重視學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情

素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目的的教育。它教育的特點(diǎn)是面向全體學(xué)生、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)、重視開(kāi)發(fā)智力和培養(yǎng)綜合能力。道德與法治學(xué)科中實(shí)施素質(zhì)教育，就是充分發(fā)揮此學(xué)科的教育功能，把學(xué)生培養(yǎng)成為有道德、有文化、有思想、守紀(jì)律、懂法治的又紅又專(zhuān)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。那么，如何在初中道德與法治學(xué)科的教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育呢？本文我結(jié)合此學(xué)科的特點(diǎn)以及教學(xué)總結(jié)來(lái)淺談以下幾點(diǎn)做法和體會(huì):

一、發(fā)揮學(xué)科的教育功能，在學(xué)生的心靈深處滲透道德與法治學(xué)科知識(shí)

初中階段，學(xué)生正處于身心發(fā)育、發(fā)展、形成的關(guān)鍵時(shí)期，這一期間對(duì)學(xué)生實(shí)施道德與法治教育尤為重要。通過(guò)科學(xué)的教育手段和正確的道德與法治知識(shí)的滲透，讓學(xué)生的心靈得以?xún)艋龠M(jìn)學(xué)生形成正確的思想觀(guān)念和良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守和主動(dòng)探究法治知識(shí)的良好行為和習(xí)慣，能成為有自尊自信、樂(lè)觀(guān)向上、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)和堅(jiān)強(qiáng)意志信念的中學(xué)生。

通過(guò)道德與法治課的教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法制的認(rèn)知以及對(duì)有關(guān)疑難點(diǎn)的理解和掌握，消除他們抵觸的學(xué)習(xí)心理和不良情緒等因素，提升他們對(duì)問(wèn)題處理的能力，比如:在平時(shí)的生活中遇到不良行為人的敲詐勒索或被那些壞人歐打的時(shí)候如何處理，才能使自己不受財(cái)產(chǎn)損失或保障生命安全，要懂得維權(quán)，學(xué)會(huì)用法治、法律的手段來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，充分發(fā)揮自身所掌握的法治法律來(lái)處理有關(guān)問(wèn)題。

重視對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的深入理解和分析，全面掌握其中所包含的內(nèi)在含義，增加學(xué)生思維的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)他們積極學(xué)習(xí)的興趣，把課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍起來(lái)，讓學(xué)生大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑、勇于拼搏，課堂成為學(xué)生展示聰明才智的主陣地。

二、重視學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情

隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn)，教育工作有了新的突破，在具體的授課活動(dòng)中教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者，發(fā)揮主導(dǎo)作用，而學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人翁，是知識(shí)的探索者、挖究者，發(fā)揮主體作用。在道德與法治課堂內(nèi)，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)文本進(jìn)行閱讀、探究，挖掘所學(xué)內(nèi)容的核心問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)他們發(fā)揮手、腦、眼、耳等多種器官的并用功能，全身心的投入學(xué)習(xí)之中。

對(duì)難以理解的知識(shí)點(diǎn)，教師可適當(dāng)做提示或點(diǎn)拔，或師生共同討論，激發(fā)學(xué)生尋找資料、查找答案，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表對(duì)問(wèn)題解決的看法和見(jiàn)解。對(duì)問(wèn)題有獨(dú)特解決方法的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們的信心得以延續(xù)和發(fā)展。信心，就是力量，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？鬃釉?“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄昂谩焙汀皹?lè)”就是指產(chǎn)生的興趣，是自信心的表現(xiàn)。適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

初中階段，一節(jié)課的間規(guī)定為以45分種為標(biāo)準(zhǔn)，教師要設(shè)計(jì)好方案，把一節(jié)課劃分為幾個(gè)小階段的活動(dòng)過(guò)程，如:講解、討論、總結(jié)等小階段，講解所占用時(shí)間不易過(guò)多，最多也不要越過(guò)十五分鐘，而組織學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)間可適當(dāng)?shù)谋戎v解多幾分種，約二十分鐘左右，剩余時(shí)間可做為歸納、總結(jié)以及由學(xué)生自由支配，小結(jié)階段可以是教師總結(jié)，也可以是小組總結(jié)，還可以是師生共同進(jìn)行，主要的目的就是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生唱主角，發(fā)揮

學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)本學(xué)科的激情，發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)，把學(xué)科內(nèi)容學(xué)深學(xué)透，把素質(zhì)教育徹底的落實(shí)到教學(xué)的每一環(huán)節(jié)之中。

三、開(kāi)展德育主體活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

    活動(dòng)的過(guò)程就是聯(lián)系生活實(shí)際的過(guò)程，是學(xué)生能力體現(xiàn)的過(guò)程。開(kāi)展德育主題活動(dòng)，是德育與法治課教育教學(xué)必不可缺少的一個(gè)重要活動(dòng)，此活動(dòng)過(guò)程不僅可以幫助學(xué)生產(chǎn)生積極的效應(yīng)，還可以展示學(xué)生的才能，促使學(xué)生在有效的德育教育氛圍中形成更為積極和健康的思想道德素質(zhì)和人格品質(zhì)，使學(xué)生的心理、思維、行為、習(xí)慣等朝著向前、向上、健全的方向發(fā)展。

在德育主體活動(dòng)中，要合理構(gòu)建活動(dòng)的具體方案，細(xì)化德育教育目標(biāo)，選擇符合學(xué)生生長(zhǎng)和發(fā)育規(guī)律的內(nèi)容來(lái)有開(kāi)展活動(dòng)，保證德育教育的質(zhì)量更上一個(gè)新的層次，實(shí)現(xiàn)高效教育的效果。活動(dòng)過(guò)程中，要尊重學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)學(xué)生之間存在認(rèn)知上的差異，要做到“因人施教”具體問(wèn)題做具體的分析，絕不能一概而論，全盤(pán)否定。

當(dāng)學(xué)生不遵守校紀(jì)校規(guī)或犯錯(cuò)誤時(shí)，教師要做到絕不能污罵、歐打或傷害學(xué)生的自尊心，要及時(shí)做思想工作，用“動(dòng)之以情、曉之以理”的教育方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，把德育和法治知識(shí)更好地融入到學(xué)生的教育過(guò)程。

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