以生活情景引入數(shù)學課堂,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的實用意義
教育應該做到理論與實踐相結合,而不是空談理論,這是廣大教育工作者共同的觀點。就數(shù)學而言,學科知識和實際生活的結合卻并不是很緊密。這是數(shù)學本身的抽象性所決定的,更和教師的理念有關。就小學生的生活經(jīng)驗、學習能力而言,他們單純從抽象的理論層面理解數(shù)學知識的難度很大,而通過生活化的教學則可以有效緩解這個狀況。因為,生活經(jīng)驗和生活情景的融入帶給了學生新的視角、新的體驗,可以幫助學生更好的理解數(shù)學,應用數(shù)學。
一、以生活情景引入數(shù)學課堂,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的實用意義
數(shù)學在生活中有著非常廣泛的應用,這種應用場景是對數(shù)學知識和數(shù)學原理的呈現(xiàn),也可以幫助學生更好地了解數(shù)學的價值和意義。在以生活情景引入的數(shù)學課堂教學中,教師可以根據(jù)課程的內(nèi)容需要隨機引入相關的生活情景。比如在學習混合運算的時候,教師給大家引入了日常生活中去超市購物采買東西的情景。我在黑板上隨機寫出了一些商品名并標注價格,然后讓學生按照“假如我去購物,我想買這些東西,需要付這些錢”為思路引導,融入情景中去完成數(shù)學的混合運算過程??梢钥吹?,在這樣一種模擬的生活情景中,學生首先是對購物產(chǎn)生興趣,然后在模擬購物中進行數(shù)學的混合運算,感受數(shù)學的用法和技巧。通過大家的親自參與、親身體驗,我們一起來討論怎樣才能讓運算更準確,并根據(jù)具體的數(shù)據(jù)組來做驗證。相比數(shù)學教材上單調的數(shù)字和題目,這種生活化的情景讓學生的參與感更強,積極性更高。通過情境教學,我還鼓勵大家在課后進行數(shù)學的實踐。讓大家在周末跟著爸爸媽媽去商場超市購物,并且嘗試自己計算出應該付多少錢,和收銀臺的計算結果進行驗證;或者在街邊買水果,在店里買文具的時候,自己注意觀察價簽,計算價格,跟老板收取的費用相對照。這都是生活情景和數(shù)學的有效結合,,對學生有很好的啟迪作用。
二、用生活中的實物作為道具,輔助數(shù)學的教學
數(shù)學的應用場景是多元化的。學生可以從一些數(shù)據(jù)計算場景中感受數(shù)學,也可以從一些物體中探究數(shù)學的規(guī)律,了解數(shù)學的意義。用生活中的實物作為道具,就如同把抽象的數(shù)學具象化,這對幫助學生養(yǎng)成良好的數(shù)感,學會觀察數(shù)學、研究數(shù)學有積極作用。比如我們在學習克、千克的時候,教師可以帶著稱量工具和一些生活中常用的實物來給大家做演示。一個杯子會有多重?一件衣服能夠達到多少克?一千克大概等于多少土壤的重量?對于這樣的重量單位的感知,光靠理解其數(shù)學關系、換算關系是遠遠不夠的。準確稱量日常生活中一些物體的重量,對其進行克和千克的換算,這能幫助學生更好地認知重量。還有在學習角的度量的知識的時候,教師可以把門和門框形成的夾角作為度量目標,把椅子在地面傾斜形成的角度作為演示的道具,把一張紙隨機的對折一下讓學生觀察其產(chǎn)生的角度。在這樣的實物道具演示中,學生的注意力更加集中,對數(shù)學的了解更加透徹,也更能明白數(shù)學其實和生活關聯(lián)緊密。
三、針對生活中的一些實際問題,考慮用數(shù)學來解決
人們?yōu)槭裁匆巫尾痪氲难芯繑?shù)學?因為數(shù)學可以為人們的生產(chǎn)生活提供很多解決方案,提供輔助和便利。飛機的航線,衛(wèi)星的導航,電視的遙控,都和數(shù)學的應用有直接關系。從小學生的角度考慮,很多學生并不擅長用數(shù)學來解決一些實際問題。對此,教師應當多做積極引導。比如在學習關于多邊形的面積的時候,教師帶領大家來到校園的花壇面前,讓大家嘗試通過數(shù)學知識來計算一下這個多邊形花壇的面積是多大。這個問題看似簡單,要得到準確的答案卻并不容易。因為它不是直接畫在紙上的圖形,而是一個實物。學生需要測量這個花壇的每一條邊長,測量每一個角度,準確畫出花壇的等比例圖;或者就在現(xiàn)場想辦法對其面積進行計算,找到可以準確測量面積的參照物等等。其實我們設置這樣的問題,并不是為了追求多么嚴謹準確的答案,而是希望學生能夠體驗這個過程。在課堂上大家做題可以借助題目給出的數(shù)據(jù),借助多邊形圖案等來進行畫線分割;但是在實際生活中未必有那么方便,每一組數(shù)據(jù)都需要學生自己去測量,一個操作不當就可能出現(xiàn)失誤。這就很考驗學生的實際操作能力,考驗其認真程度,創(chuàng)新意識。通過持續(xù)開展這樣的活動,對提高學生的數(shù)學水平一定是有幫助的。
四、結語
小學數(shù)學教育中,生活化的教學為啟迪學生的思路認知,展現(xiàn)數(shù)學的多彩魅力,提高學生的數(shù)學素養(yǎng)起到了非常重要的作用。教育工作者要從小學生的認知生活范疇去做生活化的教育引導,讓學生以數(shù)學的視角看待生活,以生活的視角看待數(shù)學。相信這將讓小學數(shù)學展現(xiàn)新的精彩。
本文來源:《魅力中國》:http://m.00559.cn/w/wy/25805.html
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