字典，恒久的老師---------網(wǎng)絡(luò)時(shí)代依然要向字典學(xué)習(xí)

“語言文字是信息的主要載體，人類社會(huì)大約80%的信息是由語言文字承載的”（教育部部長、國家語委主任袁貴仁語），可見語言文字在我們的生活以及文化傳承中的重要作用；漢字書寫是學(xué)生的一道基本功。在多年的語文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于祖國的語言文字書寫隨心所欲有愈演愈烈之勢(shì)。學(xué)生不重視，有的老師即使發(fā)現(xiàn)了也似熟視無睹；究其原因，歸納以下幾點(diǎn)：

一、 生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)用語成為時(shí)尚

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)終端普及，上網(wǎng)成為生活的一部分；作為接受新生事物迅速的學(xué)生更是如此；運(yùn)用Email，QQ，MSN，飛信，微博等等，的確使人與人之間的聯(lián)系更加便捷，使用手機(jī)上網(wǎng)，更像是隨身攜帶一個(gè)巨大的圖書館，“知之為知之，不知百度知”，可悲的是空背著一個(gè)圖書館而不用；遇事不懂、遇字不會(huì)寫也不加思考，想到哪說哪，看到啥說啥，從不追究語言文字的描述是否準(zhǔn)確到位，漢字的拼寫是否規(guī)范，語句表達(dá)是否通順利落；拼寫后供選擇的一排字也懶得去挑選那個(gè)對(duì)的，隨手帶上去的是什么就是什么，不加修改，導(dǎo)致錯(cuò)字連篇，詞不達(dá)意，而造成誤解的很是常見。更可惡的是錯(cuò)字連篇的垃圾短信，換個(gè)“馬甲”再出山，要么故意寫成白字,讓你猜猜猜，要么語句混亂無章,語亂意迷，令人不禁感嘆:垃圾短信真可謂道高一尺,魔高一丈,無孔不入的騷擾著市民，污染著我們的語言環(huán)境。

可怕的是模仿力極強(qiáng)的一些小學(xué)生，在寫作文的時(shí)候，滿紙的錯(cuò)別字夾雜著“火星文”，讓老師和家長不知所云。不僅對(duì)規(guī)范化語言形成錯(cuò)誤的理解，還會(huì)加深了自己與長輩之間的代溝。

當(dāng)然我們要用發(fā)展的眼光看問題，要與時(shí)俱進(jìn)：比如網(wǎng)絡(luò)語言“給力”一詞：2010年11月10日，網(wǎng)絡(luò)語“給力”一詞登上了《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條，網(wǎng)友驚呼“太給力了”。從最初的“火星文”到而今的流行語，網(wǎng)絡(luò)語言越來越被大眾接納。網(wǎng)友據(jù)著名相聲演員馬三立的相聲段子發(fā)明了“豆你玩”，是繼“蒜你狠”后的又一流行用語。而在“豆你玩”之后，糖高宗、姜你軍、油你漲、蘋什么、鴿你肉，大批三字經(jīng)猶如一副推倒的多米諾骨牌，形象地展示出食品接力漲價(jià)的現(xiàn)狀和群眾的無奈和抗議。

二、 盜版書泛濫  錯(cuò)誤示范

盜版書籍一般會(huì)采取翻拍的形式，首先盜版書不經(jīng)過校對(duì)，存在大量錯(cuò)別字，對(duì)中小學(xué)生造成誤導(dǎo)；其次，更不提書中圖像不清楚，字發(fā)虛，容易造成視覺疲勞，影響視力；有些學(xué)校的老師為了個(gè)人獲利和不法書商勾結(jié)為學(xué)生選購盜版輔導(dǎo)書籍，也助長了盜版書的盛行。

三、 媒體廣告用語不規(guī)范，推波助瀾；有的商家為達(dá)到出奇制勝，求新求奇的目的，想讓人過目不

忘而瞎編亂造，無中生有。

四、 街頭商鋪門店錯(cuò)字，成為錯(cuò)誤示范。例如廣西桂平市一條小巷子里，一名婦女每日在宿舍門口

“坐診”，并打出“世界第一醫(yī)師”的招牌。墻壁上的“錦旗”盡管琳瑯滿目，但同樣也是很多錯(cuò)別字，而且字體與招牌上的驚人雷同。附近居民告訴記者，這名婦女從未有從醫(yī)經(jīng)歷，不知何故，十幾年前她忽然自稱名醫(yī)，并堅(jiān)持每日“坐診”至今。在這里“水痘”被寫成“水豆”，“**下垂”被寫成“**下睡”，“癢”字的“羊”寫成“養(yǎng)”，“糖尿病”的 “糖”寫成米加廣，變成一個(gè)笑話而被廣泛傳播。

五、 有些人思想觀念上的漠視。甚于洪水猛獸：甚至有人把堅(jiān)持修改修正錯(cuò)別字的鼓吹為“文字潔癖”，

令人匪夷所思。

因此我們呼吁：向字典學(xué)習(xí)，字典是知識(shí)的海洋，是智慧的寶庫，是無聲的老師。在課堂上，是字典為我們釋疑解惑，不斷完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)；在我們工作以后，同樣是字典為我們把關(guān)糾錯(cuò)，保證文字質(zhì)量。

向字典學(xué)習(xí)，一個(gè)懂得感恩的人，是不該否認(rèn)字典在文化生活中的地位的。當(dāng)年在“書荒”年代，周恩來總理把《新華字典》當(dāng)作國禮送給外賓；2006年胡錦濤總書記訪問美國，曾向耶魯大學(xué)贈(zèng)書，就有從《新華字典》到《辭?！返纫慌ぞ邥Ｋ憩F(xiàn)了一個(gè)國家、一個(gè)民族對(duì)知識(shí)、對(duì)文化的尊重。

向字典學(xué)習(xí)，凈化我們的語言環(huán)境！但在目前各類錯(cuò)別字盛行的時(shí)代，這種呼吁顯得是多么的微弱與渺小，但我相信，只要我們堅(jiān)持下去、堅(jiān)定信念、我們的力量必然回越來越強(qiáng)大！

《中華人民共和國國家通用語言文字法》及國家有關(guān)方針政策，深入貫徹十八大重要思想和中央民族工作會(huì)議精神，以信息化為主線，以民族語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)為核心，以科學(xué)研究和語言工程建設(shè)為基礎(chǔ)，為祖國語言文字信息化的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)；以此宏偉導(dǎo)向，作為一名語文教師，我們的愿望指日可待―――就讓我們從這一字一句開始吧！

本文來源：《文學(xué)教育》：http://m.00559.cn/w/wy/63.html