初中網(wǎng)球文化與校園體育氛圍的營造

摘要：校園文化作為中學(xué)建設(shè)的重點之一，對初中生的人格、價值觀等品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響作用。網(wǎng)球文化作為一種隨著網(wǎng)球運(yùn)動的傳播逐漸形成的高水平競技文化，將其融入校園體育氛圍營造，有助于培養(yǎng)初中生競技精神、團(tuán)隊合作、堅韌不拔等方面的品質(zhì)。文章分析了當(dāng)前中學(xué)網(wǎng)球文化建設(shè)存在的挑戰(zhàn)，并探索怎樣通過網(wǎng)球文化的建設(shè)來豐富校園體育文化生活，營造良好的校園體育氛圍。網(wǎng)球文化在校園的推廣，不僅可以提升學(xué)生的體育素養(yǎng)和競技水平，還能有效推動校園體育文化的整體發(fā)展，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞：初中體育；網(wǎng)球文化；校園氛圍；教學(xué)策略

在中學(xué)教育中，體育活動肩負(fù)著提升學(xué)生身體素質(zhì)、維護(hù)身心健康發(fā)展、培養(yǎng)健康生活方式的重任。網(wǎng)球作為一項具有競技性、健身性、娛樂性和文化性的運(yùn)動，具有健康、時尚、文明等文化底蘊(yùn)，不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)和競技水平，對于學(xué)生各方面的精神品質(zhì)也有潛移默化的影響。當(dāng)前中學(xué)校園網(wǎng)球文化建設(shè)仍存在較多挑戰(zhàn)，教師探索有效推廣網(wǎng)球文化的教學(xué)策略，營造濃厚的校園體育氛圍，成為當(dāng)前中學(xué)體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

1.當(dāng)前中學(xué)網(wǎng)球文化建設(shè)存在的挑戰(zhàn)

1.1網(wǎng)球場地與設(shè)施不足

網(wǎng)球運(yùn)動往往需要大規(guī)模的場地和數(shù)量較大的運(yùn)動設(shè)施，中學(xué)受場地和資金的限制，無法滿足所有學(xué)生的需求，不僅會限制學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動的積極性，對網(wǎng)球文化的建設(shè)也有一定的制約作用[1]。一方面，缺乏充足的網(wǎng)球場地和設(shè)施，使學(xué)校難以組織網(wǎng)球比賽和活動，影響了網(wǎng)球文化的傳播與發(fā)展；另一方面，由于網(wǎng)球場地與設(shè)施的不足，學(xué)校難以為學(xué)生提供良好的網(wǎng)球?qū)W習(xí)環(huán)境，使學(xué)生對網(wǎng)球文化的認(rèn)知更多來源于多媒體展示或教師口述，缺乏實踐難以使其產(chǎn)生網(wǎng)球文化認(rèn)同。

1.2師資力量不足

許多非體育特色或非網(wǎng)球傳統(tǒng)學(xué)校的專業(yè)網(wǎng)球教師數(shù)量嚴(yán)重不足，使其網(wǎng)球課程主要由其他體育項目的教師兼任，他們可能缺乏網(wǎng)球運(yùn)動相關(guān)的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，導(dǎo)致網(wǎng)球課程的教學(xué)質(zhì)量難以保證。師資力量缺乏不僅難以為學(xué)生傳授網(wǎng)球運(yùn)動相關(guān)的技巧和規(guī)范，對網(wǎng)球比賽和活動也缺乏專業(yè)的組織和策劃，極大影響了網(wǎng)球文化內(nèi)涵的展現(xiàn)。

2.以初中網(wǎng)球文化營造校園體育氛圍的教學(xué)策略

2.1編排多樣化網(wǎng)球操，打破場地與設(shè)施限制

學(xué)校組織體育教師參與編排多樣化網(wǎng)球操，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將專業(yè)的網(wǎng)球運(yùn)動技巧融入其中，可以打破網(wǎng)球訓(xùn)練場地和設(shè)施的限制，使每個學(xué)生都能參與到網(wǎng)球運(yùn)動技能訓(xùn)練中[2]。同時，多位體育教師共同研究編排多樣化的網(wǎng)球操，可以為學(xué)生提供專業(yè)的網(wǎng)球運(yùn)動技巧。由學(xué)校的體育教研組將體育教師組織起來，共同參與網(wǎng)球操的編排工作，目的是通過集體設(shè)計和討論，結(jié)合網(wǎng)球運(yùn)動的基本動作與技巧，設(shè)計出既符合學(xué)生身體特點，又能激發(fā)學(xué)生興趣的網(wǎng)球操。

在網(wǎng)球操編排的過程中，教研組可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，包括國內(nèi)外一些優(yōu)秀的網(wǎng)球操編排案例、大型網(wǎng)球賽事視頻、專業(yè)網(wǎng)球動作拆解視頻等，在不改變網(wǎng)球運(yùn)動技巧和動作規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)型的條件下，選擇難度適當(dāng)?shù)膭幼鲗⑵鋭?chuàng)新性組合，形成完整的網(wǎng)球操。同時，可以邀請專業(yè)的網(wǎng)球教練或運(yùn)動員對完成的網(wǎng)球操進(jìn)行指導(dǎo)，確保網(wǎng)球操的專業(yè)性和科學(xué)性。網(wǎng)球操的動作設(shè)計還應(yīng)注重多樣化，既要包含一些站位、握拍、揮拍等基本動作，也要適當(dāng)融入一些趣味性和挑戰(zhàn)性的元素，如模擬比賽場景中的移動、截?fù)舻葎幼?，讓學(xué)生在做操的過程中，既能鍛煉身體，又能學(xué)到網(wǎng)球運(yùn)動的基本技巧?；緞幼髋c技巧訓(xùn)練之外的設(shè)計比賽訓(xùn)練，可以通過與校外網(wǎng)球俱樂部等專業(yè)組織達(dá)成合作，定期組織學(xué)生進(jìn)行實操訓(xùn)練，既滿足了學(xué)生的運(yùn)動需求，又為網(wǎng)球俱樂部起到宣傳效果，實現(xiàn)共贏。

通過編排多樣化的網(wǎng)球操，不僅可以讓學(xué)生在日常生活中練習(xí)與網(wǎng)球運(yùn)動相關(guān)的基本動作和技巧，實現(xiàn)普及網(wǎng)球知識和文化的教育目的，還以其區(qū)別于傳統(tǒng)運(yùn)動體操的趣味性和挑戰(zhàn)性動作，有效激發(fā)了學(xué)生認(rèn)識和參與網(wǎng)球運(yùn)動的興趣。網(wǎng)球操充分考慮了運(yùn)動場地和設(shè)施的限制，不需要專業(yè)的網(wǎng)球場地，只需尋常體操所用場地即可完成，使學(xué)生在沒有標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場的情況下，也能進(jìn)行網(wǎng)球相關(guān)的體育鍛煉和技能學(xué)習(xí)。多樣化網(wǎng)球操動作設(shè)計和趣味性元素的融入，使學(xué)生在做操過程中感受到網(wǎng)球運(yùn)動的魅力，提高學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動的積極性。網(wǎng)球操作為一種運(yùn)動方式，能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，有效提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，集體做操還有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

2.2完善校園網(wǎng)球制度，提升網(wǎng)球文化地位

學(xué)校通過完善網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練、網(wǎng)球場地及設(shè)施管理、校園網(wǎng)球競賽體系等方面的制度，建設(shè)校園網(wǎng)球制度文化的同時，可以提升網(wǎng)球文化的地位和網(wǎng)球運(yùn)動的受重視程度[3]。教師根據(jù)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)任務(wù)，合理安排網(wǎng)球體育課程的次數(shù)和學(xué)習(xí)課時，并制定科學(xué)的網(wǎng)球教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。教學(xué)計劃的設(shè)計應(yīng)包括網(wǎng)球基礎(chǔ)技能、體能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)意識等多個方面，以全面提升學(xué)生的網(wǎng)球技能和水平。學(xué)校還應(yīng)定期邀請專業(yè)教練或運(yùn)動員對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師在網(wǎng)球運(yùn)動方面的專業(yè)素養(yǎng)。同時，從網(wǎng)球技能水平、戰(zhàn)術(shù)意識、體能水平等方面建立科學(xué)全面的評價機(jī)制，不僅可以激勵學(xué)生積極參與網(wǎng)球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練，還便于教師根據(jù)結(jié)果反饋及時調(diào)整教學(xué)計劃和方法，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。

在網(wǎng)球場地及設(shè)施管理方面，一方面，合理安排網(wǎng)球場地的開放時間，確保學(xué)生在課余時間能利用場地進(jìn)行練習(xí)；另一方面，加強(qiáng)網(wǎng)球場地的安全管理和衛(wèi)生保障工作，需定期檢查場地的安全設(shè)施和衛(wèi)生狀況，確保學(xué)生在安全衛(wèi)生的環(huán)境中進(jìn)行網(wǎng)球活動。為了減少不必要的資金浪費(fèi)，還應(yīng)建立完善的網(wǎng)球器材借還制度，包括器材的借用、歸還、登記、修復(fù)、維護(hù)等環(huán)節(jié)。校園網(wǎng)球競賽體系，可以舉辦多樣化的網(wǎng)球賽事，如班級聯(lián)賽、年級挑戰(zhàn)賽、男（女）子單打、男女混雙等，同時建立完善的競賽獎勵機(jī)制，對于在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎勵，如獎狀、獎品等，提升網(wǎng)球文化在校園中的影響力，進(jìn)而推動校園網(wǎng)球文化的發(fā)展。

完善的校園網(wǎng)球制度，不僅可以顯著提高網(wǎng)球在校園中的地位和影響力，促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動在校園的推廣和發(fā)展，還能提高學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)起積極的體育運(yùn)動意識[4]。網(wǎng)球運(yùn)動在校園的大力推廣，可以豐富校園體育文化的內(nèi)涵和形式，且舉辦網(wǎng)球比賽，能夠增強(qiáng)學(xué)生的競技意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，促進(jìn)校園體育氛圍的優(yōu)化。網(wǎng)球作為一項運(yùn)動強(qiáng)度和技能并重的運(yùn)動項目，還可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)堅韌不拔的意志，進(jìn)而營造積極向上的校園體育氛圍。

2.3強(qiáng)化網(wǎng)球運(yùn)動宣傳，激發(fā)學(xué)生參與活力

學(xué)校設(shè)計網(wǎng)球運(yùn)動專欄，通過拍攝網(wǎng)球運(yùn)動精彩瞬間、宣傳每周網(wǎng)球運(yùn)動之星、樹立網(wǎng)球明星榜樣、創(chuàng)建網(wǎng)球社團(tuán)等多樣化宣傳活動，讓學(xué)生充分感受網(wǎng)球的魅力，提升學(xué)生對網(wǎng)球文化的認(rèn)知度，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的參與熱情。網(wǎng)球運(yùn)動專欄可以設(shè)置在學(xué)校公告欄、圖書館、食堂等人流密集的區(qū)域，并以一星期為周期更新專欄內(nèi)容，保持學(xué)生的關(guān)注度和興趣。專欄內(nèi)容主題也要多樣化，如網(wǎng)球基礎(chǔ)知識介紹、網(wǎng)球賽事回顧、網(wǎng)球明星風(fēng)采、網(wǎng)球技巧分享等，可適當(dāng)結(jié)合當(dāng)時網(wǎng)球熱點進(jìn)行調(diào)整。

體育課上教師會組織學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動技能訓(xùn)練，學(xué)校也會定期組織網(wǎng)球比賽，教師需注意捕捉學(xué)生的精彩瞬間，并進(jìn)行簡單的記錄，如教師拍攝一位學(xué)生發(fā)出一個速度快、落點準(zhǔn)的發(fā)球瞬間，并記錄該學(xué)生是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)實現(xiàn)的，讓學(xué)生共同感受這一瞬間的激動。選取具有代表性的照片和簡單介紹，張貼在專欄上或?qū)W校宣傳媒體上。教師也可以共同選出一個本周的網(wǎng)球運(yùn)動之星，可以是在訓(xùn)練或比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，或者是訓(xùn)練刻苦努力的學(xué)生，讓其他學(xué)生能看到網(wǎng)球運(yùn)動之星的不同閃光點，將這些學(xué)生的訓(xùn)練照片和閃光點公布在專欄上，供其他學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)校公共區(qū)域張貼網(wǎng)球明星的宣傳海報，或在食堂等公共場所定時播放網(wǎng)球賽事，提高學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動的熟悉程度。

通過設(shè)置網(wǎng)球運(yùn)動專欄以及多樣化的網(wǎng)球宣傳活動，可以讓網(wǎng)球融入學(xué)生校園生活和學(xué)習(xí)的方方面面，降低學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動的陌生感，同時，一些基礎(chǔ)知識的宣傳，讓學(xué)生在潛移默化中提升網(wǎng)球知識儲備，增加了他們對網(wǎng)球歷史、規(guī)則、技巧等方面的基礎(chǔ)認(rèn)識。網(wǎng)球運(yùn)動精彩瞬間和網(wǎng)球運(yùn)動之星的展示，能夠利用同齡人激發(fā)學(xué)生的同理心，激發(fā)他們參與和模仿的動力。網(wǎng)球明星榜樣的樹立，可以將他們的拼搏精神、尊重對手等優(yōu)秀品質(zhì)傳遞給學(xué)生，對他們起到品德教育的作用，同時，網(wǎng)球明星在賽場上拼搏的場景也能對學(xué)生起到激勵作用。網(wǎng)球運(yùn)動的多樣化宣傳和推廣，促使網(wǎng)球運(yùn)動所蘊(yùn)含的競技精神、團(tuán)隊合作精神等價值觀滲透到學(xué)校的各個年級，有助于營造積極健康的校園體育氛圍。

2.4舉辦校園網(wǎng)球文化藝術(shù)節(jié)，給予精神激勵

為了進(jìn)一步在校園深入推廣網(wǎng)球文化，營造積極向上的體育氛圍，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦校園網(wǎng)球文化藝術(shù)節(jié)，通過豐富多彩的網(wǎng)球文化活動，給予學(xué)生充分的精神激勵。首先，由體育教師帶領(lǐng)學(xué)生組成藝術(shù)節(jié)策劃小組，負(fù)責(zé)活動的整體規(guī)劃和細(xì)節(jié)安排。設(shè)計藝術(shù)節(jié)的主題，如“網(wǎng)球之夢，青春飛揚(yáng)”等，將其印在橫幅上，營造藝術(shù)節(jié)氛圍。通過提議、商討、投票等環(huán)節(jié)，共同確定藝術(shù)節(jié)的活動流程依次為開幕式、網(wǎng)球技能挑戰(zhàn)賽、網(wǎng)球知識講座、網(wǎng)球攝影展、網(wǎng)球游戲活動、閉幕式及頒獎典禮。校園網(wǎng)球文化藝術(shù)節(jié)前，可以利用校園廣播、海報、橫幅、社交媒體等多種渠道進(jìn)行宣傳，并適當(dāng)邀請家長參加，實現(xiàn)家?；?，需注意說明參加地點和時間。

在網(wǎng)球技能挑戰(zhàn)賽環(huán)節(jié)，通過設(shè)置不同難度的網(wǎng)球技能挑戰(zhàn)項目，如發(fā)球速度賽、截?fù)魷?zhǔn)確度賽等，讓學(xué)生展示自己的網(wǎng)球技能，同時用具有競技性的活動帶動現(xiàn)場氣氛。隨后，邀請網(wǎng)球?qū)I(yè)教練或運(yùn)動員進(jìn)行網(wǎng)球知識分享講座，并現(xiàn)場組織網(wǎng)球知識有獎問答，提前準(zhǔn)備相關(guān)的幾個問題，積極回答并答對的學(xué)生可獲得一份紀(jì)念禮品作為獎勵。知識講座結(jié)束后，進(jìn)入網(wǎng)球攝影或繪畫作品展示環(huán)節(jié)，征集學(xué)生拍攝的網(wǎng)球運(yùn)動照片，或繪制的網(wǎng)球運(yùn)動宣傳畫冊，向全校師生展示網(wǎng)球運(yùn)動的精彩瞬間和網(wǎng)球文化的魅力。設(shè)置網(wǎng)球主題的趣味活動，如網(wǎng)球投擲挑戰(zhàn)、網(wǎng)球接力賽等，通過輕松愉快的游戲方式，讓學(xué)生體驗網(wǎng)球運(yùn)動的樂趣，并且以團(tuán)隊合作形式進(jìn)行的游戲，還可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和榮譽(yù)感。閉幕式及頒獎典禮環(huán)節(jié)，則對以上環(huán)節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)異的個人或團(tuán)隊進(jìn)行表彰以及頒發(fā)獎項。舉辦校園網(wǎng)球文化藝術(shù)節(jié)，能夠很大程度上提升校園內(nèi)的網(wǎng)球文化氛圍，讓學(xué)生更深入地了解網(wǎng)球文化，感受網(wǎng)球運(yùn)動的魅力。同時，校園網(wǎng)球文化藝術(shù)節(jié)作為全校性的活動，還可以增強(qiáng)師生之間的交流與互動，提升校園凝聚力，營造積極向上的體育氛圍。

3.結(jié)論

網(wǎng)球運(yùn)動逐漸成為中學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，其中蘊(yùn)含的文化對于營造良好的校園體育氛圍具有積極的促進(jìn)作用。面對當(dāng)前中學(xué)建設(shè)校園網(wǎng)球文化存在的一些困難，學(xué)校和體育教師可以通過實施編排多樣化的網(wǎng)球操、完善校園網(wǎng)球制度、強(qiáng)化網(wǎng)球運(yùn)動宣傳、舉辦校園網(wǎng)球文化藝術(shù)節(jié)的策略，從物質(zhì)、制度、精神等層面建設(shè)校園網(wǎng)球文化，進(jìn)而對校園體育氛圍產(chǎn)生正向影響。

文章來源：《網(wǎng)球天地》http://m.00559.cn/w/qt/31013.html