旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的措施

現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為迅速，人們的生活水平也在不斷的提高，對于生活質(zhì)量的需求也有更進(jìn)一步的提升。所以，近些年來，我國人們除了對于生活出行、食品健康等方面有深入的考量，同時還在追求生活的品味，愿意將更多的時間和資金投入到旅游出行上面，旅游業(yè)在這些年的發(fā)展中不論是在體量還是在質(zhì)量上都提升了一定的水平。在這種情況下，各個高校、高職院校的旅游專業(yè)的熱度不斷提升，旅游專業(yè)的人才的數(shù)量在不斷增加，專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量也有了新的要求。雖然旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展給旅游專業(yè)學(xué)生帶來了較多的機(jī)遇，給予了一定量的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會，但同時還存在著更為嚴(yán)格的挑戰(zhàn)。所以，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的旅游業(yè)發(fā)展前景下，旅游業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)對自身能力水平以及未來的發(fā)展方向有一個明確的認(rèn)知，掌握好自身的就業(yè)目標(biāo)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才可以有一個良好的未來。

一、 旅游專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義

（一） 促進(jìn)學(xué)生對其自身能力有一個全面了解

在職業(yè)生涯規(guī)劃課程中，教師一般都會有一個綜合計劃，會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自我評估，也就是說學(xué)生會在課上對自己進(jìn)行評估，從自身的各個角度進(jìn)行分析，進(jìn)而可以明確自身的優(yōu)缺點(diǎn)，性格特點(diǎn)等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以在就業(yè)階段對自身有深刻的了解，知道自己的能力大小以及適合的崗位，就業(yè)目標(biāo)也會更加清晰，最終就可以揚(yáng)長避短，有效展現(xiàn)自己的特長，進(jìn)入到適合的崗位。

（二） 促進(jìn)學(xué)生對自身專業(yè)的了解

旅游已經(jīng)成為很多人生活中的重要內(nèi)容，但是大部分人都沒有對這個行業(yè)有一個充分的認(rèn)識，并且對于不少旅游專業(yè)學(xué)生而言也是如此。所以，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程上，教師應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的認(rèn)知水平，對當(dāng)前旅游行業(yè)的性質(zhì)特征進(jìn)行講解，同時也要詳細(xì)講述旅游行業(yè)當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r以及發(fā)展前景，使得學(xué)生在這個過程中可以對自身專業(yè)有基本印象，對未來的發(fā)展方向有大致的模板，進(jìn)而根據(jù)市場特征以及自身能力進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，促進(jìn)綜合能力的提升，保障就業(yè)質(zhì)量。[1]

（三） 促進(jìn)學(xué)生明確目標(biāo)

旅游專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間會對自己的職業(yè)發(fā)展較為迷茫，通過職業(yè)生涯規(guī)劃就可以很大程度上解決這方面的問題，不僅可以充分完善自己的學(xué)習(xí)方案，還可以明確未來的就業(yè)方向，進(jìn)而合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生需要充分保障理論知識的學(xué)習(xí)，為自身能力打下堅實的基礎(chǔ)，同時還要推進(jìn)課外拓展，提升自己對外界的認(rèn)知，有效加強(qiáng)自身的競爭力。

二、 旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的不足

（一） 缺乏良好的職業(yè)意識

職業(yè)意識實際上是任何專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中必備的基礎(chǔ)能力，也就是要能夠準(zhǔn)確認(rèn)知自身專業(yè)的特點(diǎn)和需求。根據(jù)當(dāng)前的一系列調(diào)查研究可以知道，在一部分旅游專業(yè)中，尤其是對高職院校而言，有不少旅游專業(yè)學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)中仍然對自身專業(yè)缺乏足夠的認(rèn)知，對專業(yè)的發(fā)展以及職業(yè)內(nèi)容的掌握較為匱乏，甚至對專業(yè)的基本內(nèi)容都不是十分了解。在學(xué)生高考后填寫志愿的過程中，對于旅游專業(yè)沒有深入進(jìn)行探究，僅僅從字面層次去猜測旅游專業(yè)的特點(diǎn)，以為在未來大學(xué)畢業(yè)后就可以擁有較多的旅游機(jī)會；還有一部分學(xué)生在選擇這項專業(yè)的時候沒有投入過多的精力，只是看到身邊的人選擇了這項行業(yè)就跟隨選擇。這兩類學(xué)生的專業(yè)選擇沒有投入較多的精力，也缺乏足夠的熱愛，致使在最后沒有對自身的就業(yè)方向有一個良好的考慮，相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃也準(zhǔn)備不足，在更多時候只會尋求老師或者家里人的幫助。[2]

（二） 對于專業(yè)的就業(yè)定位有一定欠缺

就目前而言，雖然旅游業(yè)的發(fā)展十分火熱，但是仍然存在一定的不確定性，而許多旅游專業(yè)學(xué)生沒有意識到這一方面的問題，對于旅游業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r以及就業(yè)方式缺乏足夠的了解，雖然有一部分學(xué)生對于就業(yè)信息有一定的掌握，但是這類信息可能會有滯后性，很難滿足于當(dāng)下的就業(yè)需求，進(jìn)而在就業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)落后的情況。在這樣的大環(huán)境下，有不少旅游專業(yè)學(xué)生沒有認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，在求職就業(yè)的過程中眼高手低，很大程度上脫離了現(xiàn)實，對于低薪水的工作沒有興趣，然而高薪工作又很難達(dá)標(biāo)，這就形成了就業(yè)時的反差。在最后有不少旅游專業(yè)畢業(yè)生無法找到滿意的工作，最終選擇其他的行業(yè)。

三、 旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的措施

（一） 合理設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃的時間梯度

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一個重要的內(nèi)容，對于學(xué)生的基礎(chǔ)發(fā)展有著深刻的影響，在短期內(nèi)很難獲得良好的效果，必須要從學(xué)生的整個大學(xué)生涯進(jìn)行長期的引導(dǎo)培訓(xùn)。由于旅游專業(yè)本身的特點(diǎn)，學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃可以進(jìn)行階段性的計劃，也就是在學(xué)生成長的不同時期采用不同的教學(xué)方案，這樣學(xué)生在這樣的階段性教學(xué)中就可以深入了解自身職業(yè)的本質(zhì)特性以及未來的發(fā)展目標(biāo)
（二） 對現(xiàn)階段的職業(yè)生涯規(guī)劃教育進(jìn)行完善

良好的教學(xué)環(huán)境和硬件設(shè)施是教學(xué)的重要條件，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有重要的意義。所以對于旅游專業(yè)學(xué)生教學(xué)而言，相關(guān)院校應(yīng)當(dāng)對自身條件有一個充分的認(rèn)識，對較為陳舊落后的基礎(chǔ)設(shè)施以及教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，提高教師錄入門檻，增強(qiáng)教師的質(zhì)量。
四、 結(jié)語

綜上所述，在旅游專業(yè)學(xué)生的發(fā)展過程中，職業(yè)生涯規(guī)劃教育是必不可少的內(nèi)容，在實際工作中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的不足，合理設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃的時間梯度，促進(jìn)高等教育深化改革，這樣才可以有效促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展，為旅游專業(yè)學(xué)生提供保障。

本文來源：《魅力中國》：http://m.00559.cn/w/wy/25805.html