思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的策略
思維導(dǎo)圖的概念
思維導(dǎo)圖是一種高效學(xué)習(xí)、教學(xué)工具,其使用線條、文字、箭頭等簡單元素,展示抽象知識的內(nèi)部邏輯,以更加直觀、生動的形式進(jìn)行知識呈現(xiàn)。借助思維導(dǎo)圖可理順學(xué)生學(xué)習(xí)思維,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣,并在學(xué)生頭腦中搭建起系統(tǒng)、清晰的知識體系,這對于提高課堂教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量而言非常關(guān)鍵。例如,圍繞某一主題或核心關(guān)鍵詞,找出與之存在隸屬、并列等關(guān)系的其他內(nèi)容,并以線條及圖形進(jìn)行區(qū)分。變形、創(chuàng)新后的思維導(dǎo)圖被添加彩色圖塊、趣味圖形等,賦予思維導(dǎo)圖美術(shù)化特點(diǎn),在小學(xué)階段的教學(xué)中,思維導(dǎo)圖教學(xué)法得到了學(xué)生們的普遍接受和喜愛。
思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的意義
在小學(xué)英語教學(xué)過程中思維導(dǎo)圖發(fā)揮著明顯的教學(xué)優(yōu)勢,能有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,并加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解,有效提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量,對小學(xué)英語閱讀教學(xué)提供了諸多便利。因此,思維導(dǎo)圖教學(xué)模式是提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)效率的重要途徑之一,是小學(xué)英語閱讀教學(xué)必要選擇,對提高學(xué)生閱讀能力有重要的作用。思維導(dǎo)圖教學(xué)模式主要表現(xiàn)為在教學(xué)中教師注重梳理課本中的知識點(diǎn),將所應(yīng)用到的知識重點(diǎn)以及難點(diǎn)進(jìn)行分析概括,并繪制成一幅關(guān)系圖,讓學(xué)生清晰地掌握各個知識點(diǎn)之間的關(guān)系,突出教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn),讓學(xué)生快速掌握文章的關(guān)鍵并進(jìn)行有效的閱讀。其次,思維導(dǎo)圖的應(yīng)用能為學(xué)生營造良好的創(chuàng)作型英語學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)而提高小學(xué)生的閱讀興趣,為小學(xué)生打下良好的英語基礎(chǔ),為以后的英語學(xué)習(xí)提供幫助。小學(xué)生的思維和思考能力都不夠成熟,在教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖可以利用圖畫幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)難點(diǎn),而且圖畫的形式能更深刻的留在學(xué)生的印象中,讓學(xué)生在閱讀時(shí)很迅速回憶起圖畫形式的思維圖,對學(xué)生閱讀文章有一定的幫助,進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀能力。
思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的策略
(一)閱讀前情景教學(xué)中引入思維導(dǎo)圖
在進(jìn)行閱讀教學(xué)活動之前,教師要充分讓學(xué)生熟悉閱讀的內(nèi)容,并且以圖片、視頻等靈活的方式充分展現(xiàn)課堂的內(nèi)容,力求預(yù)先做好專門的鋪墊。針對實(shí)際的教學(xué)活動情況來看,教師要靈活做好學(xué)生積極性的調(diào)度,幫助學(xué)生為后續(xù)的正式閱讀做好儲備,教師要做好如下幾個具體工作:首先,教師需要在課前與其他教師一起討論本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)部分,并找出文章中出現(xiàn)的生詞和語法結(jié)構(gòu)內(nèi)容,然后在教學(xué)中合理地使用單詞、句型、語篇等思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行教學(xué)總結(jié),這樣做能為學(xué)生掃清學(xué)習(xí)中存有的各類障礙,對提升學(xué)生的閱讀能力有積極的影響。其次,教師要引導(dǎo)學(xué)生做好專門的思維導(dǎo)圖,能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容有一個大概的分析,為后續(xù)的教學(xué)提問做好鋪墊,作為學(xué)生能夠通過思維導(dǎo)圖的方式,與教師積極產(chǎn)生聯(lián)絡(luò),完成新老知識的替換。同時(shí),學(xué)生的好奇心也能被充分激發(fā),對其后續(xù)的學(xué)習(xí)意識激發(fā)奠定了基礎(chǔ)。最后,教師還需要創(chuàng)建一個專門的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)情境。在思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練之前,要有目的性地將學(xué)生進(jìn)行分組,教師要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,進(jìn)行思考和分析,并且能夠從重點(diǎn)、難點(diǎn)入手,理清自己學(xué)習(xí)的疑惑,為深度閱讀下文的材料奠定基礎(chǔ)。通過帶著問題的方式使用思維導(dǎo)圖,還能夠提升學(xué)習(xí)效率,為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高做好鋪墊。
利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀意識
在實(shí)際教學(xué)過程中,教師要重視思維導(dǎo)圖的作用,引導(dǎo)學(xué)生自己制作思維導(dǎo)圖。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生自己制作思維導(dǎo)圖,可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的意識,提高學(xué)生的閱讀效率。因此在實(shí)際教學(xué)中,教師要結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會制作思維導(dǎo)圖,這樣有助于學(xué)生對課本知識的理解和掌握。例如:在實(shí)際教學(xué)過程中,教師還可以利用多媒體的教學(xué)方式,降低學(xué)生制作思維導(dǎo)圖的難度,幫助學(xué)生掌握更多的知識以及詞匯量,有利于學(xué)生閱讀能力的提高。思維導(dǎo)圖制作完成之后,教師可以為學(xué)生布置課后任務(wù),讓學(xué)生利用自己制作的思維導(dǎo)圖完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生在閱讀的過程中,在腦海中浮現(xiàn)自己的思維導(dǎo)圖,進(jìn)而提高閱讀效率。在思維導(dǎo)圖制作的過程中還可以增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀意識。
課外使用思維導(dǎo)圖,進(jìn)行知識的擴(kuò)充拓展
課外閱讀對學(xué)生英語水平的提高有著重要的影響,老師要注重學(xué)生畫思維導(dǎo)圖意識的培養(yǎng),要鼓勵同學(xué)們在進(jìn)行課外英語閱讀時(shí),也要養(yǎng)成隨時(shí)畫思維導(dǎo)圖的習(xí)慣。例如:小學(xué)英語老師可以定時(shí)地在班級舉辦一場“課外閱讀思維導(dǎo)圖創(chuàng)作大賽”,鼓勵每位同學(xué)讀一篇課外的英語文章,畫出詳細(xì)的思維導(dǎo)圖,并根據(jù)思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)來向同學(xué)們分享該課外文章的主要內(nèi)容,表現(xiàn)得好的同學(xué),老師要予以一定的獎勵。長此以往,學(xué)生的英語閱讀速度會大幅度提升,同學(xué)們的閱讀理解能力會有顯著的提高,這有助于提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
結(jié)束語
在小學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中,思維導(dǎo)圖的運(yùn)用對英語閱讀教學(xué)起到了一定的推動作用,是提高小學(xué)生閱讀能力的有效途徑之一。在教學(xué)過程中教師要不斷探索思維導(dǎo)圖教學(xué)作用,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,在教學(xué)中充分發(fā)揮思維導(dǎo)圖的教學(xué)作用,讓學(xué)生從被動接受知識變成主動吸取知識,提高學(xué)生的思維擴(kuò)展能力以及學(xué)生的英語閱讀能力。
本文來源:《魅力中國》:http://m.00559.cn/w/wy/25805.html
欄目分類
- 游戲教學(xué)法在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用
- 心理素質(zhì)在網(wǎng)球比賽中的作用
- 綠色科技視角下企業(yè)環(huán)境績效指標(biāo)體系構(gòu)建
- 節(jié)約型基礎(chǔ)上的綠色財(cái)政稅收政策研究
- 財(cái)政投資項(xiàng)目竣工決算存在的問題及對策
- 基于精細(xì)化管理視域探析公立醫(yī)院成本管控優(yōu)化策略
- 農(nóng)村信用社在金融市場中的營銷技巧探究
- 實(shí)現(xiàn)我國糧食增產(chǎn)增收的財(cái)稅政策分析
- 離子色譜法同時(shí)測定卷煙紙中幾種金屬離子的含量
- IC厭氧反應(yīng)器處理造紙廢水效率的時(shí)間分布特征研究
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國內(nèi)核心期刊分級情況概覽及說明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- 我用了一個很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問題”。
- 重磅!CSSCI來源期刊(2023-2024版)最新期刊目錄看點(diǎn)分析!全網(wǎng)首發(fā)!
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個知識點(diǎn)。
- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫規(guī)則
- 盤點(diǎn)那些評職稱超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
- 職稱話題| 為什么黨校更認(rèn)可省市級黨報(bào)?是否有什么說據(jù)?還有哪些機(jī)構(gòu)認(rèn)可黨報(bào)?
- 《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》論文投稿解析,難度指數(shù)四顆星,附好發(fā)選題!