高校公共體育課程和思政教育相融合的策略

隨著近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)的興起，信息泛濫，現(xiàn)代高校學(xué)生作為青年群體的主力軍，信息獲取的來(lái)源大多是網(wǎng)絡(luò)，這在一定程度上會(huì)對(duì)學(xué)生的思想道德的發(fā)展產(chǎn)生影響。高校公共體育課程中蘊(yùn)含著大量的思政教育元素，將體育課程與思政教育進(jìn)行融合，探索新的大學(xué)生思政教育模式，從而提升高校學(xué)生的思想道德水平。

一、高校公共體育課程與思想道德教育相互融合的意義

高校畢業(yè)生是社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，提升其思想道德水平十分重要。將高校公共體育課程和思想政治教育相融合是貫徹全國(guó)高校政治思想工作會(huì)議精神的重要舉措，在16年，我國(guó)提出了加強(qiáng)高校思想政治教育的重大舉措，并提出了思想政治教育與各類課程協(xié)同發(fā)展的基本方向，因此賦予了高校公共體育課程育人的功能[1]。同時(shí)，公共體育課程在以往的教學(xué)中只注重“運(yùn)動(dòng)參與，運(yùn)動(dòng)技能、身體健康”等領(lǐng)域，忽視了“身心健康，德育教育”的基本功能，將公共體育課程與思想政治教育相融合，彌補(bǔ)了體育教育在德育方面的缺陷，提升了體育教育的意義，加強(qiáng)和完善了體育教育的功能。高校思想政治教育過(guò)程中，由于缺乏一定的載體，傳授效果受到影響，且課堂中重視理論而忽視實(shí)踐，如果將其和體育課程相融合，可以為思想政治教育找到可以落實(shí)和實(shí)踐的基本載體，從而加強(qiáng)思想政治教育的效果。目前，思政課程缺乏一定的教育體系，如將其與體育課程融合，對(duì)于建立教育體系有著重要的作用。將公共體育課程和思想政治教育相結(jié)合，有利于進(jìn)一步的促進(jìn)教育改革，探索新的教育方法，從而不斷的提升教育質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)德育俱全的高素質(zhì)專業(yè)人才有著積極作用。

二、 高校公共體育課程和思政教育相融合的策略

（一） 重視體育課程和思政課程

要將公共體育課程和思政教育進(jìn)行融合，首先要重視這兩門(mén)課程。高校教學(xué)中，體育課程和思想政治課程一般都不是重點(diǎn)課程，因此不被學(xué)校、教師和學(xué)生重視，大部分學(xué)生一般把主要精力放在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治教育課程的意義不大，對(duì)于體育課程的認(rèn)識(shí)也大抵如此。在體育課程的教學(xué)中，教師主要注重運(yùn)動(dòng)技能的教授，考核也只考核學(xué)生的技能掌握情況，缺乏在體育課程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的意識(shí)，因而教學(xué)質(zhì)量不高[2]。所以，學(xué)校和教師要重視這兩門(mén)課程，通過(guò)院校宣傳，提升教師和學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生和教師重新認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性，并引導(dǎo)體育教師將思想政治教育的理念深刻的融入到體育教學(xué)中，院校也應(yīng)該制定相應(yīng)的教學(xué)策略，組織體育教師學(xué)習(xí)思政教育內(nèi)容和方法，并開(kāi)展相應(yīng)的教研活動(dòng)，研究體育課程與思政教育相融合的具體方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到課堂中，以此來(lái)提高高校的教育水平。

（二） 深刻挖掘高校公共體育課程的育人功能

由于傳統(tǒng)的刻板印象，很多人會(huì)認(rèn)為體育教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而忽視了體育教學(xué)的育人功能，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育的教育優(yōu)勢(shì)。如果無(wú)法從刻板印象中解脫出來(lái)，也就無(wú)法與思政教育融合，因此體育教師要拋去傳統(tǒng)認(rèn)知和理念，擴(kuò)大自我認(rèn)識(shí)，全面的了解體育教育的重要意義，認(rèn)識(shí)體育的教育功能。除了鍛煉身體、提高身體素質(zhì)，通過(guò)體育還可以陶冶情操、激發(fā)斗志、培養(yǎng)道德、意志品質(zhì)......教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，從多方面的角度理解和看待體育教育，科學(xué)的利用體育課程中的思想政治元素教育學(xué)生，使學(xué)生不僅獲得身體素養(yǎng)上的提升，同時(shí)也能提升思想道德水平，從而獲得全面的發(fā)展[3]。體育課程中包含了眾多的思想政治教育元素，教師應(yīng)積極進(jìn)行延伸拓展，將其滲透到體育教學(xué)中，如體育比賽中常有“勝不驕，敗不餒”、“堅(jiān)持就是勝利”、“不放棄，不言棄”等深刻內(nèi)涵的口號(hào)，從這些口號(hào)中可以延伸拓展很多道德思想內(nèi)容，可以塑造學(xué)生堅(jiān)持不懈、堅(jiān)定不移、不言放棄的意志品質(zhì)，對(duì)于樹(shù)立學(xué)生健康的心理導(dǎo)向有著重要的啟示作用。這些內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)實(shí)踐得出的，相比思政教育的理論內(nèi)容，更加富有活力，具有生命力，在體育教學(xué)中，教師可以進(jìn)行系統(tǒng)的滲透，全面提升學(xué)生的思想道德水平。

（三） 提升體育教師對(duì)課程思政價(jià)值的認(rèn)知

作為知識(shí)的傳授者，體育教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，所以要將公共體育課程和思政教育融合，也應(yīng)全面提升體育教師的思想政治意識(shí)和覺(jué)悟，讓體育教師可以在教學(xué)中起到良好的示范作用。首先，應(yīng)當(dāng)提升體育教師的育人意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，保證體育教師可以上出高質(zhì)量的課程；其次，應(yīng)當(dāng)對(duì)體育教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓其充分掌握完善的思想政治理論知識(shí)，并融入到實(shí)際的體育教學(xué)中；最后，也可以以體育項(xiàng)目為切入點(diǎn)，針對(duì)性的培養(yǎng)不同項(xiàng)目的體育教師，使得教師可以有機(jī)的將專業(yè)體育知識(shí)和思政內(nèi)容相融合，提升教學(xué)的靈活性，保證體育教師可以在不同的場(chǎng)景進(jìn)行思政教育。

三、 結(jié) 語(yǔ)

蔡元培先生曾說(shuō)“完全人格，首在體育”；毛主席也曾說(shuō)過(guò)“體育一道，配德與智育，而德智皆寄于體”、“無(wú)體是無(wú)德智也”等觀點(diǎn)，這都說(shuō)明了體育在教育中的重要作用。所以，體育應(yīng)和其他學(xué)科一起，積極探索與思政教育融合的方法，發(fā)揮體育的育人作用。

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