高校舞蹈類課程思政教學(xué)策略探究

舞蹈類課程教學(xué)過程中，把舞蹈和思政教育融合在一起，能夠開闊學(xué)生的知識視野，強(qiáng)化學(xué)生對課堂知識的理解，促進(jìn)效率效果雙提升。因此，教師在教學(xué)過程中要注重舞蹈和思政教育的融合，采用科學(xué)合理的方法進(jìn)行融合，才能使舞蹈類課程思政教學(xué)工作開展得更加順利。文章首先講述了高校舞蹈類課程的教學(xué)現(xiàn)狀，然后介紹了開展舞蹈類課程思政教學(xué)的重要性，最后論述了高校舞蹈類課程思政教學(xué)目前面臨的問題，并針對問題提出相應(yīng)的策略。

1.高校舞蹈類課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1課程設(shè)置方面

隨著社會的發(fā)展，我國高校舞蹈類課程設(shè)置也發(fā)生了很大的變化，當(dāng)前舞蹈類課程設(shè)置有兩個(gè)大的方向：一是藝術(shù)類專業(yè)；二是非藝術(shù)類專業(yè)。如果是藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，舞蹈對于他們來說是一門很重要的課程，設(shè)置的課程內(nèi)容會很完整，從舞蹈基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)到專業(yè)舞蹈的學(xué)習(xí)，很多方面都有涉及到。而且舞蹈類課程課時(shí)安排也比較多，對舞蹈教學(xué)也提出嚴(yán)格要求；如果是非藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，他們所學(xué)習(xí)的舞蹈知識整體難度有所下降，而且舞蹈類課程課時(shí)安排也比較少，由于很多學(xué)生沒有良好的舞蹈基礎(chǔ)，設(shè)置出來的內(nèi)容和目標(biāo)都非常簡單，而且課程設(shè)置得也不是很完善，長此以往，對提高學(xué)生的舞蹈技能沒有多大幫助。

1.2接受教育的大多是普通學(xué)生

舞蹈這門藝術(shù)的專業(yè)性很強(qiáng)，想要學(xué)好舞蹈，需要學(xué)生接受良好的舞蹈訓(xùn)練，年齡不要超過12歲，此年齡階段的學(xué)生身體比較柔軟，肢體協(xié)調(diào)能力也比較強(qiáng)，學(xué)起舞蹈來更容易，而且專業(yè)舞蹈的學(xué)習(xí)還需要學(xué)生擁有很高的天資。然而，當(dāng)前我國部分高校是從18、19歲開始對學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)的，18、19歲并不處在舞蹈學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，18、19歲的學(xué)生身體不是很柔軟，而且不同的人先天條件也有著很大的差別，想要在普通高校中對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的舞蹈教學(xué)并非一件容易的事情。所以，我國部分高校對學(xué)生進(jìn)行的舞蹈教學(xué)很多都是鑒賞多實(shí)踐少的教學(xué)活動。普通高校的學(xué)生比藝術(shù)院校的學(xué)生要擁有更高的文化知識水平和更強(qiáng)的理解能力，開展舞蹈教學(xué)的目的主要是教會普通學(xué)生如何對舞蹈這門藝術(shù)進(jìn)行鑒賞，提升他們的鑒賞能力。

    正是因?yàn)橐陨辖虒W(xué)現(xiàn)狀，導(dǎo)致舞蹈類課程的教學(xué)效果總是不理想，此時(shí)需要在教學(xué)方面做出適當(dāng)?shù)母淖儭?shí)踐表明，開展舞蹈類課程思政教學(xué)，對學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的意義。下面，本文詳細(xì)闡述開展舞蹈類課程思政教學(xué)的重要性。

2.開展舞蹈類課程思政教學(xué)的重要性

2.1有利于道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展

舞蹈在內(nèi)的藝術(shù)作品的發(fā)展給人類社會生活帶來了很大的影響，要是舞蹈工作者本身在思想政治方面的掌握比較欠缺，會在生活中產(chǎn)生不好的影響。開展舞蹈類課程思政教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展都具有重大意義。在大學(xué)生群體中，舞蹈類專業(yè)的學(xué)生是重要組成部分，一般學(xué)生身上的特點(diǎn)，他們都有，他們大多個(gè)性張揚(yáng)。只有充分了解高校舞蹈類專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)，使用科學(xué)合理的方法來對藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的基本理論進(jìn)行研究，才能更有效地開展思想政治教育，為高校舞蹈類專業(yè)的學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的思想基礎(chǔ)，更好地提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，推動學(xué)生全面發(fā)展。

2.2更好地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感

隨著我國高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，各高校舞蹈類專業(yè)的學(xué)生人數(shù)不斷增多，這也就導(dǎo)致了高校舞蹈類專業(yè)的學(xué)生思想道德水平的發(fā)展良莠不齊，他們需要肩負(fù)起社會主義文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的重任，對舞蹈類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行思政教學(xué)，能夠保證他們成為優(yōu)秀的藝術(shù)人才，有效提升他們的道德素養(yǎng)，是社會主義文化事業(yè)建設(shè)很重要的戰(zhàn)略任務(wù)。所以，高校要充分了解舞蹈類專業(yè)的學(xué)生思想狀況，根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行思政教學(xué)，以此來提高思政教學(xué)的質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，激發(fā)他們建設(shè)祖國、服務(wù)人民的責(zé)任感，為我國社會主義的文化舞蹈藝術(shù)事業(yè)以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2.3有效提升學(xué)生品德素質(zhì)，推動學(xué)生全面發(fā)展

    舞蹈這門藝術(shù)的專業(yè)性和技巧性都很強(qiáng)，所以，高校舞蹈類專業(yè)的學(xué)生想要提升自身專業(yè)能力要比其他綜合類學(xué)生有更大的難度。而個(gè)人專業(yè)能力的提升，光依靠有計(jì)劃的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要在思想方面認(rèn)識到專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。對舞蹈類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行思政教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治品質(zhì)，提升學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。開展舞蹈類課程思政教學(xué)，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢：1.通過思政教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對綜合素質(zhì)提升的意識，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要；2.通過思政教學(xué)，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地提升學(xué)生的專業(yè)能力；3.通過思政教學(xué)，讓學(xué)生與社會之間的距離更近，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的幫助，推動學(xué)生全面發(fā)展。

3.高校舞蹈類課程思政教學(xué)目前面臨的問題

3.1對于思政教學(xué)的重視程度較低

自從教育改革以來，雖然我國的教育工作者已經(jīng)對思政教學(xué)的重要性有了一定的認(rèn)識，但是許多教師并不覺得開展思政教學(xué)的重任由自己承擔(dān)。絕大多數(shù)高校舞蹈教師還是覺得開展思政教學(xué)的過程中要以思政課程為主，而自己給學(xué)生講的知識并不是思想政治教育相關(guān)知識，因此不需要考慮如何跟思政教學(xué)更好地進(jìn)行結(jié)合。正是因?yàn)槲璧附處煂λ颊虒W(xué)的不重視，使得舞蹈教學(xué)跟思政教育無法進(jìn)行有效融合，在實(shí)際教學(xué)中，教師制定的教學(xué)目標(biāo)很少跟思政教學(xué)有關(guān)，所以在高校舞蹈類課程教學(xué)中思政教育很難融入進(jìn)去。這是目前面臨的主要問題，教師在教學(xué)過程中一定要注意此問題，否則會影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.2教師的教學(xué)能力有所欠缺

絕大多數(shù)高校舞蹈教師都是舞蹈專業(yè)出身，都參加過教師專業(yè)能力測試，只是測試的內(nèi)容主要跟他們的舞蹈教學(xué)能力有關(guān)，不太看重思政教學(xué)能力。想要讓高校舞蹈類課程思政教學(xué)開展得更順利，需要教師的舞蹈專業(yè)能力和思政教學(xué)能力都具備。要是高校不對教師進(jìn)行舞蹈類課程思政教學(xué)方面的培訓(xùn)，許多舞蹈教師都無法更好地進(jìn)行思政教學(xué)，他們在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也不知道如何將舞蹈與思政教學(xué)有機(jī)融合起來。長此以往，大大降低課程教學(xué)的質(zhì)量，對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)沒有多大幫助，阻礙學(xué)生的發(fā)展。這樣的問題在實(shí)際教學(xué)中也不要忽視，要先將問題了解清楚，采用科學(xué)有效的方法，才能很好地解決問題。

3.3思政教學(xué)內(nèi)容比較枯燥

現(xiàn)在部分高校舞蹈教師在教學(xué)過程中開始嘗試加入思政教育內(nèi)容，可是所加入的思政教育內(nèi)容很多都在合理性方面比較欠缺，無法跟舞蹈更好地進(jìn)行融合，內(nèi)容學(xué)起來很枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想。缺乏合理性的思政教育內(nèi)容不但會給舞蹈教學(xué)效果帶來不好的影響，而且還會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂缺乏吸引力，漸漸地，會有學(xué)生逃課的現(xiàn)象出現(xiàn)。這一問題同樣忽視不得，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要注意此問題，采用科學(xué)合理的解決方法，才能使課堂教學(xué)的質(zhì)量有所提高。

以上講述了高校舞蹈類課程的教學(xué)現(xiàn)狀，開展舞蹈類課程思政教學(xué)的重要性，還有高校舞蹈類課程思政教學(xué)目前面臨的問題，想要有效開展舞蹈類課程思政教學(xué)，需要充分了解這些內(nèi)容，采取有效措施解決問題。下面，本文詳細(xì)闡述如何更好地開展舞蹈類課程思政教學(xué)。

4.開展舞蹈類課程思政教學(xué)的有效策略

4.1在思政教學(xué)方面要提高重視

想要讓高校舞蹈類課程思政教學(xué)工作開展得更加順利，需要師生對思政教學(xué)給予足夠的重視，只有在思政教學(xué)方面提高重視，教師才能更好地進(jìn)行舞蹈類課程思政教學(xué)。想要提高師生對思政教學(xué)的重視程度，需要在思政教學(xué)方面做好宣傳和落實(shí)工作。

首先，要在教育環(huán)境上多下功夫，打造注重思政教學(xué)的教育環(huán)境。平時(shí)多開展一些思政教學(xué)培訓(xùn)活動，多講解思政教學(xué)的重要性、怎樣在專業(yè)課程教學(xué)中把思政教育融入進(jìn)去、教師應(yīng)該怎樣提高自己的思政教學(xué)水平等內(nèi)容，時(shí)刻提醒教師要對思政教學(xué)給予重視，久而久之，教師漸漸有了思政教學(xué)方面的意識。其次，在舞蹈類課程思政教學(xué)方面，學(xué)?？梢宰鲆恍┰u價(jià)工作。通過教師能力測試、學(xué)生的評價(jià)反饋等途徑來查看教師的思政教學(xué)情況，并進(jìn)行評價(jià)，如果開展的思政教學(xué)效果很理想，要多給教師一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣能夠調(diào)動教師的工作積極性，以后會更加積極地開展思政教學(xué)工作。最后，還要讓學(xué)生認(rèn)識到思政教學(xué)的重要性。想要提高學(xué)生對思政教學(xué)重要性的認(rèn)識，需要教師在日常的舞蹈教學(xué)中多給學(xué)生講一些思政教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生明白良好的思政教學(xué)對他們的成長發(fā)展有很大的幫助，要對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使他們能夠配合教師，積極學(xué)習(xí)思政教學(xué)內(nèi)容。

4.2教師需要具備很強(qiáng)的教學(xué)能力

在教學(xué)過程中，教師教學(xué)能力是很重要的部分，能力的好壞關(guān)系到課堂質(zhì)量的高低，為了更好地開展舞蹈類課程思政教學(xué)，高校舞蹈教師需要在思政教學(xué)方面具備一定的能力。在思政教學(xué)方面想要具備一定的能力，要從以下幾點(diǎn)入手：

1.教師要持續(xù)不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是參加學(xué)校開展的培訓(xùn)活動，還是聽其他優(yōu)秀教師的課程，都能讓教師學(xué)到更多的思政教學(xué)內(nèi)容，只要教師時(shí)刻不忘提升自己，其教學(xué)能力一定會有很大的提升。2.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。教師要是只知道學(xué)習(xí)而不知道把學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量沒有多大幫助。所以，教師在教學(xué)過程中一定要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，教師需要對自己的教學(xué)有沒有達(dá)到理想效果、學(xué)生能否接受自己所講的內(nèi)容、自己的教學(xué)方式學(xué)生是否理解等方面進(jìn)行觀察，以此來更好地開展課堂教學(xué)。3.定期做一些考核工作，以此來查看教師教學(xué)情況。開展定期考核工作，對于教師教學(xué)能力的提升來說，能夠調(diào)動教師的工作積極性，促使教師以更加積極的態(tài)度來面對思政教學(xué)工作，從而更好地提高課程教學(xué)的質(zhì)量。

4.3重視思政教學(xué)目標(biāo)的制定

在開展舞蹈類課程思政教學(xué)的過程中，如果沒有把思政教學(xué)目標(biāo)制定好，會給整個(gè)教學(xué)過程帶來不好的影響。所以，高校舞蹈類專業(yè)教師要對思政教學(xué)目標(biāo)的制定給予高度重視，在制定思政教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可以適當(dāng)把知識和思政價(jià)值融合在一起，以其為教育的基礎(chǔ)，結(jié)合專業(yè)知識教學(xué)目標(biāo)、情感教學(xué)目標(biāo)，建立合理的思政教育體系，對提高學(xué)生的思想水平有很大的幫助，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。同時(shí)，在此過程中，還需要對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)專業(yè)課程知識時(shí)，對歷史文化、國家發(fā)展歷程有所了解，并在專業(yè)知識課程中，使學(xué)生體會到傳統(tǒng)文化的魅力、認(rèn)識到文化傳承的重要性，引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠樹立良好的情感目標(biāo)，通過專業(yè)課程思政教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中華民族的感情。同時(shí)，教師還可以在行為目標(biāo)上對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠樹立一定的行為目標(biāo)，在專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐中，更好地提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，進(jìn)而讓學(xué)生的思想政治覺悟有所提高。

4.4在舞蹈鑒賞作品挑選上多下功夫

學(xué)會舞蹈鑒賞，能夠提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平，所以在開展舞蹈類課程思政教學(xué)的過程中，對于舞蹈鑒賞要給予足夠的重視。教師想要借助舞蹈鑒賞來開展思政教學(xué)就需要在舞蹈鑒賞作品挑選上多下功夫，挑選學(xué)生喜歡的舞蹈，比如絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡那種帶有激情的舞蹈，不太喜歡那種表現(xiàn)抽象的獨(dú)舞。只有喜歡舞蹈作品，學(xué)生才能仔細(xì)觀賞，教師才有機(jī)會在舞蹈教學(xué)過程中開展思政教育。

想要讓學(xué)生對舞蹈鑒賞感興趣，教師可以從眾多優(yōu)秀舞蹈作品中選擇一些好的作品，供學(xué)生欣賞。比如，有一首名為《晨光曲》的舞蹈，此舞蹈是選自舞劇《永不消逝的電波》中的片段，此舞劇的背景是解放戰(zhàn)爭時(shí)期，一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨地下情報(bào)工作者潛伏在日本人的情報(bào)機(jī)構(gòu)，用自己的智慧來開展抗日工作。教師讓學(xué)生欣賞《晨光曲》的同時(shí)，詳細(xì)跟學(xué)生說一說此舞蹈的創(chuàng)作背景?，F(xiàn)在的大學(xué)生都沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭帶來的苦難，教師可以借助這首舞蹈的鑒賞跟學(xué)生說一說抗日戰(zhàn)爭方面的內(nèi)容，使學(xué)生可以好好珍惜現(xiàn)在的和平生活，此時(shí)的舞蹈就成了教師開展思政教學(xué)的紐帶，有效提高學(xué)生的思想水平，推動學(xué)生更好地發(fā)展。

5.結(jié)語

在舞蹈類課程中融入思政教學(xué)內(nèi)容，能夠使學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。因此，高校舞蹈教師在開展教學(xué)時(shí)要注重舞蹈和思政教育的融合，采取有效措施進(jìn)行融合，還要注重自身思政教學(xué)能力的提升，才能確保舞蹈類課程思政教學(xué)工作順利開展，從而促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量大提升。

本文來源：《尚舞》http://m.00559.cn/w/wy/26862.html