現(xiàn)階段中國傳統(tǒng)文化在大學生素質(zhì)教育方面存在的不足

文化是一個國家、一個民族的靈魂，中華傳統(tǒng)文化積淀著中化民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著獨具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚世界的科技工藝、以及異彩紛呈的文學藝術等等，這些都為中華民族的偉大復興提供了綿綿不絕的精神動力。大學生作為參與社會主義建設的主力軍，其綜合素質(zhì)直接影響到社會主義的建設成果。高校是重要的人才培育基地，當社會飛速發(fā)展以及信息化時代全面來臨的新時代下，高校更要秉持“立德樹人”的原則，堅持社會主義教育為人民的辦學方針。將技能教育與思想道德素養(yǎng)培育相結(jié)合，構(gòu)建更為科學的育人體系，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓全面融入專業(yè)課程中，為社會主義建設輸出高素質(zhì)的人才。

一、中國傳統(tǒng)文化對于提升大學生素質(zhì)教育的積極意義

高校是輸送人才和思想文化傳播的重要陣地、是"以文化人,以文育人"的主戰(zhàn)場,是傳道授業(yè)解惑的地方,傳承知識其中就包括中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,如果一個學生只是空有一身技能而無道德內(nèi)涵,那么將是一件非?？膳碌氖虑?。所以，高校在教育的重心上，一方面要重視他們的文化水平、專業(yè)技能的培育，另一方面更要注重他們的心理、生理健康以及思想政治的教育。高校要結(jié)合時代的變化和發(fā)展角度出發(fā)，構(gòu)建起更為科學的人才培育體系，為社會主義建設培養(yǎng)人才，通過中國傳統(tǒng)文化在專業(yè)課程中的有效融入和滲透來培育人才，比如我國有許多經(jīng)典的優(yōu)秀思想、古訓，能夠起到很好座右銘般激勵與借鑒作用，通過傳統(tǒng)文化精髓與專業(yè)教育所形成的合力，幫助他們樹立正確的三觀和思維，培養(yǎng)學生成為思想、能力、素質(zhì)、技能兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

二、現(xiàn)階段中國傳統(tǒng)文化在大學生素質(zhì)教育方面存在的不足

（一）對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育相結(jié)合的重視度不夠

作為基層的教學單位,無論是對于領導與教師,放在主要位置的往往是各種日常的教學事務,以及教育工作者的專業(yè)發(fā)展上。思想上對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入工作重視度不夠,停留在應對上級要求,在某個節(jié)點組織一兩堂專題課、拍拍照,完成學習文件的層面上,重形式而忽略了將傳統(tǒng)文化的傳播落實在細節(jié)上。

（二）教學缺少針對性,課堂形式不夠豐富

由于思想上的認識度不夠,導致在對學生的專業(yè)教學過程中,僅是教學生讀讀古文、抄抄筆記,而沒有引經(jīng)據(jù)典,古今對照,結(jié)合當下實際對傳統(tǒng)文化進行深入解讀,導致課堂氛圍不夠鮮活,學生的切入感不強,同時也沒與當前他們感興趣的國內(nèi)國外流行趨勢相掛勾,與社會問題和師生的日常生活脫節(jié),缺少有針對性地討論,僅僅是能完成上級交待的學習任務,談不上從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的視角,去汲取思政養(yǎng)分。

三、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生素質(zhì)教育結(jié)合的有效途徑

（一）提高對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習與傳承重要性的認知

首先在理論上提高認知,從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想與素質(zhì)教育工作之間的相通性進行探索性研究。這樣能更清楚地知道融入什么?怎么融入?從而更好地落實與創(chuàng)新理論學習的內(nèi)容;其次要在實踐上加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解,通過調(diào)研活動來調(diào)查學生們對中國傳統(tǒng)文化的了解程度,以及對傳統(tǒng)文化與學習之間關系的認知態(tài)度,通過具體的分析傳統(tǒng)文化對師生日常工作與生活的潛在影響,只有這樣,才能更有針對性,從而更好的實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化完美融入的目標。

（二）創(chuàng)建傳統(tǒng)文化氛圍,激發(fā)學習興趣

中華傳統(tǒng)文化博大精深，涵蓋了方方面面，如：武術、國畫、剪紙、京劇、戲曲、印染、紡織、皮影、刺繡等等。在信息技術如此發(fā)達的當下，要更好地建設和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要打破傳統(tǒng)的教學路徑，傳統(tǒng)的教學模式幾乎都是通過采取講解案例的方式,學生很難獲得直觀真實的感受,再加上受互聯(lián)網(wǎng)思維的沖擊,傳統(tǒng)案例已經(jīng)缺少了時代性,首先要從教學方法上進行創(chuàng)新,其次要改進教學手段,可以學生們感興趣的影視作品為切入點,如有代表意義的《中國詩詞大會》等,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵提煉出來,并用適應他們思維習慣的方式將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓展示出來。通過恰當?shù)奶釤捄驼故?使學生更好的領會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理念和智慧,使之煥發(fā)時代的光彩。

（三）將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代信息化相結(jié)合,提高教育效果

基于信息化時代的特性,借助現(xiàn)代媒體工具,以及互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,將教學與平臺合作,通過多種方式進行教學模式的創(chuàng)新,如,通過動漫制作的形式模擬一些深入人心歷史人物和故事場景,將信息化與傳統(tǒng)文化相結(jié)合引發(fā)學生的共鳴,使得中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添學生內(nèi)心深處的自信與自豪感。立體逼真的情境展示更是增加了知識的直觀性,加深理解,提高學生主動學習的興趣,為學生的成長提供豐厚的思想養(yǎng)分。

四、結(jié)束語

在信息傳播速度愈加快速與便捷的全新環(huán)境中,為全面貫徹落實黨的關于建設文化強國的講話精神,必須明確中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入院校素質(zhì)教育的重要意義,并根據(jù)所面臨的問題與現(xiàn)狀,采取有效的措施,豐富教育形式,切實提高高職學生在思想方面的認知和綜合素養(yǎng),陶冶道德情操,系統(tǒng)的推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的學習工作,從而更好的促進學生的全面發(fā)展。

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