藝術類高校開展舞蹈鋼琴伴奏教學藝術的策略

隨著人們生活水平的不斷提高，人們對于鋼琴藝術的關注度也越來越高，隨著鋼琴藝術發(fā)展迅速，鋼琴伴奏專業(yè)的發(fā)展前景越來越廣闊。在舞蹈教學中，鋼琴發(fā)揮著十分重要的作用，通過將二者進行有效結合，能夠為舞蹈教學提供服務，同時還可營造優(yōu)美文雅的藝術氛圍。因此，亟需深入探索藝術類高校舞蹈鋼琴伴奏教學藝術。

一、舞蹈教學中鋼琴伴奏的重要性

在舞蹈表演過程中，要求舞者能夠展現(xiàn)出優(yōu)美、有力的形體，通過肢體動作為觀眾展現(xiàn)出情感。在舞蹈藝術中，情感為靈魂，而舞蹈鋼琴伴奏能夠將演奏技能與情感進行有效融合。在舞蹈教學過程中，學生不僅需學習舞蹈技巧，同時還需學習鋼琴伴奏音樂，因此，在舞蹈藝術中，鋼琴伴奏至關重要。在音樂藝術的表現(xiàn)過程中，當人們聆聽音樂時，能夠感受到音樂的優(yōu)美旋律，并在此基礎上展開聯(lián)想，獲得啟迪。鋼琴伴奏旋律優(yōu)美，和聲富有力量，同時音色動人，能夠渲染出濃郁的藝術氛圍，進而感染聽眾。因此，在舞蹈教學中，應指導學生掌握鋼琴伴奏的欣賞技巧，在鋼琴伴奏中領悟節(jié)奏感以及舞蹈呼吸技巧，提高音樂鑒賞能力以及藝術想象能力，同時充分領悟音樂的內(nèi)涵。學生在鋼琴伴奏中，首先獲得感性理解，然后在音樂的引導下進入理性想象階段，同時投入表演創(chuàng)作中，將音樂與舞蹈進行有效結合。在舞蹈藝術中，舞者的所有肢體動作都可在鋼琴伴奏的引導下展現(xiàn)，鋼琴伴奏也可規(guī)范舞者的復雜肢體動作，根據(jù)舞蹈表演以及舞者的情緒變化進行鋼琴伴奏，能夠將音樂融入舞者的舞蹈形體中。因此，舞蹈鋼琴伴奏者應熟知音樂的多種表現(xiàn)形式，掌握專業(yè)演奏技巧，在伴奏過程中綜合考慮舞者的表現(xiàn)內(nèi)容，將鋼琴伴奏與舞蹈表演進行有效融合。

在舞者的舞蹈表演中，鋼琴伴奏者演奏出優(yōu)美的音樂旋律，可充分調(diào)動舞者表現(xiàn)肢體動作，激發(fā)舞蹈熱情以及創(chuàng)作靈感，通過應用舞蹈肢體動作展現(xiàn)出在聆聽鋼琴伴奏時所獲得的深刻體驗。因此，在舞蹈表演過程中，鋼琴伴奏發(fā)揮著十分重要的作用[1]。

二、藝術類高校開展舞蹈鋼琴伴奏教學藝術的策略

（一）舞蹈選擇與鋼琴選曲相結合。在舞蹈教學中，選擇適宜的音樂至關重要，針對不同類型的舞蹈，需選擇不同風格的音樂，在舞蹈鋼琴伴奏藝術中，需將舞蹈類型與鋼琴曲目進行有效結合。通過對舞蹈課堂教學情況進行分析發(fā)現(xiàn)，在舞蹈教學中，有些教師一般長期選擇同一首音樂，可能會對舞蹈教學效果造成不良影響。對此，舞蹈鋼琴伴奏日常學習過程中，應積累豐富的曲目，搜集不同風格的鋼琴曲目，在舞蹈教學中，根據(jù)教學內(nèi)容和要求選擇適宜的鋼琴伴奏樂曲，以提高教學質(zhì)量。舞蹈的風格具有多樣化特征，包括現(xiàn)代舞、古典舞、民族舞、流行舞等等，不同舞蹈類型的風格差異比較大，要求根據(jù)舞蹈風格選擇鋼琴伴奏曲目。比如，流行舞的節(jié)奏感比較強，要求舞者動作靈活，在表演過程中展現(xiàn)出瞬間爆發(fā)力，對此，在舞蹈鋼琴伴奏中，可選擇節(jié)奏感比較強的曲目，使得舞者能夠感受到音樂中的激昂情緒，激發(fā)學習熱情，提高舞蹈教學質(zhì)量[2]。

（二）加強對于舞蹈鋼琴伴奏旋律、速度的把控。在舞蹈鋼琴伴奏過程中，要求加強旋律、速度控制，確保能夠為聆聽者展現(xiàn)出音樂的主旨。對此，為了提高舞蹈鋼琴伴奏教學質(zhì)量，應確保學生能夠學習并掌握鋼琴伴奏的精華，準確把控舞蹈鋼琴伴奏的旋律以及速度，組織學生多次練習，鼓勵其他學生在欣賞同學的伴奏時能夠做出評價，使得練習者能夠及時了解到在鋼琴伴奏旋律、速度控制方面的不足，在后續(xù)訓練中確定練習重點，提高學習水平。另外，為了能夠有效控制旋律和速度，使得鋼琴伴奏能夠更好的配合舞蹈表演，要求學生能夠詳細了解舞蹈內(nèi)容，掌握舞蹈內(nèi)涵，靈活應用鋼琴伴奏專業(yè)知識，根據(jù)舞者肢體動作對演奏旋律和速度進行調(diào)控。比如，在對古典舞舞者進行鋼琴伴奏時，首先需了解古典舞舞者的形體特征、舞蹈旋律等，使得伴奏者能夠掌握古典舞舞蹈教學中對于鋼琴伴奏的實際需要，加強伴奏旋律以及速度調(diào)控。

（三）關注學生對舞蹈鋼琴伴奏的感受。在舞蹈教學中，只有充分感受到鋼琴伴奏的內(nèi)涵，才能夠學習到舞蹈伴奏中的精髓，確保鋼琴伴奏能夠為舞蹈教學提供輔助作用。對此，在教學過程中，應指導學生用心感受舞蹈鋼琴伴奏，在組織學生進行鋼琴伴奏訓練過程中，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)技術、計算機技術查找鋼琴伴奏的創(chuàng)作背景、舞蹈伴奏旋律中所蘊含的情感，確定其適用的舞蹈類型，幫助學生加深對于鋼琴伴奏的理解程度，更好的為舞蹈提供服務。比如，在舞蹈教學中，在“單腿蹲”訓練中，要求鋼琴伴奏能夠表現(xiàn)出旋律優(yōu)美、柔韌性強的特征，對此，可選擇《故鄉(xiāng)的親人》組織學生進行演奏訓練，用心感受音樂曲目，配合“單腿蹲”動作訓練[3]。

三、總結

綜上所述，本文主要對藝術類高校開展舞蹈鋼琴伴奏教學藝術的具體策略進行了詳細探究。為了有效提高舞蹈學生的表演能力，在日常教學中，不僅要求學生能夠加強訓練，掌握表演技巧，同時還應注意將舞蹈動作與音樂進行有效結合，在舞蹈鋼琴伴奏教學方面，需將舞蹈表演作為主線，使得學生能夠明確意識到鋼琴伴奏的重要作用和要求，用心感受鋼琴伴奏和舞蹈之間的關聯(lián)，加強鋼琴彈奏旋律和速度調(diào)控，將舞蹈與鋼琴伴奏進行有效結合，提高舞蹈鋼琴伴奏教學藝術。

本文來源：《魅力中國》：http://m.00559.cn/w/wy/25805.html