地理教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的試驗(yàn)報(bào)告

歸納總結(jié)學(xué)生主要提出的以下幾個(gè)方面的課題：①交通中的地理：可從道路線路鋪設(shè)的選擇、道路鋪設(shè)對(duì)環(huán)境的影響、交通對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等方面考慮。②農(nóng)業(yè)中的地理：可從農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的影響、如何發(fā)展觀賞農(nóng)業(yè)、如何發(fā)展庭院農(nóng)業(yè)、依據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛉绾伟l(fā)展特色農(nóng)業(yè)等方面考慮。③工業(yè)中的地理：可從工業(yè)對(duì)環(huán)境的影響、工業(yè)如何布局、依據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源如何發(fā)展當(dāng)?shù)毓I(yè)等方面考慮。④生活中的地理：可從生活垃圾如何處理、天氣預(yù)報(bào)與地理、自然災(zāi)害與地理等方面考慮。
學(xué)生可以自由組合（每組不多于6人）或獨(dú)立研究某一課題，利用周末通過(guò)走訪調(diào)查相關(guān)部門(mén)，利用學(xué)校圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)收集、查閱資料，相通課題研究人員相互交流心得等方式開(kāi)展活動(dòng)，最大化地提高活動(dòng)效率。
五、活動(dòng)成果及意義
1．活動(dòng)成果
(1)從內(nèi)容上看，涉及日常交通、生活、生產(chǎn)、環(huán)境等問(wèn)題。
(2)從形式上看，有調(diào)查報(bào)告、論文、配活動(dòng)圖片的資料總結(jié)等。
(3)從質(zhì)量上看，絕大部分資料來(lái)自調(diào)查、總結(jié)歸納后寫(xiě)出的作品。
交通方面：學(xué)生們關(guān)注豐縣工業(yè)園區(qū)的交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的促進(jìn)作用，了解豐縣最近幾年交通的發(fā)展?fàn)顩r，分析物流成為徐州三大支柱產(chǎn)業(yè)的原因等一系列問(wèn)題。
生活方面：學(xué)生們了解到生活中處處有地理，如假期旅游中涉及地理問(wèn)題、食品中的標(biāo)識(shí)問(wèn)題、豐縣城區(qū)的垃圾處理問(wèn)題、縣護(hù)城河水污染等問(wèn)題，隨著課題研究的深入，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了更全面的了解。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面：豐縣是農(nóng)業(yè)大縣，學(xué)生絕大部分又來(lái)自農(nóng)村，因此他們對(duì)農(nóng)業(yè)興趣更大?；顒?dòng)中他們了解了化肥的正確使用方法、合理使用化肥與農(nóng)藥的重要性，豐縣蘆薈快速發(fā)展的因素、豐縣牛蒡產(chǎn)業(yè)園蓬勃發(fā)展的原因等問(wèn)題。
工業(yè)方面：豐縣工業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生研究分析得出薄弱的原因及今后應(yīng)該發(fā)展的方向、豐縣工業(yè)園區(qū)分布在縣城東北部的原因等工業(yè)問(wèn)題。
環(huán)境方面：學(xué)生們關(guān)心水質(zhì)情況、土壤污染、大氣質(zhì)量等問(wèn)題，以及產(chǎn)生環(huán)境污染的原因，側(cè)重于探討解決問(wèn)題的策略。
2．活動(dòng)意義
(1)任何課題的研究均需要學(xué)生查閱資料，學(xué)生在查找資料、接觸一些新知識(shí)時(shí)只能通過(guò)自己閱讀來(lái)分析問(wèn)題，這無(wú)形之中增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀能力，提高了學(xué)生的預(yù)習(xí)和自學(xué)能力。
(2)活動(dòng)中學(xué)生了解了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，如購(gòu)買(mǎi)安全食品、化肥的種類(lèi)與使用、自然災(zāi)害的預(yù)防等。
(3)活動(dòng)中學(xué)生進(jìn)行實(shí)地走訪、調(diào)查某一部門(mén)的相關(guān)人員，無(wú)形中增加了學(xué)生了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，提高了其人際交往能力。
(4)學(xué)生調(diào)查的很多問(wèn)題涉及環(huán)境保護(hù)，體現(xiàn)地理學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
(5)活動(dòng)以學(xué)生自主開(kāi)展為主，因此活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在調(diào)查或查閱資料時(shí)會(huì)充分發(fā)揮其主體作用，自覺(jué)地將地理中涉及的生活、生產(chǎn)、環(huán)境、資源和能源等社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)、分析、判斷，提高判斷、解決問(wèn)題的能力。
(6)由于活動(dòng)的開(kāi)展需要多方面的配合，因此活動(dòng)能夠提高學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。
(7)通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查資料、實(shí)地走訪調(diào)查等科學(xué)研究的方法，為今后他們進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的發(fā)展積累了經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究的方法。
六、問(wèn)題與思考
首先，地理知識(shí)來(lái)源于人類(lèi)社會(huì)的實(shí)踐。因此,在開(kāi)展“研究性課題”的活動(dòng)中，必須強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生從書(shū)本中走出來(lái)，認(rèn)識(shí)和理解地理學(xué)科對(duì)實(shí)際生活的指導(dǎo)作用及其科學(xué)成果對(duì)人類(lèi)的重要意義，從而提高他們學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。
其次，研究性課題學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程要注重優(yōu)等生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生相組合，杜絕學(xué)習(xí)困難的學(xué)生獨(dú)自開(kāi)展課題研究，發(fā)揮優(yōu)等生的引領(lǐng)作用，讓優(yōu)等生和學(xué)困生同時(shí)得到綜合素質(zhì)的提高。
再次，地理學(xué)科及該活動(dòng)的特點(diǎn)決定了學(xué)生要走出課堂，走向社會(huì)，因此開(kāi)展活動(dòng)前要舉辦安全知識(shí)講座，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自我保護(hù)意識(shí)教育，使學(xué)生在獲得知識(shí)和素質(zhì)教育的同時(shí)牢固地樹(shù)立安全意識(shí)，為學(xué)生走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。