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高中體育特長生培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策

作者:李翔來源:《魅力中國》日期:2022-03-04人氣:3026

學(xué)校近年來對體育特長生的培養(yǎng)情況

(一)選拔機(jī)制

根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)工作的總體安排,學(xué)校近幾年來一直實行“一套班子負(fù)責(zé)到底”。即從高一一直任教到高三,相應(yīng)的體育特長生(以下簡稱特長生)由任本屆體育課的老師(以下簡稱教練)擔(dān)任教練,負(fù)責(zé)訓(xùn)練參加高考。體育特長生的選拔時間定在每年暑假(七月份),由教練們組成評選小組,重點考查學(xué)生的素質(zhì)和專項,結(jié)合其發(fā)展的可塑性,再參照中考文化成績。當(dāng)然,這些參選的特長生都是經(jīng)我縣三所市級重點高中選拔之后的學(xué)生。他們的體育成績、基本素質(zhì)、文化成績等從一開始都落后了一大步。而最后參加高考又在同一標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行,被擠落的幾率太高了。

(二)受訓(xùn)環(huán)境

1.場地器材

受經(jīng)濟(jì)條件和人們認(rèn)識的影響,目前學(xué)??晒W(xué)生訓(xùn)練的場地就局限于一塊約4000平米的塑膠操場,跑道不足300米,跑道中間兩個籃球場地,無排球、無羽毛球場、無足球場地、無乒乓球等場地,更無室內(nèi)訓(xùn)練場地和健身房。器材還是八九十年代的舊式器材,零星添置的器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了正常體育課的開展,更別說杠鈴、跨欄架、單雙杠、吊環(huán)等。

2.人文環(huán)境

學(xué)生絕大多數(shù)都是來自農(nóng)村,在農(nóng)村家長看來,孩子學(xué)體育是貪玩好耍不愛學(xué)習(xí)的,浪費時間,影響學(xué)習(xí),更影響行為習(xí)慣的養(yǎng)成。多數(shù)老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)體育耽擱學(xué)習(xí)時間,是去混日子的,同時又影響班集體管理。無論是家長還是其他老師,對體育特長生在認(rèn)識上存在著一定的誤區(qū)。又加之特長生大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)壓力的與日俱增,學(xué)生因身體素質(zhì)的局限,隨著受訓(xùn)時間的延長和受訓(xùn)強度的加大,本身也存在厭倦、倦怠和乏味的情況。

(三)訓(xùn)練周期、營養(yǎng)供給

按三匯中學(xué)校作息時間的要求,在高一高二年級時,晴天早上學(xué)生參訓(xùn)練時間為20分鐘,即學(xué)生早操時間特長生就參加訓(xùn)練,之后再回到教室參加正常的早自習(xí),下午利用課外活動的時間按時參加訓(xùn)練,一般約40分鐘的時間,只要下雨天就沒法訓(xùn)練了。進(jìn)入高三前的暑假訓(xùn)練一個月,參加體育高考之前急訓(xùn)一個月(即只訓(xùn)練體育,不參加文化課學(xué)習(xí))。因?qū)W生都是寄住在學(xué)校,三餐都是學(xué)校正常作息時間進(jìn)行,校內(nèi)無盈利性餐館,學(xué)生訓(xùn)練之后飲食多數(shù)是一般的學(xué)生餐,無法補給訓(xùn)練所需營養(yǎng)。所以在訓(xùn)練這段時間里是比較艱苦的。

(四)文化學(xué)習(xí)情況

受初中基礎(chǔ)影響,一般絕大多數(shù)特長生的文化成績極不理想,成績都是很差。上課的時候他們在教室里坐不住,教學(xué)內(nèi)容聽不懂,作業(yè)沒有時間去完成,一到久而久之,對文化的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒,有的甚至逃課不愿意學(xué)習(xí)文化和其它功課。一般訓(xùn)練完了不按時或根本就不回教室上自習(xí),幾個一起到處溜達(dá),到網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲。完全不把文化成績當(dāng)回事似的,好像沒想到升學(xué)是要雙上線的,如果只靠那科是不行的。這樣一來他們的文化成績又談何跟得上呢。針對以上現(xiàn)狀,筆者以為應(yīng)從以思想、獎勵機(jī)制、教練等多維度入手,改變學(xué)校體育特長生的培養(yǎng)策略。

今后培養(yǎng)策略

(一)加強領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識

三匯中學(xué)長居忠縣5所普通高中之首,多次得到縣委縣政府、縣教委乃至市級有關(guān)部門的肯定和認(rèn)可。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識提高了,才會得到重視,只有重視了,才會得到發(fā)展,只有發(fā)展了,才會反過來影響學(xué)校向前發(fā)展。同時,只有老師認(rèn)可,才能形成合力,眾人拾柴火焰高,萬人劃槳開大船。

(二)改變激勵機(jī)制,師生互利共勉,促進(jìn)特長生的學(xué)習(xí)和求知欲。

雖然三匯中學(xué),每年高考放榜后,學(xué)校對高三年級的教師們都給予一定獎勵,但我認(rèn)為還應(yīng)該加大獎勵力度,以各種不同的獎勵的形式來帶動老師們和教練的積極性。同是,不光只是獎勵教練和老師們,特長生也應(yīng)建立相應(yīng)的激勵機(jī)制。這樣才能提高大家的積極性。

(三)采取有效的教學(xué)(訓(xùn)練)方法

教練應(yīng)該根據(jù)不同的情況做不同的訓(xùn)練方案,時時改變教學(xué)(訓(xùn)練)方法。一定不能墨守陳規(guī)、憑經(jīng)驗、用“老一套”去教學(xué)天天都在變化著有著思想和想法的特長生。在枯燥乏味的訓(xùn)練之余,師生互相交流交流想法和訓(xùn)練的一些感受,談?wù)務(wù)J識和體會,做一些有趣味的游戲,找一些放松的活動等。

(四)合理配置專業(yè)教練

打破以前的教練配置方法,對現(xiàn)有教練重新整合,重新分工。按照每個教練各自的特長和長處,實行分塊負(fù)責(zé)制。每一屆特長生進(jìn)校后,進(jìn)行一次系統(tǒng)的測試和摸底測試,根據(jù)不同的身體素質(zhì)、身體條件及個人愛好,制定短期和中長期訓(xùn)練計劃。高一全年,高二上學(xué)期訓(xùn)練素質(zhì),就交由某個(幾個)教練專門負(fù)責(zé)訓(xùn)練素質(zhì)。到高二下學(xué)期和高三,根據(jù)隊員的素質(zhì)情況和愛好,交由專項教練專門訓(xùn)練專項。

(五)因材施教,提高特長生的文化學(xué)習(xí)成績

一直以來,文化考成績成了多數(shù)落榜特長生的重要障礙。因此如何提高文化成績,這是大家值得探討的話題。我以為,可以將每屆特長生編在一個班,指定教練擔(dān)任班主任,提前在高中走進(jìn)大學(xué)專業(yè)培訓(xùn)之路。

(六)因地制宜,在利用好現(xiàn)有場地的情況下,積極爭取更優(yōu)越的環(huán)境。

從目前來看,硬件條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了三匯中學(xué)每屆40多名特長生的訓(xùn)練要求,但是我們可以在做好安全措施的前提下,利用校園的100級石梯來訓(xùn)練素質(zhì)。可以錯時開展訓(xùn)練,把場地器材錯開使用。利用學(xué)校積極準(zhǔn)備升級為重慶市級重點高中契機(jī),高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好現(xiàn)代化的運動場,按需要配置體育器材,為以后特長生的培養(yǎng)訓(xùn)練打好良好硬件的基礎(chǔ)。

 

本文來源:《魅力中國》:http://m.00559.cn/w/wy/25805.html

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