì)教育團(tuán)隊(duì)的考驗(yàn)也隨之增大。因此，首先要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。任課教師不僅要具備豐富的理論知識(shí)，而且要盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)意識(shí)的轉(zhuǎn)變，做好新媒體教學(xué)的計(jì)劃制定，確保突出教學(xué)重點(diǎn)，不能只重形式、顧此失彼。其次，具備高水平的新媒體應(yīng)用技能。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)使教育人員可以靈活運(yùn)用各類媒體設(shè)備，提高思想政治課堂的把控性。最后，做好校園輿論引導(dǎo)。通過與學(xué)生談話交流等方式，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。同時(shí)，對(duì)校園論壇、貼吧以及微博等進(jìn)行輿論引導(dǎo)管理，保證大學(xué)生群體思想政治方向的正確性和純潔性。

（三）豐富思想政治教育的活動(dòng)載體

高職院校開展思想政治教育不僅要有效提高大學(xué)生的思想高度，還要力爭與其專業(yè)知識(shí)、就業(yè)意識(shí)以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娼Y(jié)合起來，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、教學(xué)方式改進(jìn)等全方位發(fā)展。

一方面，可以充分發(fā)揮社團(tuán)力量，營造良好的思想政治環(huán)境，使學(xué)生之間相互幫扶，提高自身思想政治理論的同時(shí)也可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及對(duì)具體政治問題的判斷能力。另一方面，通過開展主題活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治文化的積極性。例如，某高校組織開展“政治理論辯論賽”，使學(xué)生所掌握的理論知識(shí)能夠活學(xué)活用，同時(shí)也為大學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)?？傊髮W(xué)生思想政治教育的活動(dòng)載體形式多樣，要結(jié)合學(xué)校的校園文化找到貼合實(shí)際的活動(dòng)，從而對(duì)教學(xué)形成針對(duì)性的補(bǔ)充，進(jìn)而將思想教學(xué)具體化。

結(jié)論：對(duì)新媒體環(huán)境下高職院校大學(xué)生思想政治教育所受到的影響進(jìn)行分析，首先要把握思想政治教學(xué)和新媒體的結(jié)合點(diǎn)，然后根據(jù)實(shí)際的教學(xué)反饋進(jìn)行總結(jié)提升?，F(xiàn)階段，新媒體技術(shù)不斷發(fā)展并且板塊化也越來越清晰，要充分發(fā)揮優(yōu)勢特征，提高思政課教學(xué)的靈活性，為推動(dòng)高校素質(zhì)教育發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。

本文來源：《魅力中國》：http://m.00559.cn/w/wy/25805.html