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小學生學習計算機基礎知識的要素

作者:王莉萍來源:原創(chuàng)日期:2013-12-04人氣:2069

科技的發(fā)展,促使計算機的發(fā)展也很快。計算機現實性很強,必須給學生“灌輸”一些新知識和新信息。這就要求我們教師必須跟著時代走,把有關計算?機方面的信息故事化來講述給學生們,讓學生們容易接受,并且開闊學生們的視野。如當年小黑客比爾·蓋茨與今日的微軟總裁對比,讓學生們從小努力學習,學習比爾的聰明才智和鉆研精神,激發(fā)他們學習的積極性。這樣不僅可以陶冶學生的情操,而且能促使他們更熱愛這門學科。目前許多學校都把計算機作為一門特色課程開設,并從小學一年級開始設課?!吨行W計算機課程指導綱要》要求小學計算機課一般為30課時,至多不超過60課時。加上受“計算機程序設計語言是第二文化”觀點的影響,各地不少小學的計算機課也打上了程序設計語言的深刻烙印,許多地區(qū)的中小學程序設計競賽更是對這種現象起了推波助瀾的作用。另外,由于小學計算機的軟硬件配制普遍落后,在客觀上造成沒有多少內容可講、可學的局面。因此,如何上好小學計算機課成了學校老師普遍關注的問題。
一、計算機課跟語言課的整合
在小學低年級的教學中,我們結合漢語拼音教學,讓學生學習了漢語拼音后學有所用,在計算機課上進行練習,側重于指法的教學。在初步掌握了鍵盤指法之后,教師又用游戲的形式來提高學生擊鍵的準確性及速度。在綜合練習中,讓學生用拼音輸入一些他們喜歡的詩歌、謎語及小故事等等,這樣不僅提高了他們的學習興趣,同時也開發(fā)了他們的智力。對于高年級學生,則將部分作文課搬進計算機課中進行,讓學生邊構思邊輸入,充分體會計算機文字編輯的強大功能。我們還根據已有的教學課件將古詩欣賞、名篇賞析等內容搬進計算機課堂,大大提高了學生的學習積極性。
二、教學過程中,“高科技”含量應高點
傳統(tǒng)的教材死板枯燥,缺乏靈活有趣的情節(jié)模式。計算機課,切忌照本宣科。很多小學生學計算機課,學著學著往往覺得沒意思、枯燥,久而久之,逐漸失去學習的興趣。值得提倡的是,我們要運用多媒體教學方法,把課“講”得有聲有色,如在學生的機器中多安裝些益知性輔助學習軟件,來吸引學生,學生有興致、易接受,對教材的理解也就能加深。采用學生們喜聞樂見的動畫形式進行教學,完全符合學生們的心理特征,不但不會增加負擔,反而寓教于樂,學生們學得更輕松更愉快。
例如講解《鍵盤知識》一節(jié)時,課講過了,學生也操作了,如果老師對學生說:“請同學們把今天我們學的教材內容再看一遍,復習復習吧!”我想大多數學生不會很爽快地接受,即使是看也是應付著看,這樣既浪費時間又收獲不大。哎,我們就要換一種方法,來把該節(jié)內容復習一下。通過計算機配套的CAI教學輔助軟件來把教材復習一下,將抽象的問題具體化,復雜的問題簡單化,靜態(tài)的問題動態(tài)化,符合學生的認識規(guī)律,讓學生們從“讀書”時代走向“讀電子”時代,這樣效果就會非常好。
又如,小學生已開始學英語了,我們大家都知道死記硬背單詞是枯燥的事,而且效果也不甚佳,但我們換一種方式,在計算機上做“開心單詞”和“輕輕松松背單詞”軟件,使學生潛移默化地知道了計算機的一些作用,同時也能提高他們的英語水平。
計算機課本身是一門內容豐富、趣味性很強的學科,作為計算機教師要深入挖掘教材,以感人的形象、饒有風趣的語言,運用先進科學教學手段將學生引入樂而忘返的勝境。
三、把電腦課整合到各學科的教學中去
多媒體計算機跟大屏幕投影機、音響相結合,可以給學生演示許多微觀、抽象的內容。自然、音樂等許多學科都可以與計算機找到整合點,學生素質的培養(yǎng)、能力的培養(yǎng)是關鍵,所以,計算機學科教學的改革也必須要以此為目的?!吨行W計算機課程指導綱要》明確指出,小學應以操作技能的訓練和益智教學游戲為重點。其目的旨在培養(yǎng)學生的動手操作及思維能力,開發(fā)學生智力,幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣及學習習慣。
四、注重實踐,學以致用
需要區(qū)別的是我們嘗試的這種課的形式內容不同于計算機輔助教學。這是它們教學目的不同所決定的。計算機輔助教學是利用計算機這一工具幫助學生理解難點、掌握重點、鞏固知識。而事例課則是利用各科知識在學生可以理解的前提下進行計算機知識教學,培養(yǎng)學生對計算機的興趣。國家教委在頒發(fā)的《中小學計算機課程指導綱要》中明確指出“希望學生把所學的計算機基礎知識和基本操作應用于日常學習和生活中”。為此,應盡量創(chuàng)造條件解決計算機教學中嚴重存在“學而不用”的問題,如可以考慮讓學生利用計算機寫作業(yè)、寫作文、做實驗及輔助學習等,為學生掌握計算機的使用方法創(chuàng)造良好的環(huán)境。
小學生應該掌握計算機最基本的操作技能。學習這種技能的目的與要求,僅僅是認識計算機、熟悉計算機的使用方法,以便在各科教學中運用計算機來學習、鞏固、擴充自己的知識,提高學習的效率、效益和深度。學校要用計算機為學生營造一個有益于發(fā)展思維、開發(fā)創(chuàng)造潛能的開放環(huán)境,以逐步培養(yǎng)他們適應各種不同環(huán)境的能力。
開展計算機教育既不能無的放矢、信馬由韁,也不能不著邊際、盲目攀求,要根據我國現有的條件和水平,充分發(fā)揮現有設備的功能,并結合我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),使學生獲取一種掌握知識和交換信息的手段,以促進學生當前的學習以至今后一生的學習和提高。通過教育應培養(yǎng)學生具有適應社會變化和科技進步的應變能力。我想這才是我們開展中小學計算機教育的目的。

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