思政教育和藝術(shù)教育融合策略

為了培養(yǎng)全面型、高素質(zhì)人才，高職院校以教育實(shí)踐、理念等角度為切入點(diǎn)，合理地確定了當(dāng)前發(fā)展要求，就是促使思政教育和藝術(shù)教育能夠有機(jī)融合，促使高職教育得到有效補(bǔ)充。思政教育與藝術(shù)教育可以通過思想觀念以及美學(xué)角度教育學(xué)生，促使學(xué)生精神世界更加充實(shí)[1]。

一、 思政教育和藝術(shù)教育概述

藝術(shù)教育為一種全新教育理念，主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)以及藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生藝術(shù)能力與審美素質(zhì)?？偠灾?，藝術(shù)教育可以是專門針對(duì)藝術(shù)學(xué)生或是相關(guān)人員開展的教育活動(dòng)，也可以指將藝術(shù)教育覆蓋到全體學(xué)生身上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)，掌握藝術(shù)技能，并組織學(xué)生開展一些實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好藝術(shù)環(huán)境，其實(shí)能夠在此種環(huán)節(jié)中體驗(yàn)藝術(shù)，促使學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)得到充分發(fā)展。

思政教育屬于高職教育的傳統(tǒng)教育模式，也是重要教育內(nèi)容，主要內(nèi)容涵蓋我國發(fā)展戰(zhàn)略、歷史發(fā)展教訓(xùn)、道德以及民族精神等方面內(nèi)容展開教育。高職思政教育活動(dòng)不僅需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德以及政治理論等知識(shí)，同時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生樹立健康價(jià)值觀、人生觀等觀念，不斷建立健康人格，形成積極向上的精神面貌。最終目的就是促使學(xué)生樹立理想、提高道德水平，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等。雖然，兩種教育理念與模式存在一定差異，然而，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

二、 思政教育和藝術(shù)教育融合策略

（一）積極構(gòu)建藝術(shù)課堂，促使思政教育和藝術(shù)教育充分融合

為了不斷提高思政教育效率與質(zhì)量，高職院校均會(huì)開設(shè)思政課程，比如，《中國近代史綱要》《思想品德與道德修養(yǎng)》等課程。通過此類課程的教學(xué)可以充分促進(jìn)高職院校思政教育質(zhì)量，同時(shí)為融合藝術(shù)教育創(chuàng)造良好機(jī)會(huì)。通過積極建設(shè)藝術(shù)課程，可以促使兩者能夠充分融合，此過程中需要思政教師在開展思政教育活動(dòng)過程中，不要僅僅根據(jù)思政內(nèi)容開展教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)該適當(dāng)融入藝術(shù)內(nèi)容，比如開展民族精神以及愛國主義教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以為學(xué)生列舉愛國志士、先輩事跡等例子，并且適當(dāng)結(jié)合這些先輩家鄉(xiāng)的藝術(shù)文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。借助此種方式不僅可以有效豐富思政教育內(nèi)容，同時(shí)能夠充分實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育目標(biāo)，促使兩者充分融合，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建積極向上的精神世界，并充分提高學(xué)生美學(xué)知識(shí)與技能。高職院校應(yīng)該以此為基礎(chǔ)，科學(xué)開展藝術(shù)課程，開展紅色土地文化學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，挑選瓦窯堡、瑞金、延安等對(duì)中國革命影響較大的地區(qū)，選擇當(dāng)?shù)匚幕?、民俗等藝術(shù)形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，可以將相關(guān)藝術(shù)文化和民族精神之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行深入分析，促使兩者充分融合[2]。

（二）積極建設(shè)校園文化

為了有效提高學(xué)習(xí)效果，需要保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有良好主動(dòng)性與積極性，進(jìn)而才能夠主動(dòng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)思政與藝術(shù)相關(guān)知識(shí)。為了進(jìn)一步提高高職院校思政教育和藝術(shù)教育融合效果，應(yīng)該將學(xué)生作用有效發(fā)揮出來，有效調(diào)動(dòng)其能動(dòng)性和積極性。對(duì)此，可以通過建設(shè)校園文化來實(shí)現(xiàn)，環(huán)境對(duì)于學(xué)生成長有著重要影響，能夠使其在潛移默化中端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。高職院校應(yīng)該定期開展文化活動(dòng)，也可以展覽文化作品，可以是教師的手工藝作品、書法繪畫作品、學(xué)生作品等，借助此種方式不斷營造藝術(shù)氛圍。開展相關(guān)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該在藝術(shù)創(chuàng)作、文化活動(dòng)中充分融合思政元素，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)融合目標(biāo)。

另外，在高職院校中，社團(tuán)也是一種重要活動(dòng)形式，對(duì)于學(xué)生文化素養(yǎng)發(fā)展具有重要作用，高職院校應(yīng)該充分利用社團(tuán)作用，來實(shí)現(xiàn)思政與藝術(shù)教育目標(biāo)。學(xué)校社團(tuán)主要是一群志同意合的學(xué)生構(gòu)建的活動(dòng)組織，因此社團(tuán)活動(dòng)主要是以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)開展，并且形式一般以文化藝術(shù)為主，比如歌唱社團(tuán)、漢服社團(tuán)等。而高校完全可以利用這些社團(tuán)的作用，比如，讓歌唱社團(tuán)開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)積極演唱紅色歌曲，比如，《我和我的祖國》《中國美》等，以此不斷影響學(xué)生的思想，使其能夠堅(jiān)定政治立場(chǎng)。同時(shí)，學(xué)校也可以組織社團(tuán)開展思政學(xué)習(xí)工作，借助社團(tuán)影響力促使學(xué)生能夠全部參與到思政知識(shí)學(xué)習(xí)中，將社團(tuán)號(hào)召力充分發(fā)揮出來，向?qū)W生宣傳思政知識(shí)。通過發(fā)揮社團(tuán)力量，促使高職院校思政教育和藝術(shù)教育充分融合[3]。

三、結(jié)語：綜上所述，當(dāng)前社會(huì)在高能力、高素質(zhì)方面人才的需求不斷增長，基于此種背景，高職院校以及高職學(xué)生需要不斷提高自身適應(yīng)力，進(jìn)一步提升學(xué)生整體素質(zhì)水平。高職院校在融合思政教育和藝術(shù)教育過程中，也需要進(jìn)一步加快進(jìn)程，進(jìn)而提高綜合型人才培養(yǎng)效率。另外，政府與社會(huì)力量也應(yīng)該積極參與到高職教育中，助力其進(jìn)一步健康發(fā)展，進(jìn)而保證人才強(qiáng)國以及科教興國等國家戰(zhàn)略得到充分滿足，有效促進(jìn)高職教育的進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展。

本文來源：《魅力中國》：http://m.00559.cn/w/wy/25805.html