培養(yǎng)小學生的良好英語閱讀習慣
小學生的英語閱讀能力是一項對于他們以后發(fā)展很重要的能力,小學生英語閱讀習慣的養(yǎng)成也可以讓這些學生整個終身受到影響,而且閱讀能力較強,對其他科目的學習甚至是以后的英語交流也有著至關重要的作用,所以一定要重視對小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)。要想學好英語,英語閱讀能力的培養(yǎng)是一項很重要的一步,所以為了更好的讓小學生在高效課堂中英語閱讀能力的培養(yǎng),小學的英語教師就應該要積極的發(fā)揮自己的作用,積極的培養(yǎng)學生的英語閱讀能力。
一、激發(fā)小學生的英語閱讀興趣
(一)英語教師推薦經(jīng)典文章
培養(yǎng)小學生的英語閱讀興趣,老師在這個過程中發(fā)揮著很重要的作用。要想更好地培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣,提高小學生的英語閱讀能力,就需要老師對他們進行相關的引導,老師可以推薦符合小學生閱讀的英語讀物,通過簡單的閱讀和讓小學生們互相交流讀物的內(nèi)容,讓學生通過交流更好地激發(fā)他們閱讀英語讀物的興趣,激發(fā)他們對閱讀的喜愛。小學生在這樣的環(huán)境下就會對相關的經(jīng)典讀物有更深的認識與了解,從而也更加喜歡閱讀經(jīng)典的英語文章。久而久之,就可以進一步的提高小學生的英語閱讀能力。
(二)老師引導學生閱讀與思考
從古至今,很多學者都強調(diào)學習要進行思考,這也就告訴我們,如果只是簡單的閱讀,并不能真正體會到書本的意思,而僅僅是讓書本牽著走罷了。但是要加以獨立的思考與分析,就會更加的了解書中的內(nèi)容。因為小學生的智力發(fā)育處在一個尚未健全的階段,這就需要老師引導他們做到邊閱讀邊思考。在閱讀英語文章的時候,老師還要引導他們思考英語閱讀的內(nèi)容,老師除了要引導孩子學習,更重要的是教會他們分析和消化英語文章的主要內(nèi)容。只有這樣才會更好地引導學生理解文章,也從此更好的激發(fā)小學生對英語閱讀的興趣。
(三)鼓勵小學生互助式閱讀
在現(xiàn)在的生活中,我們不難發(fā)現(xiàn)小學生之間的互幫互助的學習方式是一種效率很高的學習方式。在對小學生的英語閱讀能力培養(yǎng)的過程中,我們可以利用這種方式促進他們對英語閱讀的能力培養(yǎng)。小學的英語教師可以將學生分為幾組,讓他們分組許閱讀相關的材料,然后讓他們進行討論,不懂的地方互相幫助。這既培養(yǎng)了小學生的團隊合作能力,也可以通過團隊的合作讓他們對英語的閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,從而更加深入的對英語閱讀能力進行培養(yǎng)。在互幫互助是英語閱讀的過程中,閱讀能力弱的孩子就會對閱讀能力強的孩子產(chǎn)生敬慕之情,從而認識到自身的不足,然后他們會努力的對英語閱讀進行學習,這樣的長久學習就會使大家的英語閱讀能力都進一步加強。
二、培養(yǎng)小學生的良好英語閱讀習慣
(一)教師監(jiān)督學生英譯閱讀習慣的養(yǎng)成
我們常說,習慣會決定性格,性格會改變命運。所以習慣對于一個人的成長有著非常重要的作用,為了培養(yǎng)小學生高效的英語閱讀能力,我們就應該強調(diào)利用習慣這個因素來提高他們的英語閱讀能力。英語教師可以給小學生們布置一些日常閱讀的內(nèi)容,例如:每天需要閱讀一小篇英語文章,定期檢查與交流學生學習的英語閱讀文章內(nèi)容。久而久之,這樣的方法就可以監(jiān)督小學生養(yǎng)成一個良好的英語閱讀習慣。或許有的小學生一開始很難接受這樣的任務,并且很難的堅持下來。但是老師堅持強調(diào)用于閱讀的習慣養(yǎng)成的重要性,就會讓學生對于英語閱讀有更深的了解與認識,就可以讓小學生認識到英語閱讀的重要性,也就可以讓他們在長久的監(jiān)督下養(yǎng)成一個日常閱讀英語的習慣。
(二)堅持英語泛讀和精讀的結合
對于英語的閱讀,我們也應該講究相關的方法,英語的閱讀也要講究泛讀和精讀的相結合。閱讀就是知識積累的一個重要途徑,要想做到真正英語知識的學習與積累,就應該提高英語的閱讀量。小學生的經(jīng)歷也是十分有限的,書籍又是十分龐大的。我們應該要教會小學生學會泛讀文章,小學生的閱讀階段采用精讀和泛讀相結合的方法,對于內(nèi)容復雜的英語文章就可以采用精度的方法,仔細閱讀英語文章的單詞和句子,仔細的分析并對相關的難詞難句進行注釋分析,直到完全消化了整篇英語文章。然而對于一些數(shù)量很龐大的課外英語讀物,外國的英語文學我們就可以讓小學生采用泛讀的形式進行閱讀,多多涉獵不同的一文章領域擴展自己的英語知識面。相信在泛讀與精讀相結合的英語閱讀模式下,小學生的英語閱讀能力也會得到很大的提升。
三、結語
小學生的英語閱讀能力提升,對小學生的整體發(fā)展都起著很重要的作用。在本篇文章中,我們詳細的介紹了如何高效的培養(yǎng)小學生在課堂的英語閱讀能力。作為小學生的老師,老師可以推薦相應的英語經(jīng)典讀物以及引導學生進行閱讀與思考,鼓勵他們進行互助式的英語閱讀。除此以外,教師還應該監(jiān)督學生英語閱讀習慣的養(yǎng)成,讓他們采用泛讀和精讀相結合的模式,對英語文章進行閱讀。相信通過這些以后,小學生在高校課堂中英語閱讀能力的會得到更好的提升。
本文來源:《魅力中國》:http://m.00559.cn/w/wy/25805.html
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