如何提高學(xué)生的作文水平

著名教育家葉圣陶說過：“作文是各科學(xué)習(xí)成績和各項課外活動的經(jīng)

  驗，以及平時思想品德的綜合表現(xiàn)?！边@就是說，作文是一種綜合能力和素

  質(zhì)的體現(xiàn)。作為四年級學(xué)生，在寫作中雖然基本走過了無話可寫，無從下

  手的難關(guān)。但仍是“數(shù)量多”，“質(zhì)量低”。怎樣引導(dǎo)學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文

  呢?

    第一、留心觀察周圍的事物，注意材料的積累

    常言道：“留心處處皆學(xué)問?！痹谏钪胁皇菦]有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我

  們身邊有許多可寫的入，可寫的事，可寫的好景，只是我們平時沒有留心，

  沒有仔細觀察，認真考慮。使得許多的好材料都如同過眼云煙。其實生活

’  就是我們寫作的好素材。這就有待于我們平時注意觀察身邊的人、事、景，

  把這些都記錄在自己的本子上，到時候如囊中之物一般。另外，就是要多

  積累素材，“好記性不如爛筆頭?！敝灰覀兤綍r多收集好詞語、好句子、歇

  后語、諺語等，養(yǎng)“兵”千H，用“兵”一時，到時候，我們這些精“兵”良“將”

一定使你的文章文彩出眾。

    第二、要培養(yǎng)學(xué)生的想象力

    愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因此知識是有限的，而想象力概

  括著世界的一切，推動著社會進步，并且是知識進化的源泉”。想象是思維

  的翅膀，想象是藝術(shù)和科學(xué)的創(chuàng)造者。在看圖作文中要發(fā)揮想象，要把圖

  中靜止的景物或事物想象成活動狀態(tài)或眼前的事物。比如讓同學(xué)們寫《二

  十年后的xx》、《假如我會XX等》。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。讓同學(xué)

  們能根據(jù)自己的生活和認識，作出合理的推測，大膽的聯(lián)想，寫出較有新意

  的文章來。

    第三、作文與語文緊密結(jié)合，提高仿寫熊力

    語文課文中有許多可以仿寫的精美課文。老師在講課的過程中就要

  充分利用這些范文，指導(dǎo)學(xué)生仿寫。如《永遠的白衣戰(zhàn)士》、《我不是最弱小

  的》、就是寫人的好范文，《可愛的草塘》就是寫景的好范文，寫動物的有《燕子》，

寫植物的有《高大的皂莢樹》，寫環(huán)保的有《特殊的葬禮》、《云雀的心愿》。因此，我把每一節(jié)語文都當(dāng)作作文課來講，讓學(xué)生來感悟作者為什么

寫的那么好，怎樣寫的，這樣潛移默化，一舉兩得。

    第四、擬定文章中心，圍繞中心組織材料

    列提綱是寫作中的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在作文前一定要擬定文章的

中心。文章沒有中心正如航海行船失去了航標。人沒有心不成人，沒有好

心也不是好人。人文一理，文章不僅要有中心，而且要立意高。如何擬定

文章的中心呢?這分為寫人、寫物、寫事、寫景等種。寫人一般贊揚這個人

的某種品質(zhì)或性格。寫物突出這物的某種特征。寫事重點寫這件事有什

么意義和給人一種什么啟迪。寫景一般抒發(fā)作者的情感或贊美祖國大好

河山。因此，不同體裁的文章中心不同，寫作時一定要給學(xué)生強調(diào)，然后要

求學(xué)生以中心為主選材。與中心無關(guān)的哪怕再好也是風(fēng)馬牛不相及。

    第五、文章要按一定的順序去寫，做到層次分明，條理清楚

    文章是作者對客觀事物的認識記錄，記敘有條理，才能使作者的認識

順利地轉(zhuǎn)化為讀者的認識。有條理的記敘不僅是方法問題，也是思維問

題。因此，我們應(yīng)著重進行邏輯思維訓(xùn)練。我們的寫作順序最常見的有按

事情的發(fā)展順序，地點的轉(zhuǎn)移順序，時間順序、空間順序，抓住事物的特征

等。在寫作過程中，學(xué)生可以用總述句，總起句，過渡旬，使得文章有條不

紊。

    第六、教會學(xué)生修改作文，養(yǎng)成多動腦，勤改文的習(xí)慣

    只作文，不會改文，是不可能真正學(xué)會作文的。人常說：“好作文不是

寫出來的，而是改出來的。”修改作文可以從以下幾下方面考慮。1、全篇通

讀，找出主要毛病和次要毛病。2、瀆給別人聽，虛心征求別人的意見。同

學(xué)之間也可以改。3、讓學(xué)生寫完作文后，隔一段時間再讀，再修改。4、分

專項進行單一性的修改文章訓(xùn)練。比如：詞語不當(dāng)?shù)膶ｍ椥薷?，分層分?/p>

的修改，詳略安排的修改，開頭結(jié)尾的修改。

    第七、多閱讀，切忌抄襲    ．

    我們的學(xué)生現(xiàn)在有很多作文書，而看作文書的目的不是抄襲別人的作

文。廣泛地閱讀是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的寫作方法，增長學(xué)生的見識，打

開學(xué)生的寫作思路，人常言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！笨傊氚炎魑?/p>

寫好，除了要有扎實的基本功外，還要掌握一定的寫作技能。