羅沖小學體育拋球喊數(shù)游戲調(diào)查與分析

體育游戲是小學體育教育的重要形式，對于培養(yǎng)小學生的積極向上的心理素質(zhì)和增強體質(zhì)有著重要作用。通過體育游戲中的各種動作，可以提高小學生的大腦神經(jīng)對各種信息的綜合分析能力，促進小學生神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，增強小學生的反應(yīng)速度；生動有趣的體育游戲還能增進小學生之間的交流溝通，有利于創(chuàng)造快樂的學習氛圍。本文以安慶市羅沖小學體育游戲——拋球喊數(shù)為研究對象，通過對小學生進行抽樣調(diào)查，了解體育游戲在體育教學中的應(yīng)用情況以及小學生對拋球喊數(shù)游戲的評價，然后對調(diào)查結(jié)果進行匯總分析，總結(jié)體育教學中存在的不足之處，并結(jié)合小學生的意見提出了針對拋球喊數(shù)體育游戲的建議。

一、研究對象和方法

（一）研究對象

拋球喊數(shù)游戲在安慶市羅沖小學體育教學中的應(yīng)用。

（二）研究方法

1.文獻資料法

閱讀了《體育與健康課程標準》(2011年修訂稿)。搜集并詳細閱讀了與體育教學、體育游戲相關(guān)的期刊論文、相關(guān)專著，并對文獻中的重點內(nèi)容進行了認真地分析研究。

2.訪談法

對安慶市羅沖小學不同年級的學生和體育教師進行訪談，了解體育游戲——拋球喊數(shù)游戲在體育課教學中的應(yīng)用情況，并記錄下每個學生和老師對該體育游戲的意見和建議。

二、羅沖小學體育拋球喊數(shù)游戲調(diào)查與分析

（一）學生對拋球喊數(shù)游戲喜歡度調(diào)查分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：喜歡拋球喊數(shù)游戲?qū)W生人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的4/5，不喜歡的占1/5，這說明本學校在應(yīng)用游戲進行體育教學的教學效果還是很明顯的，但我們也應(yīng)該注意到喜歡拋球喊數(shù)游戲的學生絕大多數(shù)都是男生，極少數(shù)的女生喜歡這種體育游戲，會降低女生參加體育鍛煉的機會，影響體育教育在女生中的開展，進而影響體育教學的整體質(zhì)量，達不到增強全體學生身體素質(zhì)的目的。由于教師組織方式不能引導學生積極地參與是造成學生不喜歡拋球喊數(shù)體育游戲的主要原因，這就說明教師在進行體育游戲組織時，在組織方式和環(huán)節(jié)上需要改進，學生是我們體育教育的主體，教師應(yīng)該以學生為準，制定適合學生的游戲組織方案，同時也要注意游戲的改進以增加學生對游戲的好奇感、吸引更多女學生參與游戲。

（二）拋球喊數(shù)游戲特點調(diào)查

由于受“應(yīng)試教育”的影響，現(xiàn)在小學生的學業(yè)任務(wù)不斷增加，學生在課堂上完全被文化知識包圍著，過重的學業(yè)負擔壓得學生喘不過氣來，參加體育課程可以起到放松身心的作用，但是如果體育課也是受限于各種條款制度，那么學生只會采取消極的態(tài)度應(yīng)對體育教學，體質(zhì)體力都會明顯下降、心理出現(xiàn)不良傾向。因此，營造輕松活潑的體育氛圍有助于小學體育開展教學活動。通過數(shù)據(jù)分析得出：拋球喊數(shù)游戲具有趣味性的學生比例占到85%，說明絕大部分學生還是喜歡這個游戲的，80%學生認為該游戲具有競爭性，說明該游戲在激起學生競爭意識上有很大的作用，這對于長期課業(yè)負擔過重的學生來說是一個解脫束縛的契機，競爭可以激起學生的斗志，強化學生的心理素質(zhì)；85%的學生覺得該游戲具有協(xié)作性，這說明該游戲有利于學生產(chǎn)生合作意識，對于促進班級整體實力有很重要的意義。

（三）拋球喊數(shù)體育游戲作用調(diào)查分析

1.拋球喊數(shù)游戲?qū)W生體質(zhì)的影響

拋球喊數(shù)游戲有幾個特點：趣味性、競爭性、協(xié)作性和靈活性。拋球喊數(shù)游戲需要游戲的參與者在做游戲時需要圍繞中心位置跑圈，而且在短時間內(nèi)對口令作出判斷，并根據(jù)口令及時作出反應(yīng)，改變自身運動狀態(tài)。跑步可以鍛煉腿部肌肉并且有助于增大肺活量，促進小學生身體的成長發(fā)育；對口令做出判斷需要大腦迅速做出綜合性的判斷，不斷地刺激神經(jīng)細胞，可以促進小學生神經(jīng)功能的進一步完善；由于采取行動的快速性要求學生在短時間內(nèi)變化身體運動狀態(tài)，可以增強學生的應(yīng)變能力以及身體各部分技能的協(xié)調(diào)性。長期參與體育游戲，可以提高學生的反應(yīng)速度和靈敏性，適量的運動可以幫助小學生增強體質(zhì)，增強自身免疫力。

2.拋球喊數(shù)游戲?qū)W生心理素質(zhì)的影響

拋球喊數(shù)游類的體育游戲含有較多的競爭對抗因素，充滿競爭性的游戲可以激發(fā)學生的競爭意識、進取意識，為其確立正確的人生態(tài)度提供契機。而體育游戲的規(guī)則則要求學生以一種責任感、認真的態(tài)度來對待體育游戲，在游戲的同時培養(yǎng)學生的誠實守信、堅強果斷、機敏和團隊精神。體育游戲不僅需要參與者克服自身障礙還需要其能戰(zhàn)勝心理障礙，因而體育游戲?qū)ε囵B(yǎng)學生堅強意志具有積極的作用。

體育游戲中的一點點成功都會激發(fā)學生內(nèi)心的自豪感，即自我價值的認可。老師的肯定與表揚可以使學生認識到自己的優(yōu)勢和能力，從而調(diào)動學生參與體育游戲的積極性。通過對體育教師張老師的訪談得知：學生參與體育游戲后，團隊精神、集體榮譽感明顯得到加強。

三、建議

（一）體育游戲教學符合小學生生理、心理發(fā)育需求，尤其這種類似拋球喊數(shù)的體育游戲，應(yīng)該在全國小學范圍進行推廣。

（二）拋球喊數(shù)體育游戲還是有一些危險性，開展體育教學游戲時應(yīng)該加強游戲參與者人生安全措施，避免運動損傷。如學生配備護膝、護腕等保護設(shè)備等。

（三）通過調(diào)查研究拋球喊數(shù)體育游戲在羅沖小學的應(yīng)用情況及教學效果，我們可以得出將健康有益的游戲融入小學體育教學中是一種正確教學方法，因此，基層小學體育教學應(yīng)融入游戲教學法，使學生心理和社會適應(yīng)能力得到良好發(fā)展。

本文來源：《魅力中國》：http://m.00559.cn/w/wy/25805.html