高職學(xué)生思想政治教育工作引入現(xiàn)代學(xué)徒制的有效措施
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)水平的逐漸提高,人們對(duì)教育教學(xué)的重視力度也在逐漸提高,每年高校畢業(yè)生數(shù)量呈遞增模式。想要促使高職院校學(xué)生能夠在激烈的就業(yè)環(huán)境中脫穎而出,高職院校在教學(xué)時(shí)便應(yīng)該逐漸引入現(xiàn)代學(xué)徒制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的重視力度,真正培養(yǎng)全面發(fā)展型人才,這對(duì)高職院校學(xué)生的就業(yè)也會(huì)有一定幫助。
一、高職學(xué)生思想政治教育工作存在的問(wèn)題
(一)學(xué)校和老師重視力度不足
在傳統(tǒng)高職院校發(fā)展時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一般認(rèn)為學(xué)生思想教育工作對(duì)學(xué)生的影響力度較小,不能在較短時(shí)間內(nèi)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,不能真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此,高職院校老師只是一味提高學(xué)生文化課程學(xué)習(xí)成績(jī),認(rèn)為這樣才能促使學(xué)生在畢業(yè)之后尋求一份較好的工作,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但是在這種教學(xué)模式下,高職學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩和枯燥情緒,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得不到有效提高。所以,在今后高職院校思想政治老師教學(xué)時(shí),更應(yīng)該逐漸改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制度的引入力度,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),經(jīng)過(guò)調(diào)查可以得知,高職院校老師對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制和學(xué)生思想教育工作的重視力度不足,每年發(fā)表的論文數(shù)量屈指可數(shù),不能對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制度形成統(tǒng)一化的認(rèn)知,這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都起不到促進(jìn)作用??偠灾诮窈蟾呗氃盒0l(fā)展時(shí),學(xué)校和老師不僅僅要注重提高學(xué)生文化課程學(xué)習(xí)成績(jī),更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的重視力度,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。
(二)高職院校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀
近年來(lái),每年高校畢業(yè)生數(shù)量逐漸增多,學(xué)生面臨的就業(yè)壓力逐漸增強(qiáng)。對(duì)于企業(yè)來(lái)講,在招聘時(shí)更愿意招收學(xué)歷較高并且綜合素養(yǎng)較高的全面型人才,這在無(wú)形中會(huì)使高職院校學(xué)生面臨更大的就業(yè)壓力。經(jīng)過(guò)研究和調(diào)查發(fā)現(xiàn),雖然高職院校學(xué)生在學(xué)校接受了相應(yīng)思想政治教育,學(xué)生能夠形成較為端正的人生價(jià)值觀,學(xué)生也能夠不斷提升自己,但是學(xué)生也存在以下幾個(gè)方面的不足。第一,有一部分學(xué)生理想信念不夠堅(jiān)定,在后期投入工作中缺乏責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),不能保質(zhì)保量的完成自己所負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的懶散和懈怠的工作情緒。第二,有一部分學(xué)生吃苦耐勞精神不足,在工作時(shí)高職院校學(xué)生會(huì)出現(xiàn)投機(jī)取巧心理,不愿意付出更多的努力,久而久之會(huì)出現(xiàn)各種各樣的不良情緒,不能促進(jìn)學(xué)生在短時(shí)間提升自己。
(三)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不足
在傳統(tǒng)高職院校思想政治教育中,老師一般會(huì)在課堂上播放教學(xué)課件,教學(xué)內(nèi)容也是有一定規(guī)劃的,老師認(rèn)為這種教學(xué)模式更有利于提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)成績(jī)。但是在這種滿堂灌教學(xué)模式下,高職院校學(xué)生只是一味聽從任課老師的講解,自我獨(dú)立思考的可能性較低,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)得不到有效提高,在后期實(shí)際應(yīng)用學(xué)習(xí)時(shí)也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。例如,在高等院校日常學(xué)習(xí)和工作中,一旦涉及到人生價(jià)值觀方面的內(nèi)容,學(xué)生便會(huì)搖擺不定,無(wú)法做出合理的解決,學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力也得不到有效提高。因此,在今后高職院校老師教學(xué)時(shí),更應(yīng)該逐漸改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制度的引入力度,讓學(xué)生能夠在課堂上獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí),久而久之學(xué)生便可以形成較為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較為正確的價(jià)值觀點(diǎn),能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,防止學(xué)生出現(xiàn)各種單一枯燥化的認(rèn)知,從而真正對(duì)學(xué)生今后畢業(yè)工作也有著重要的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。
二、高職學(xué)生思想政治教育工作引入現(xiàn)代學(xué)徒制的有效措施
(一)構(gòu)建文化育人模式,加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的引入力度
在高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中,校園文化對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響,良好的校園文化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著重要的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)研究表明,由于高職院校學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的了解力度不足,在后期實(shí)際工作時(shí)也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,工作效率也得不到有效提高。因此,在今后高職院校文化建設(shè)時(shí),可以和企業(yè)文化相互結(jié)合,使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)的同時(shí),對(duì)企業(yè)文化也能有一定了解,防止學(xué)生在后期就業(yè)時(shí)對(duì)企業(yè)文化知識(shí)一無(wú)所知,這樣會(huì)對(duì)學(xué)生今后就業(yè)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。同時(shí),在高職院校引入企業(yè)文化時(shí),應(yīng)該首先對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行篩選,應(yīng)該選擇積極正能量的企業(yè)文化引入學(xué)校,從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀點(diǎn)。
(二)構(gòu)建實(shí)踐育人模式,貫穿職業(yè)道德培養(yǎng)與教育的全過(guò)程
在傳統(tǒng)高職院校老師教學(xué)時(shí),學(xué)校老師只是一味注重對(duì)專業(yè)文化知識(shí)的講解,認(rèn)為這樣能夠不斷提高學(xué)生文化課程學(xué)習(xí)成績(jī),也能不斷提高高職院校整體知名力度,吸引越來(lái)越多的學(xué)生選擇本院校。但是在這種教學(xué)模式下,并不能促使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生價(jià)值觀,在后期就業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,學(xué)生綜合能力得不到有效提高,不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。因此,在今后高職院校老師教學(xué)時(shí),學(xué)校老師應(yīng)該逐漸改變傳統(tǒng)單一枯燥化的教學(xué)模式,加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制度的引入力度,促使高職院校學(xué)生能夠在課堂上獨(dú)立思考所學(xué)內(nèi)容,并不只是單一跟隨老師教學(xué)步驟學(xué)習(xí),這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促使學(xué)生造成正確的人生價(jià)值觀,使得高職院校學(xué)生在后期就業(yè)時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí),高職院校領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該定期為學(xué)生組織就業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該和學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)相匹配,這樣學(xué)生才能夠不斷積累各種就業(yè)實(shí)踐能力,不斷提高學(xué)生綜合就業(yè)能力。
三、結(jié)語(yǔ)
總而言之,在今后高職院校教學(xué)時(shí),應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的重視力度,在教學(xué)中引入現(xiàn)代學(xué)徒制度,從而真正促進(jìn)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生價(jià)值觀。
本文來(lái)源:《魅力中國(guó)》:http://m.00559.cn/w/wy/25805.html
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