特殊時期思政教學(xué)面臨的問題

21世紀，國際公共衛(wèi)生緊急事件以及重大突發(fā)性自然災(zāi)害頻發(fā)，給人們的生產(chǎn)生活造成極大影響。人們必須針對突發(fā)事件、特殊時期制定相應(yīng)的措施，做出相應(yīng)的改變。就教育行業(yè)而言，特殊時期，全國范圍內(nèi)的學(xué)校正常教學(xué)活動都受到了影響，不得不推遲開學(xué)時間。特殊時期，思想政治教育等教學(xué)工作如何開展，怎樣保證教學(xué)的有效性成為重點。

一、特殊時期對思政教學(xué)的影響

（一）特殊時期影響了正常思政教學(xué)

現(xiàn)階段，我國思政教學(xué)多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生主要通過課堂接受思政教育，教師的教學(xué)方法較為單一，基本采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法。特殊時期，無法通過傳統(tǒng)教學(xué)方式開展思政教育。在這種情況下，學(xué)校必須要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對思政教學(xué)進行創(chuàng)新，滿足教學(xué)需求，提高應(yīng)對能力。特殊時期，學(xué)校需要利用在線教學(xué)的方式為學(xué)生講述思政知識。開展線上教育，既要保證教學(xué)質(zhì)量，也要降低網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的誘惑力。部分學(xué)生在思政課堂上利用互聯(lián)網(wǎng)做其他事情，影響正常的思政教學(xué)，導(dǎo)致思政教學(xué)的實效性降低。學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)做其他事情，也會潛移默化地影響自身思維，降低對于不良信息的分辨能力，影響思政知識的學(xué)習(xí)效率。

（二）傳統(tǒng)思政教學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求

現(xiàn)行的思政教育更加重視對學(xué)生思想道德、政治素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，學(xué)生身心健康方面的教育內(nèi)容不足。特殊時期，思政教學(xué)在內(nèi)容方面的不足更加凸顯。首先，部分學(xué)校對身心健康教育不重視。在當前競爭激烈的市場環(huán)境下，部分學(xué)校更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對學(xué)生的身心健康教育重視不足。其次，學(xué)校缺乏專業(yè)的教材。學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資料陳舊，加上教師教學(xué)能力的限制，學(xué)生身心健康方面得不到有效教育。

二、特殊時期思政教學(xué)面臨的問題

（一）教師無法短時間內(nèi)適應(yīng)在線教學(xué)

特殊時期，學(xué)校陷入停課狀態(tài)。在教育部的號召下，線上教學(xué)成為重要的教學(xué)渠道。但是大部分教師沒有開展在線教學(xué)的經(jīng)驗，不能有效開展思政在線教學(xué)工作。首先，準備不足。面對突發(fā)情況，思政教師需要在短時間內(nèi)完成思政在線教學(xué)準備工作，受精力、時間、能力等多方面因素的限制，教師準備工作效果不理想。其次，經(jīng)驗匱乏。僅有少數(shù)教師有開展思政在線教學(xué)的經(jīng)驗。最后，問題頻發(fā)。思政教師需要面對教學(xué)平臺故障、網(wǎng)絡(luò)信號中斷、設(shè)備短缺等各種問題。

（二）學(xué)生在線學(xué)習(xí)能力不強

在線教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力要求較高，學(xué)生的在線學(xué)習(xí)能力成為限制思政課在線教學(xué)效果的重要因素之一。首先，學(xué)生需要通過信息化設(shè)備，利用在線教學(xué)平臺進行學(xué)習(xí)，但是受到網(wǎng)絡(luò)條件及學(xué)習(xí)氛圍等的影響，一些學(xué)生對思政在線學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮、厭煩等情緒；其次，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自主學(xué)習(xí)能力不強，思政在線教學(xué)缺乏教師的監(jiān)督，自律性差的學(xué)生不能有效約束自己。

（三）思政在線教學(xué)資源不足

思政教學(xué)資源是教師開展教學(xué)活動、實現(xiàn)教學(xué)目標的基礎(chǔ)，思政在線教學(xué)面臨教學(xué)資源短缺問題。首先，一些學(xué)校信息化建設(shè)不足。學(xué)校缺乏信息化教學(xué)平臺，教師無法在統(tǒng)一的教學(xué)平臺進行在線教學(xué)。其次，思政在線教學(xué)資源不足。網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源，很難滿足學(xué)校特定的思政教學(xué)需求，現(xiàn)有資源不成體系，無法滿足在線教學(xué)需要。

三、特殊時期思政教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）思政教學(xué)途徑的創(chuàng)新

學(xué)校不得不轉(zhuǎn)變教學(xué)途徑，把傳統(tǒng)的面對面教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)、視頻教學(xué)等。學(xué)校要建設(shè)思政網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展思政教學(xué)。學(xué)校應(yīng)該在原有的校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上建設(shè)各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，讓學(xué)生可以在家通過網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)，教師可以利用相關(guān)設(shè)備開展線上思政教學(xué)，利用直播教學(xué)方式、視頻教學(xué)方式等教學(xué)形式，加強對學(xué)生在線學(xué)習(xí)的監(jiān)控力度，保障學(xué)生在線學(xué)習(xí)的有效性。

教師應(yīng)該通過微信、各種自媒體平臺等加強思政教學(xué)。在思政教學(xué)途徑創(chuàng)新方面，學(xué)校除通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展課堂教學(xué)之外，還應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強課外教學(xué)。如今，學(xué)生對微信、各種自媒體等十分喜愛，教師應(yīng)該充分利用這一點，把思政教育滲透進學(xué)生生活的方方面面。教師可建立微信公眾號，向?qū)W生推送思政教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野；利用各種自媒體視頻發(fā)布思政知識視頻，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校和教師需要樹立互聯(lián)網(wǎng)思維。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特殊性和復(fù)雜性，需要思政教師更新自我觀念。教師要在利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的同時避免網(wǎng)絡(luò)的劣勢，充分利用學(xué)生喜愛的在線平臺，以學(xué)生為本，堅持思政教育教學(xué)方式的創(chuàng)新。在教育過程中加入網(wǎng)絡(luò)心理教育和網(wǎng)絡(luò)法治教育，探討特殊時期的法治要求。尋找相應(yīng)的案例進行案例討論，運用網(wǎng)絡(luò)的圖文聲像功能進行信息的推送和教育知識的傳遞。教師在日常教學(xué)過程中，還可以利用微信和貼吧的優(yōu)勢，既讓學(xué)生主動參與到思政信息的收集過程中來，提高其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)意識，也讓學(xué)生在參與收集資料的過程中進行互動，通過與學(xué)生溝通、與教師溝通，樹立主動學(xué)習(xí)的心理意識。

（二）思政教學(xué)內(nèi)容方面的創(chuàng)新

學(xué)校思政教學(xué)必須制定針對性措施。學(xué)校和教師應(yīng)該加大力度宣傳思政相關(guān)知識，加深學(xué)生的認識。首先，學(xué)校要收集官方信息，及時向?qū)W生發(fā)布最新信息；其次，學(xué)校要向?qū)W生傳播相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣；最后，學(xué)校和教師還應(yīng)該加強對學(xué)生心理健康方面的教育，提高學(xué)生的心理健康水平，緩解學(xué)生及家長的各種不良情緒。

對傳統(tǒng)思政教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新。學(xué)校必須對傳統(tǒng)思政教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，重視傳統(tǒng)思想道德、政治素養(yǎng)等內(nèi)容，增加身心健康方面知識的比重。首先，學(xué)校和教師必須要在思政教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。其次，學(xué)校必須要重視健康知識教學(xué)，豐富學(xué)生健康知識儲備。學(xué)生可以利用所學(xué)的健康知識提高自己的心理素質(zhì)，提高面對突發(fā)情況的應(yīng)對能力。

（三）思政教學(xué)環(huán)境方面的創(chuàng)新

校園環(huán)境方面。首先，學(xué)校管理者必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高對線上教學(xué)的重視程度，積極主動探索線上教學(xué)，為思政課線上教學(xué)奠定基礎(chǔ)，營造良好的環(huán)境氛圍。其次，學(xué)校應(yīng)該建立健全思政在線教學(xué)相關(guān)標準，為思政教學(xué)線上線下相融合提供制度保障，實現(xiàn)思政在線教學(xué)的制度化、規(guī)范化，提高思政教學(xué)質(zhì)量。最后，學(xué)校應(yīng)該加強對思政在線教學(xué)工作的監(jiān)督，學(xué)校應(yīng)該通過技術(shù)手段、規(guī)章制度等方式對思政在線教學(xué)情況進行有效監(jiān)督，引導(dǎo)思政教學(xué)工作的開展。

家庭環(huán)境方面。特殊時期，線下教學(xué)受到影響，思政在線教學(xué)成為主要的教學(xué)形式，教師與學(xué)生相分離，家庭成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場所。在此情形下，家庭環(huán)境對思政線上教學(xué)效果產(chǎn)生較大影響。首先，家長需要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)空間、線上學(xué)習(xí)設(shè)備、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境等。其次，家長需要主動參與思政在線教學(xué)活動，作為學(xué)生的陪伴者，加強與教師的溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。最后，家長應(yīng)加強對學(xué)生在線學(xué)習(xí)的監(jiān)督。學(xué)生居家學(xué)習(xí)缺少教師的監(jiān)督約束，又容易受到網(wǎng)絡(luò)的誘惑。因此，需要家長承擔監(jiān)督學(xué)習(xí)的重任，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、結(jié)語

總而言之，我國思政教學(xué)在特殊時期受到影響，學(xué)校應(yīng)該以此為契機，主動推動傳統(tǒng)思政教學(xué)的創(chuàng)新改革，對傳統(tǒng)思政教學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、師資力量等方面進行創(chuàng)新和加強，不僅有利于學(xué)生順利度過特殊時期，而且可以推動教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

本文來源：《黃河.黃土.黃種人》：http://m.00559.cn/w/xf/26540.html