培養(yǎng)小學生的良好英語閱讀習慣

小學生的英語閱讀能力是一項對于他們以后發(fā)展很重要的能力，小學生英語閱讀習慣的養(yǎng)成也可以讓這些學生整個終身受到影響，而且閱讀能力較強，對其他科目的學習甚至是以后的英語交流也有著至關重要的作用，所以一定要重視對小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)。要想學好英語，英語閱讀能力的培養(yǎng)是一項很重要的一步，所以為了更好的讓小學生在高效課堂中英語閱讀能力的培養(yǎng)，小學的英語教師就應該要積極的發(fā)揮自己的作用，積極的培養(yǎng)學生的英語閱讀能力。

一、激發(fā)小學生的英語閱讀興趣

（一）英語教師推薦經(jīng)典文章

培養(yǎng)小學生的英語閱讀興趣，老師在這個過程中發(fā)揮著很重要的作用。要想更好地培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣，提高小學生的英語閱讀能力，就需要老師對他們進行相關的引導，老師可以推薦符合小學生閱讀的英語讀物，通過簡單的閱讀和讓小學生們互相交流讀物的內(nèi)容，讓學生通過交流更好地激發(fā)他們閱讀英語讀物的興趣，激發(fā)他們對閱讀的喜愛。小學生在這樣的環(huán)境下就會對相關的經(jīng)典讀物有更深的認識與了解，從而也更加喜歡閱讀經(jīng)典的英語文章。久而久之，就可以進一步的提高小學生的英語閱讀能力。

（二）老師引導學生閱讀與思考

從古至今，很多學者都強調(diào)學習要進行思考，這也就告訴我們，如果只是簡單的閱讀，并不能真正體會到書本的意思，而僅僅是讓書本牽著走罷了。但是要加以獨立的思考與分析，就會更加的了解書中的內(nèi)容。因為小學生的智力發(fā)育處在一個尚未健全的階段，這就需要老師引導他們做到邊閱讀邊思考。在閱讀英語文章的時候，老師還要引導他們思考英語閱讀的內(nèi)容，老師除了要引導孩子學習，更重要的是教會他們分析和消化英語文章的主要內(nèi)容。只有這樣才會更好地引導學生理解文章，也從此更好的激發(fā)小學生對英語閱讀的興趣。

（三）鼓勵小學生互助式閱讀

在現(xiàn)在的生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)小學生之間的互幫互助的學習方式是一種效率很高的學習方式。在對小學生的英語閱讀能力培養(yǎng)的過程中，我們可以利用這種方式促進他們對英語閱讀的能力培養(yǎng)。小學的英語教師可以將學生分為幾組，讓他們分組許閱讀相關的材料，然后讓他們進行討論，不懂的地方互相幫助。這既培養(yǎng)了小學生的團隊合作能力，也可以通過團隊的合作讓他們對英語的閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更加深入的對英語閱讀能力進行培養(yǎng)。在互幫互助是英語閱讀的過程中，閱讀能力弱的孩子就會對閱讀能力強的孩子產(chǎn)生敬慕之情，從而認識到自身的不足，然后他們會努力的對英語閱讀進行學習，這樣的長久學習就會使大家的英語閱讀能力都進一步加強。

二、培養(yǎng)小學生的良好英語閱讀習慣

（一）教師監(jiān)督學生英譯閱讀習慣的養(yǎng)成

我們常說，習慣會決定性格，性格會改變命運。所以習慣對于一個人的成長有著非常重要的作用，為了培養(yǎng)小學生高效的英語閱讀能力，我們就應該強調(diào)利用習慣這個因素來提高他們的英語閱讀能力。英語教師可以給小學生們布置一些日常閱讀的內(nèi)容，例如:每天需要閱讀一小篇英語文章，定期檢查與交流學生學習的英語閱讀文章內(nèi)容。久而久之，這樣的方法就可以監(jiān)督小學生養(yǎng)成一個良好的英語閱讀習慣。或許有的小學生一開始很難接受這樣的任務，并且很難的堅持下來。但是老師堅持強調(diào)用于閱讀的習慣養(yǎng)成的重要性，就會讓學生對于英語閱讀有更深的了解與認識，就可以讓小學生認識到英語閱讀的重要性，也就可以讓他們在長久的監(jiān)督下養(yǎng)成一個日常閱讀英語的習慣。

（二）堅持英語泛讀和精讀的結合

對于英語的閱讀，我們也應該講究相關的方法，英語的閱讀也要講究泛讀和精讀的相結合。閱讀就是知識積累的一個重要途徑，要想做到真正英語知識的學習與積累，就應該提高英語的閱讀量。小學生的經(jīng)歷也是十分有限的，書籍又是十分龐大的。我們應該要教會小學生學會泛讀文章，小學生的閱讀階段采用精讀和泛讀相結合的方法，對于內(nèi)容復雜的英語文章就可以采用精度的方法，仔細閱讀英語文章的單詞和句子，仔細的分析并對相關的難詞難句進行注釋分析，直到完全消化了整篇英語文章。然而對于一些數(shù)量很龐大的課外英語讀物，外國的英語文學我們就可以讓小學生采用泛讀的形式進行閱讀，多多涉獵不同的一文章領域擴展自己的英語知識面。相信在泛讀與精讀相結合的英語閱讀模式下，小學生的英語閱讀能力也會得到很大的提升。

三、結語

小學生的英語閱讀能力提升，對小學生的整體發(fā)展都起著很重要的作用。在本篇文章中，我們詳細的介紹了如何高效的培養(yǎng)小學生在課堂的英語閱讀能力。作為小學生的老師，老師可以推薦相應的英語經(jīng)典讀物以及引導學生進行閱讀與思考，鼓勵他們進行互助式的英語閱讀。除此以外，教師還應該監(jiān)督學生英語閱讀習慣的養(yǎng)成，讓他們采用泛讀和精讀相結合的模式，對英語文章進行閱讀。相信通過這些以后，小學生在高校課堂中英語閱讀能力的會得到更好的提升。

本文來源：《魅力中國》：http://m.00559.cn/w/wy/25805.html