校企文化相結(jié)合背景下完善高職思想政治教育的對(duì)策

相對(duì)于傳統(tǒng)的教育模式來說，校企文化相結(jié)合給我國(guó)高職院校的教育理念和教學(xué)模式上帶來了重大的改變，適應(yīng)了社會(huì)教育時(shí)代的變遷和發(fā)展，成為了高職院校的思想政治工作者迫切需要解決的教育模式及課題，那么在校企文化相結(jié)合的背景下，怎樣能有效的開展高職學(xué)生的思想政治教育工作，顯然已經(jīng)成為了具有鮮明意義的時(shí)代課題。

一、校企文化結(jié)合在思政教育方面帶給學(xué)生的新機(jī)遇

首先，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，樹立危機(jī)感，增強(qiáng)成才自覺性。目前高職院校學(xué)生的價(jià)值觀念還處在自我確立、自我覺醒的階段，很容易受到其他外界思想的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中直接接觸企業(yè)，感受到企業(yè)的特色文化，深刻的認(rèn)識(shí)到企業(yè)與企業(yè)或者人才與人才的這種競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，感受到企業(yè)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)壓力和職業(yè)責(zé)任，認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)專業(yè)在企業(yè)發(fā)展中的重要作用，深刻的感受到如果學(xué)不好自己的專業(yè)知識(shí)是很難在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立足的，學(xué)生要樹立良好的學(xué)習(xí)理念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)[1]。其次，高職學(xué)校與企業(yè)文化相結(jié)合，給學(xué)生提供了深入了解社會(huì)和企業(yè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到企業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)和高要求的管理制度，感受到企業(yè)員工的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)整縮短自己適應(yīng)社會(huì)的時(shí)間，重新進(jìn)行自我的評(píng)價(jià)和定位，進(jìn)而塑造良好的思想品德和增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)以后的就業(yè)有很大的幫助。第三，當(dāng)下社會(huì)發(fā)展創(chuàng)新精神必不可少，高職院校也應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新精神，校園文化與企業(yè)文化相結(jié)合，讓學(xué)生充分感受到社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的壓力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。

二、校企文化結(jié)合在思政教育方面帶給學(xué)生的新挑戰(zhàn)

首先就思想教育環(huán)境理念來說，價(jià)值取向有很大的變化，校企文化融合不像以往傳統(tǒng)的教學(xué)，教師給學(xué)生在課堂上傳授知識(shí)，而是在脫離原有的教育理念下重新給學(xué)生樹立新的思想教育意識(shí)，這一思想理念的轉(zhuǎn)變，前提是實(shí)現(xiàn)高職院校給學(xué)生思想政治教育的理念轉(zhuǎn)變。其次，傳統(tǒng)教育理念和思想政治教育的內(nèi)容模塊非常簡(jiǎn)單，就是以就業(yè)學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，因此校企文化結(jié)合的思想政治教育的內(nèi)容版塊要有所轉(zhuǎn)變，在傳統(tǒng)模式上有所創(chuàng)新，已然成為必然趨勢(shì)。第三，校企文化結(jié)合的背景下，教育方式要作出相關(guān)改變，目前很多高職院校里存在的重要問題是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)不吻合，實(shí)踐教學(xué)體系難以完成，思想政治教育方式上需要做出重大改變，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，尋求實(shí)效性大，針對(duì)性較強(qiáng)及花費(fèi)較少的實(shí)踐教育基地，使高職院校在思想政治教育方面理論與實(shí)際相結(jié)合，積極面臨新的挑戰(zhàn)。

三、校企文化相結(jié)合背景下完善高職思想政治教育的對(duì)策

（一）改變教育理念，構(gòu)建專業(yè)師資隊(duì)伍

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，高職院校的思想政治教育環(huán)境應(yīng)該逐步社會(huì)化，快速的適應(yīng)社會(huì)對(duì)高職思想政治教育的新挑戰(zhàn)，改變教育理念，另外對(duì)師資隊(duì)伍的專業(yè)性要求較高，思想教育工作者應(yīng)該提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)自己的工作能力，對(duì)思想政治教育加以研究和評(píng)判，構(gòu)建完善的輔導(dǎo)體系，高職院校也應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，例如可以利用在寒暑假放假期間積極開展關(guān)于思想政治教育方面的活動(dòng)，以開講座或者其他方式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，提升師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)[2]。

（二）創(chuàng)新教育教學(xué)方式

現(xiàn)階段高職院校大多都采取合班的模式，在此之上可以創(chuàng)造出一些新的教學(xué)方式，比如在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候可以讓學(xué)生以分組的形式進(jìn)行討論和研究，采取相關(guān)的實(shí)踐調(diào)研，這樣學(xué)生之間就可以相互的交流，了解其他的專業(yè)背景知識(shí)，感受到團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力的合作精神，認(rèn)識(shí)到合作的重要性，在以后的就業(yè)過程中，也可以把思想政治教育帶到企業(yè)中去，對(duì)在實(shí)習(xí)過程中遇到的任何問題都可以及時(shí)的疏導(dǎo)和解決，這種教育教學(xué)方式上的創(chuàng)新，能讓學(xué)生準(zhǔn)確衡量自己的工作能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

（三）改變教育職能

首先，教育應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才，以學(xué)生的切身利益出發(fā)，了解學(xué)生的喜好和需求，可以通過各大社交網(wǎng)站等途徑去及時(shí)的了解和關(guān)心學(xué)生的思想狀態(tài)，結(jié)合實(shí)際，幫助學(xué)解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，適當(dāng)開展相關(guān)思想政治教育方面的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性，讓學(xué)生樹立良好的政治思想理念，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)去結(jié)合實(shí)際不斷的做好思想政治工作，以確保其工作的高效性。其次，教師應(yīng)該尋求高效的教學(xué)手段，可以指派一些學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)秀的、專業(yè)的輔導(dǎo)員去給實(shí)習(xí)的學(xué)生做輔導(dǎo)，以及一些思想教育工作者去給學(xué)生開展相關(guān)教育方面的講座，通過改變教育職能去完善高職院校的思想教育工作體系。

四、結(jié)語：綜上所述，對(duì)于現(xiàn)有的高職院校來說，必須合理有效的把校園文化和企業(yè)文化相結(jié)合，積極創(chuàng)造良好的思想政治教育環(huán)境，擴(kuò)大橫向活動(dòng)空間，制定完整的教育體系，不斷地去增強(qiáng)自身的感染力，改變教育理念，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，改變教育職能，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的政治思想教育理念并對(duì)其加深認(rèn)知，有利于學(xué)生去更好的適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校以及企業(yè)的共同發(fā)展。

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