如何提高學(xué)生的作文水平

著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“作文是各科學(xué)習(xí)成績(jī)和各項(xiàng)課外活動(dòng)的經(jīng)

  驗(yàn)，以及平時(shí)思想品德的綜合表現(xiàn)?！边@就是說(shuō)，作文是一種綜合能力和素

  質(zhì)的體現(xiàn)。作為四年級(jí)學(xué)生，在寫(xiě)作中雖然基本走過(guò)了無(wú)話可寫(xiě)，無(wú)從下

  手的難關(guān)。但仍是“數(shù)量多”，“質(zhì)量低”。怎樣引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量的作文

  呢?

    第一、留心觀察周?chē)氖挛铮⒁獠牧系姆e累

    常言道：“留心處處皆學(xué)問(wèn)?！痹谏钪胁皇菦](méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我

  們身邊有許多可寫(xiě)的入，可寫(xiě)的事，可寫(xiě)的好景，只是我們平時(shí)沒(méi)有留心，

  沒(méi)有仔細(xì)觀察，認(rèn)真考慮。使得許多的好材料都如同過(guò)眼云煙。其實(shí)生活

’  就是我們寫(xiě)作的好素材。這就有待于我們平時(shí)注意觀察身邊的人、事、景，

  把這些都記錄在自己的本子上，到時(shí)候如囊中之物一般。另外，就是要多

  積累素材，“好記性不如爛筆頭。”只要我們平時(shí)多收集好詞語(yǔ)、好句子、歇

  后語(yǔ)、諺語(yǔ)等，養(yǎng)“兵”千H，用“兵”一時(shí)，到時(shí)候，我們這些精“兵”良“將”

一定使你的文章文彩出眾。

    第二、要培養(yǎng)學(xué)生的想象力

    愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因此知識(shí)是有限的，而想象力概

  括著世界的一切，推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉”。想象是思維

  的翅膀，想象是藝術(shù)和科學(xué)的創(chuàng)造者。在看圖作文中要發(fā)揮想象，要把圖

  中靜止的景物或事物想象成活動(dòng)狀態(tài)或眼前的事物。比如讓同學(xué)們寫(xiě)《二

  十年后的xx》、《假如我會(huì)XX等》。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。讓同學(xué)

  們能根據(jù)自己的生活和認(rèn)識(shí)，作出合理的推測(cè)，大膽的聯(lián)想，寫(xiě)出較有新意

  的文章來(lái)。

    第三、作文與語(yǔ)文緊密結(jié)合，提高仿寫(xiě)熊力

    語(yǔ)文課文中有許多可以仿寫(xiě)的精美課文。老師在講課的過(guò)程中就要

  充分利用這些范文，指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)。如《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》、《我不是最弱小

  的》、就是寫(xiě)人的好范文，《可愛(ài)的草塘》就是寫(xiě)景的好范文，寫(xiě)動(dòng)物的有《燕子》，

寫(xiě)植物的有《高大的皂莢樹(shù)》，寫(xiě)環(huán)保的有《特殊的葬禮》、《云雀的心愿》。因此，我把每一節(jié)語(yǔ)文都當(dāng)作作文課來(lái)講，讓學(xué)生來(lái)感悟作者為什么

寫(xiě)的那么好，怎樣寫(xiě)的，這樣潛移默化，一舉兩得。

    第四、擬定文章中心，圍繞中心組織材料

    列提綱是寫(xiě)作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在作文前一定要擬定文章的

中心。文章沒(méi)有中心正如航海行船失去了航標(biāo)。人沒(méi)有心不成人，沒(méi)有好

心也不是好人。人文一理，文章不僅要有中心，而且要立意高。如何擬定

文章的中心呢?這分為寫(xiě)人、寫(xiě)物、寫(xiě)事、寫(xiě)景等種。寫(xiě)人一般贊揚(yáng)這個(gè)人

的某種品質(zhì)或性格。寫(xiě)物突出這物的某種特征。寫(xiě)事重點(diǎn)寫(xiě)這件事有什

么意義和給人一種什么啟迪。寫(xiě)景一般抒發(fā)作者的情感或贊美祖國(guó)大好

河山。因此，不同體裁的文章中心不同，寫(xiě)作時(shí)一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，然后要

求學(xué)生以中心為主選材。與中心無(wú)關(guān)的哪怕再好也是風(fēng)馬牛不相及。

    第五、文章要按一定的順序去寫(xiě)，做到層次分明，條理清楚

    文章是作者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)記錄，記敘有條理，才能使作者的認(rèn)識(shí)

順利地轉(zhuǎn)化為讀者的認(rèn)識(shí)。有條理的記敘不僅是方法問(wèn)題，也是思維問(wèn)

題。因此，我們應(yīng)著重進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。我們的寫(xiě)作順序最常見(jiàn)的有按

事情的發(fā)展順序，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移順序，時(shí)間順序、空間順序，抓住事物的特征

等。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可以用總述句，總起句，過(guò)渡旬，使得文章有條不

紊。

    第六、教會(huì)學(xué)生修改作文，養(yǎng)成多動(dòng)腦，勤改文的習(xí)慣

    只作文，不會(huì)改文，是不可能真正學(xué)會(huì)作文的。人常說(shuō)：“好作文不是

寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的?！毙薷淖魑目梢詮囊韵聨紫路矫婵紤]。1、全篇通

讀，找出主要毛病和次要毛病。2、瀆給別人聽(tīng)，虛心征求別人的意見(jiàn)。同

學(xué)之間也可以改。3、讓學(xué)生寫(xiě)完作文后，隔一段時(shí)間再讀，再修改。4、分

專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行單一性的修改文章訓(xùn)練。比如：詞語(yǔ)不當(dāng)?shù)膶?zhuān)項(xiàng)修改，分層分段

的修改，詳略安排的修改，開(kāi)頭結(jié)尾的修改。

    第七、多閱讀，切忌抄襲    ．

    我們的學(xué)生現(xiàn)在有很多作文書(shū)，而看作文書(shū)的目的不是抄襲別人的作

文。廣泛地閱讀是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作方法，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，打

開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思路，人常言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笨傊?，要想把作文

寫(xiě)好，除了要有扎實(shí)的基本功外，還要掌握一定的寫(xiě)作技能。