立德樹人視域下高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的現(xiàn)實路徑探析

一、立德樹人教育理念與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的關系

（一）價值觀的引領

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所倡導的仁愛、正義、禮制與智慧等核心價值觀念，與立德樹人教育目標所追求的理念呈現(xiàn)出高度的契合性與一致性。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推崇一系列核心理念，包括弘揚仁愛精神、重視民眾根本、堅守誠信原則、崇尚公平正義、追求和諧統(tǒng)一以及向往大同世界。這些理念不僅影響了中華民族的思維方式和行為準則，還構(gòu)成了民族文化認同的重要組成部分。在此框架下，我們強調(diào)理想導向與務實精神的有機結(jié)合，實現(xiàn)二者的高度統(tǒng)一。從時代變遷的宏觀視角來審視，社會主義核心價值觀是我黨引領人民在中國特色社會主義探索實踐中所鑄就的集體價值認同。

（二）道德教育的基礎

傳統(tǒng)文化中的倫理道德觀念為學生塑造良好品德提供了重要依據(jù)。傳統(tǒng)文化中的“仁愛”思想，如儒家所倡導的“仁愛之心”，強調(diào)對他人的關愛與尊重，是塑造學生良好品德的基石。其次，“誠信”作為傳統(tǒng)倫理道德的核心之一，要求人們言行一致，誠實守信。在學生的學習和生活中，誠信不僅關乎個人聲譽，更是建立信任、促進合作的基礎。再次傳統(tǒng)文化強調(diào)家庭的核心價值，親情和孝道促使學生樹立尊老愛幼的品德。提倡通過自我修煉來達到道德的完善，增強學生的自律意識和自我管理能力。

二、高校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實困境

?（一）傳承主體偏頗?

由于大學專業(yè)分科不斷細化，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育主要集中在人文學科和部分社會學科。因此，國內(nèi)很多以理、工、農(nóng)、醫(yī)、財為優(yōu)勢學科的學校沒有設立人文類專業(yè)，而一些非人文社科類專業(yè)的師生普遍對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習的重要性認識不足；人文社科專業(yè)的學生則囿于文、史、哲、藝等專業(yè)分科，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和認知陷于“盲人摸象”的境況，從而容易產(chǎn)生嚴重的偏見和誤讀。造成以上三個問題的根本原因，在于當前中國社會尚未形成對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當代價值的共識。

（二）融入困境?

受多元文化和市場文化沖擊、高校重形式輕內(nèi)涵以及師生傳統(tǒng)文化認同感不強等因素影響，傳統(tǒng)文化融入大學文化建設面臨困境?。一方面，西方文化思潮中崇尚個體主義、自由平等的觀念正日益滲透至當代高校學生群體。另一方面，網(wǎng)絡文化以其受眾覆蓋面廣、信息傳播速度迅猛、內(nèi)容形式豐富多樣的特點，這一趨勢不僅影響著人們的日常生活，也為文化交流與傳播開辟了新的路徑。

（三）文化傳承碎片化

高校傳統(tǒng)文化教育往往呈現(xiàn)為零散的現(xiàn)象，缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性。主要表現(xiàn)在課程設置零散?、教學內(nèi)容碎片化?以及學習形式單一。傳統(tǒng)文化相關課程分布不均，缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃，多作為選修或輔助課程存在。學生學習傳統(tǒng)文化的方式多限于課堂講授，缺乏實踐體驗和多元互動，難以形成深刻的文化認同。

三、立德樹人視域下高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的實際策略與途徑

（一）實踐教學環(huán)節(jié)

組織學生參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐項目，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校課程建設，作為學生學習過程中的重要素材。挖掘和闡發(fā)傳統(tǒng)文化，以學術(shù)研究拓展課程深度。通過策劃并執(zhí)行“中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)慶典”等系列活動，旨在深化學生的傳統(tǒng)文化底蘊與修養(yǎng)。

（二）師資隊伍建設

建設高素質(zhì)的教師團隊是實現(xiàn)這一使命的中心環(huán)節(jié)，同時也是將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入立德樹人教育的關鍵。加強高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資隊伍建設，培養(yǎng)一批具有深厚學術(shù)素養(yǎng)和教學經(jīng)驗的教師。一是提升教師素養(yǎng)?。其二，應當構(gòu)建并強化師資培訓體系，確保定期為教師安排專項培訓活動。此外，還需積極倡導并扶持科研創(chuàng)新活動，通過科研探索促進傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。

（三）跨學科研究與合作

? 立德樹人視域下，鼓勵將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與其他學科相結(jié)合，首要任務是成立一個多元化學科融合的研究團隊，共同深入挖掘并闡釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深層意蘊與時代價值。其次，應積極推動學科間的交叉融合與協(xié)同創(chuàng)新，通過聯(lián)合申報課題、共同舉辦學術(shù)會議等方式，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究的深入與創(chuàng)新。

文章來源：  《重慶科技報》  http://m.00559.cn/w/qt/35273.html