淺析舞蹈道具的多義性 ——以舞蹈《合伙人》為例

1.舞蹈道具的意涵與多義性

1.1舞蹈道具的意涵

《中國(guó)大百科全書(shū)·音樂(lè)舞蹈卷》中對(duì)舞蹈道具的定義是：“舞蹈道具是為舞蹈表演而制作的用具，是構(gòu)成舞蹈藝術(shù)形象的有機(jī)組成部分?！钡珡墓P者的角度來(lái)看，隨著舞蹈編創(chuàng)現(xiàn)代意識(shí)的引入，舞蹈與生活的界限被不斷打破，舞蹈道具的范圍已逐漸擴(kuò)展，大量非舞具類(lèi)的物品登上舞臺(tái)，以此實(shí)現(xiàn)編導(dǎo)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀照目的及對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的映射訴求。因此，當(dāng)下舞蹈道具是指在舞蹈作品中根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容所采用的具有被舞動(dòng)的樣式表達(dá)意味的器具，其目的已不再僅僅作為身體的延伸或是形象的裝飾物，而是將傳情達(dá)意與創(chuàng)造藝術(shù)效果作為選用舞蹈道具的重要考量因素。

1.2舞蹈道具的多義性

舞蹈道具的多義性是指舞蹈道具在當(dāng)下使用出多重含義的效果以及不同的使用方式形成不同的含義的現(xiàn)象。舞蹈道具產(chǎn)生多義性的途徑主要分為兩種：一種是依靠在作品中與道具的交互行為建立起道具所指涉的人物形象氣質(zhì)或生活情境，屬于對(duì)道具生活經(jīng)驗(yàn)意義在作品中的喚起與激發(fā)；另一種則是通過(guò)對(duì)道具的反常規(guī)使用或通過(guò)錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)等手段使道具刺激觀眾在陌生化體驗(yàn)中引發(fā)對(duì)表達(dá)目的的想象。例如，桌子在舞臺(tái)上放著，此時(shí)桌子就是桌子。但桌子被搬離地面持續(xù)一定時(shí)長(zhǎng)時(shí)，此桌子就發(fā)生表達(dá)含義的轉(zhuǎn)變。這是編導(dǎo)對(duì)道具運(yùn)用方式的不同，使它發(fā)生含義轉(zhuǎn)換，并使其在作品中呈現(xiàn)出多重含義。

2.《合伙人》中舞蹈道具的實(shí)踐運(yùn)用

本文以肖燕英、鄭堅(jiān)鵬兩位教師在三人舞教學(xué)中，與學(xué)生裴梓行、姜卓然合作編創(chuàng)的舞蹈《合伙人》為例，該作品以桌子為核心道具貫穿始終，通過(guò)運(yùn)用方式的遞進(jìn)推動(dòng)含義的演變。其創(chuàng)作靈感源于現(xiàn)實(shí)生活感悟，立意圍繞“童年盼成長(zhǎng)、成年念往昔”展開(kāi)，分“競(jìng)爭(zhēng)”“回憶”兩段內(nèi)容，借“桌倒”“桌立”“桌缺”呈現(xiàn)三個(gè)舞段。該作品突破桌子“承物”的固有功能，結(jié)合不同擺放形態(tài)與演員表演，賦予其演講臺(tái)、榮譽(yù)臺(tái)、壓迫感等多重內(nèi)涵。本研究通過(guò)深入挖掘道具運(yùn)用可能性，在編創(chuàng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)道具與舞蹈語(yǔ)言情境的契合統(tǒng)一，激發(fā)道具所蘊(yùn)含的象征意義以及帶給觀眾的陌生化體驗(yàn)，達(dá)成道具與作品表達(dá)的整體融合，進(jìn)而引導(dǎo)觀眾直觀感知道具所具有的隱喻價(jià)值。

2.1桌子的文化含義與表意特點(diǎn)

2.1.1桌子的文化含義

當(dāng)桌子成為藝術(shù)作品的道具時(shí)，首先需要考慮的就是其到底蘊(yùn)含了哪些能夠被映射出的象外之象。桌子作為客觀存在的物體，也是具體存在的生活用具。它在現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)境中本身就具備其文化含義。桌子本質(zhì)上是文化與生活相結(jié)合的象征物，在現(xiàn)代社會(huì)中，桌子的功能不僅存在于家庭聚餐、朋友聚會(huì)、商務(wù)洽談等實(shí)用意義，更成為人與人之間交流、溝通、情感共鳴的媒介。這些具有社會(huì)意義的情景賦予了桌子更多的符號(hào)意義，從而使桌子在支撐的功能之外能夠被建立起“遮蔽”“合作”等外延性意味的體系。因此在舞蹈創(chuàng)作中不能僅從生活的角度來(lái)解讀與詮釋桌子，還需要意識(shí)到在這一物象上承載著人們對(duì)于生活、情感、夢(mèng)想的追求。

2.1.2桌子的表意特點(diǎn)

舞蹈道具首先是客觀的物體，當(dāng)它被運(yùn)用于舞蹈時(shí)空中，就不再作為單純的物體而存在，而是一種可以在舞蹈中通過(guò)舞者的演繹與使用打破其原有物理特點(diǎn)，從而表達(dá)出意味的承載媒介。它之所以能夠表意，是編導(dǎo)對(duì)其選擇變化使用，進(jìn)而挖掘出其表意的特點(diǎn)。例如：當(dāng)桌子為作品表意時(shí)，應(yīng)突破其原有物理特點(diǎn)去使用。通過(guò)桌子與舞者動(dòng)作的配合使用，其特點(diǎn)為：可離地、傾斜、可滾動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、缺乏穩(wěn)定、承載人、可站立、坐上去等特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)其衍生特點(diǎn)的運(yùn)用就能夠使該道具在舞臺(tái)的虛擬性中引導(dǎo)觀眾對(duì)其進(jìn)行非經(jīng)驗(yàn)化的理解，從陌生化的視覺(jué)效果中突出其被創(chuàng)作者運(yùn)用于作品結(jié)構(gòu)賦予出的主觀形式意味。

2.2桌子的運(yùn)用方式

2.2.1靜態(tài)之用

舞蹈作品創(chuàng)作需優(yōu)先考察道具在不同角度與靜態(tài)放置下的語(yǔ)義差異，據(jù)此確定其舞臺(tái)擺放位置，并結(jié)合道具固有物理屬性設(shè)計(jì)演員與道具的互動(dòng)方案。在《合伙人》中，桌面朝向一點(diǎn)、桌腿朝向五點(diǎn)的靜態(tài)布置被置于舞臺(tái)前區(qū)中心，既保留道具穩(wěn)定性與固定性的物理特征，又打破其桌面支撐功能的常規(guī)認(rèn)知，借助桌面后方空間對(duì)三位演員動(dòng)作的限制，舞臺(tái)呈現(xiàn)出演員出場(chǎng)時(shí)的重疊視角。隨舞段推進(jìn)還形成三人交替轉(zhuǎn)換表演焦點(diǎn)的可能性；當(dāng)桌子回歸上為平面、下為支柱的穩(wěn)定常態(tài)時(shí)，演員與道具的交互突破手部接觸的單一模式，拓展出“站”“跳”于桌面、腿部“搭”靠桌面及“鉆”入桌底等多元互動(dòng)方式，道具語(yǔ)義隨之從講臺(tái)轉(zhuǎn)變?yōu)楠?jiǎng)臺(tái)，舞段編排圍繞道具展開(kāi)，通過(guò)平圓、立圓、直線、交錯(cuò)等動(dòng)作設(shè)計(jì)形成視覺(jué)對(duì)比，擺脫道具常規(guī)使用方式的束縛；而缺失一角的桌子以斜面形態(tài)置于下場(chǎng)口后區(qū)時(shí)，語(yǔ)義進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為石塊，演員可倚靠、坐于斜面或手扶斜面，通過(guò)視線與道具的關(guān)聯(lián)為抒情表達(dá)構(gòu)建必要的表意空間。對(duì)道具尤其是大型道具的運(yùn)用，需充分考量其靜態(tài)狀態(tài)下的舞臺(tái)視覺(jué)占比及語(yǔ)義指向，通過(guò)改變物理特征或顛覆交互行為，使其語(yǔ)義快速脫離常規(guī)認(rèn)知，為多義性表達(dá)構(gòu)建觀眾心理接受基礎(chǔ)。

2.2.2動(dòng)態(tài)之用

舞蹈編導(dǎo)對(duì)道具的運(yùn)用需深度嵌入舞蹈本體動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，依據(jù)作品當(dāng)下的情境指向與形式訴求，精準(zhǔn)調(diào)控道具在空間維度的角度、高度及調(diào)度軌跡，進(jìn)而設(shè)計(jì)演員與道具的互動(dòng)范式，使道具隨演員運(yùn)動(dòng)形成具協(xié)調(diào)性的動(dòng)態(tài)路徑。這種互動(dòng)生成的動(dòng)態(tài)視覺(jué)畫(huà)面，可依托構(gòu)圖的差異化呈現(xiàn)傳遞暗示性形式內(nèi)涵，為道具賦予多義性表達(dá)空間。在具體編排實(shí)踐中，舞者“拉”“拽”“扯”等動(dòng)作與道具運(yùn)動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，既能夠借助道具的物理屬性強(qiáng)化視覺(jué)表現(xiàn)力，又可間接映射角色的內(nèi)心活動(dòng)狀態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)角色關(guān)系與道具象征意味的雙重隱喻建構(gòu)。通過(guò)對(duì)動(dòng)態(tài)視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)性構(gòu)建與實(shí)施，還能有效銜接不同舞段的推進(jìn)節(jié)奏，推動(dòng)道具與作品整體表達(dá)的意義交互。值得注意的是，道具動(dòng)態(tài)運(yùn)用雖需以其“可舞性”為基礎(chǔ)前提，但編導(dǎo)更應(yīng)聚焦“可舞性”背后潛藏的表意可能。通過(guò)對(duì)動(dòng)態(tài)形式的精準(zhǔn)把控，實(shí)現(xiàn)道具在作品表達(dá)過(guò)程中的意義迭進(jìn)，進(jìn)而提升舞蹈藝術(shù)的整體感染力與表意深度。

3.《合伙人》中舞蹈道具多義性的呈現(xiàn)

舞蹈道具在作品中轉(zhuǎn)變含義成為表達(dá)性載體時(shí)，會(huì)從現(xiàn)實(shí)意義轉(zhuǎn)向虛擬意味，衍生兩種效果：或隨形式設(shè)定顯現(xiàn)另一物象的觀感與暗示，或聯(lián)結(jié)情境經(jīng)驗(yàn)生成深層隱喻意義。作為具有生活具象特征的實(shí)體，道具的形態(tài)及其使用方式對(duì)其意義的延展形成了限制，難以達(dá)到肢體所具有的抽象虛擬性。然而，憑借普遍的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，道具能夠增強(qiáng)作品意義傳遞的現(xiàn)實(shí)感，并催生出象征意象。因此，編導(dǎo)需深挖道具“原型開(kāi)發(fā)”潛力，在固有含義外衍生新解，規(guī)避固有印象干擾，以釋放其多重含義的藝術(shù)功能。

3.1桌子的具象功能

道具視覺(jué)形象的轉(zhuǎn)換是其意義衍生的核心前提，實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)換需要精準(zhǔn)捕捉目標(biāo)物象的典型視覺(jué)要素，并探索現(xiàn)有道具的視覺(jué)擬態(tài)可能。《合伙人》中桌子的具象變化即圍繞“演講臺(tái)”“荷葉”“課桌”三重物象展開(kāi)：演講臺(tái)因普遍具有高度屬性，作品開(kāi)篇讓演員立于桌后模擬演講姿態(tài)，爭(zhēng)搶講話位置時(shí)借重疊視角下的動(dòng)作補(bǔ)足情景感，“拎”桌動(dòng)作配合背面視角呈現(xiàn)出演講與暗中破壞的場(chǎng)景；荷葉形象依托桌子與荷葉的形態(tài)相似性，演員鉆入桌下后以身體推動(dòng)桌子旋轉(zhuǎn)，在形式與形象的融合中隱喻童年遮雨荷葉的意象；課桌作為與桌子原型最接近的物象，通過(guò)特定情境構(gòu)建完成轉(zhuǎn)換。正常擺放的桌子由一人遮擋殘缺桌腿，另一人跪地?fù)巫滥M上課瞌睡狀，第三人以捉弄?jiǎng)幼髟佻F(xiàn)課堂打鬧，借助人與物的互動(dòng)補(bǔ)全角色身份與作品語(yǔ)境，喚起學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。從實(shí)踐規(guī)律看，道具與目標(biāo)物象的物理屬性差異越大，越需要抽象化的形式組織，如運(yùn)動(dòng)暗示或互動(dòng)顛覆，雖可能引發(fā)理解歧義，卻為詩(shī)意表達(dá)預(yù)留空間；而與原型近似的物象僅需激發(fā)特定現(xiàn)實(shí)情境即可完成形式構(gòu)建，但意義變換易受道具具象屬性限制，難以形成陌生化表達(dá)，因此編導(dǎo)需清晰把握道具物象轉(zhuǎn)換對(duì)原型的依托程度，以充分發(fā)揮道具的具象功能。

3.2桌子的意象可能

道具實(shí)現(xiàn)從物象到意象的轉(zhuǎn)化，需圍繞兩重維度展開(kāi)：挖掘象征意義以延伸內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想空間，激活物理屬性使其在動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)中成為演員心理指向的外化載體，最終在抽象形式感中構(gòu)建意象表達(dá)可能?！逗匣锶恕分凶雷拥囊庀蠹兄赶蛴颜x，其現(xiàn)實(shí)功能性決定的聚集屬性，與友誼相關(guān)的學(xué)習(xí)、討論等場(chǎng)景形成經(jīng)驗(yàn)共鳴，作品借“友誼見(jiàn)證—破碎”脈絡(luò)探索其意象空間，且桌子形式從爭(zhēng)奪制高點(diǎn)到情感聯(lián)結(jié)物再到遮擋物的演變，與倒敘邏輯深度契合。這一過(guò)程中，桌子既支撐舞蹈語(yǔ)言構(gòu)建，又建立人與物的心理聯(lián)結(jié)，友誼破碎時(shí)其“遮風(fēng)擋雨”功能激活，使其成為友誼抽象指代并喚醒日常經(jīng)驗(yàn)感知，實(shí)現(xiàn)詩(shī)化表達(dá)。道具意象設(shè)計(jì)應(yīng)平衡陌生化體驗(yàn)與作品內(nèi)涵的邏輯關(guān)聯(lián)，在經(jīng)驗(yàn)與詩(shī)性意義的張力范疇內(nèi)進(jìn)行構(gòu)建。

4.舞蹈道具多義性呈現(xiàn)的意義

4.1延展作品意味

舞蹈道具的多義性與舞蹈本體存在本質(zhì)性差異。大多數(shù)道具并未脫離基于生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知范疇，即便專(zhuān)用的舞蹈道具通常也保留著現(xiàn)實(shí)中的形態(tài)與功能。而舞蹈語(yǔ)言即便采用源自生活原型的動(dòng)作，由于舞臺(tái)節(jié)奏與生活節(jié)奏有所不同，也會(huì)營(yíng)造出虛擬感，使觀眾無(wú)法僅依據(jù)純粹的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)照。當(dāng)下，大量生活物品被引入舞蹈創(chuàng)作領(lǐng)域，這進(jìn)一步擴(kuò)大了二者之間的差距。這是因?yàn)槲璧副倔w的外延表達(dá)已難以滿足編導(dǎo)復(fù)雜的創(chuàng)作需求。道具的原生意義與其形式意味相互對(duì)照，既有助于舞蹈在抽象與現(xiàn)實(shí)之間實(shí)現(xiàn)切換，又能通過(guò)使日常物體陌生化來(lái)提供全新視角。一旦道具與主題邏輯建立關(guān)聯(lián)，便會(huì)具有獨(dú)特的意義。道具所指向的身份或環(huán)境能夠明確舞蹈中模糊的意義，暗示人物的心理狀態(tài)。道具多重意義的變換對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的指涉程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)舞蹈動(dòng)作，并且能夠根據(jù)表演者的情緒和創(chuàng)作需求迅速轉(zhuǎn)換，這與舞蹈創(chuàng)作的規(guī)律相契合。這種多義性的本質(zhì)源于編導(dǎo)對(duì)生活的細(xì)致觀察與豐富聯(lián)想，能夠強(qiáng)化舞蹈動(dòng)作難以傳遞的視覺(jué)空間和聯(lián)想邊界，在形式的遞進(jìn)過(guò)程中顛覆日常經(jīng)驗(yàn)，最終通過(guò)對(duì)道具意義的剝離與重構(gòu)，使舞蹈作品實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的深度審視。

4.2為舞蹈創(chuàng)作提供思考路徑

舞蹈道具的多義性在舞蹈編創(chuàng)中，為作品提供了一個(gè)新的思考路徑。舞蹈道具展現(xiàn)出多義性的效果分為三個(gè)步驟，一、要清晰地知道想用舞蹈道具表達(dá)什么；二、辨析所表達(dá)之物的物理特點(diǎn)是什么；三、根據(jù)其物理特點(diǎn)尋找與之相關(guān)聯(lián)的使用方法來(lái)達(dá)到呈現(xiàn)的效果。例如，運(yùn)用舞蹈道具水袖時(shí)，首要目的是借助其展現(xiàn)瀑布之態(tài)。其次，需明確瀑布的物理特征為具有橫截面呈斜面狀、存在高低落差且具備流動(dòng)感等特點(diǎn)。因此，在水袖的使用方式上，將通過(guò)雙人配合形成高低對(duì)比，并采用抖動(dòng)動(dòng)作來(lái)呈現(xiàn)與之相應(yīng)的效果。

因此，道具含義的變化，本質(zhì)上是編導(dǎo)基于形式設(shè)置目的與觀眾進(jìn)行意義解讀所共同形成的智性體驗(yàn)。道具的多重意義是通過(guò)有意的形式設(shè)置與刻意的意義猜想達(dá)成共識(shí)而確立的。因此，對(duì)于舞蹈道具多義性的理解，實(shí)際上必須緊密結(jié)合作品的表達(dá)目的以及其所構(gòu)建呈現(xiàn)的作品語(yǔ)境，進(jìn)行具體的認(rèn)知與剖析。

5.結(jié)語(yǔ)

舞蹈道具的運(yùn)用，伴隨現(xiàn)代意識(shí)的引入，已更為廣泛，且突破了傳統(tǒng)對(duì)于可舞性的認(rèn)知范疇。其根本目的在于適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界的進(jìn)一步現(xiàn)代化以及社會(huì)生活狀態(tài)的重大變革?；诖?，大量生活物品能夠直接將舞蹈作品的語(yǔ)境置于當(dāng)下，并借助道具的形式架構(gòu)，使其在現(xiàn)實(shí)性與虛擬性之間游走，同時(shí)在意義的顛覆與互文中揭示編導(dǎo)所體悟的生活真相。而這恰恰是舞蹈道具多義性在當(dāng)今舞蹈創(chuàng)作中的重要價(jià)值。作為舞蹈編導(dǎo)，對(duì)待道具不應(yīng)僅滿足于玩出花樣，更需審視道具作為“物”被淡化或忽視的社會(huì)意義與人文意義，進(jìn)而在形式邏輯上對(duì)其加以強(qiáng)化與串聯(lián)。如此，舞蹈道具在成為舞蹈本體外延與心理外化的基礎(chǔ)上，能夠超越裝飾物或布景的范疇，在意義的重置與再生過(guò)程中為舞蹈表達(dá)提供助力。

本文來(lái)源：《尚舞》http://m.00559.cn/w/wy/26862.html