班級文化展示——高校班級文化建設(shè)第一步

班級文化是一種隱性的教育，它表現(xiàn)了一個班級內(nèi)在的價值觀和行為準(zhǔn)則，是一個班級的靈魂，有利于增強(qiáng)班級的凝聚力，約束學(xué)生的行為，鼓舞人心。班級文化它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。班級成員的言行傾向、班級人際環(huán)境、班級風(fēng)氣等是其主體標(biāo)識，班徽、班級口號、班規(guī)、班歌、班級微博、班級微信公眾號是其重要的物質(zhì)載體與手段。班級文化建設(shè)是集體建設(shè)的核心所在，班級文化展示，則是集體文化建設(shè)的第一步，是團(tuán)隊建設(shè)的基石所在。

一、班級文化建設(shè)的不足

1、班級文化建設(shè)重視不夠。各個高校為了提高學(xué)校的聲譽(yù)和競爭力，都十分注重提高自身科研能力和教學(xué)質(zhì)量，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，培養(yǎng)辦學(xué)特色，增強(qiáng)社會影響力，并把此作為吸引生源、創(chuàng)立品牌、促進(jìn)發(fā)展的重要手段，但卻對班級文化建設(shè)重視不夠，加上部分高校建立的時間短，其文化積淀少、文化底蘊(yùn)淺的不足，給班級文化建設(shè)帶來不好的影響。

2、班級文化建設(shè)指導(dǎo)不夠。擔(dān)任高校各班級班主任往往是專業(yè)老師擔(dān)任，更多的精力集中在教學(xué)和科研上面，對班級文化建設(shè)欠缺經(jīng)驗，同時關(guān)注熱度不夠；而具有相應(yīng)學(xué)生管理經(jīng)驗的專職輔導(dǎo)員，一般都是一個教師負(fù)責(zé)幾百個學(xué)生或者多個班級的教育管理工作，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活樣樣都要管，事務(wù)繁雜，無法對單個班級的文化建設(shè)起到針對性的指導(dǎo)意見。再者，從事學(xué)生管理教育工作的多數(shù)為年輕教師，雖然工作熱情高、容易貼近學(xué)生，但經(jīng)驗不足，缺少搞好班級文化建設(shè)的有效方法，很難帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建出獨具特色的班級文化。

3、班級文化建設(shè)認(rèn)識不夠。不同省份的學(xué)生其接受的教育和家庭熏陶各不相同，其思考問題、價值取向、興趣愛好等均有差異，這些差異在一定程度上會導(dǎo)致班級不同文化群之間的沖突。而不同文化發(fā)生沖突時，處于弱勢地位的文化群體會產(chǎn)生反班級文化傾向，如不遵守班級規(guī)章制度，不愿意參加班級活動等。反班級文化傾向一旦形成，就會導(dǎo)致班級組織松散，缺乏凝聚力。再加上各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，追求不同。很多學(xué)生對自己目標(biāo)以外的其它事情不聞不問，認(rèn)為參加活動會浪費自己的時間，因而拒絕參與班級活動。而且目前大部分的學(xué)生都是獨生子女，其自我意識膨脹，團(tuán)隊協(xié)作意識缺失，遇到問題往往從自身利益出發(fā)，很少能夠考慮集體利益，給班級文化建設(shè)帶來隱患。

4、以寢室為單位的小團(tuán)隊代替了班級大集體。高校最明顯的特點在于除了上課時間，大家都是可以自由安排自己的時間，這種共同生活、學(xué)習(xí)的步調(diào)缺失，在一定程度上造成班級成員對班級的集體感不太強(qiáng)烈，以寢室為單位的幾個人經(jīng)常在一起生活、學(xué)習(xí)，容易形成了小團(tuán)隊，通常也是以寢室為單位形成小團(tuán)隊一起去活動，很少和同班級寢室以外的同學(xué)地進(jìn)行溝通和交流。這樣的情況女同學(xué)尤為明顯。這樣以寢室為單位的小團(tuán)隊意識的強(qiáng)化，對整體班級文化的形成產(chǎn)生了不利影響。

二、班級文化展示的具體措施

為了解決上述班級文化建設(shè)過程中存在的問題，讓班級成員積極參與到班級文化建設(shè)中，同時指導(dǎo)班主任積極開展班級文化建設(shè)，融入班級團(tuán)隊中，高校應(yīng)該積極開展班級文化展示活動，通過班級文化活動的展示，讓班級每位成員都能積極投入班級文化創(chuàng)建中。

整個班級文化展示過程主要由三個部分組成：前期宣傳、中期監(jiān)控、后期展示匯總。

前期宣傳過程，高校可以通過團(tuán)委微信公眾號、新生班主任培訓(xùn)、副班（臨時班委）會議等途徑，大力宣傳班級文化展示活動，讓所有新生明確活動開展的意義，重視活動，參與活動。

中間監(jiān)控過程，高校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生干部帶頭作用，可以通過系部學(xué)習(xí)部牽頭，及時掌握班級文化建設(shè)的進(jìn)程，班主任、副班積極參與，組織班級同學(xué)群策群力，為班歌創(chuàng)詞，練習(xí)合唱。

后期匯報過程，各班組織相關(guān)人員全年級進(jìn)行新生班級需要在整個年級中通過PPT、現(xiàn)場展示等形式，表達(dá)反映自己班級的風(fēng)采特色，同時會有相關(guān)老師進(jìn)行評比。

整個班級文化展示活動的內(nèi)容主要有以下幾個方面：

1、班徽設(shè)計

各班級自主設(shè)計班級標(biāo)志，能良好的展示班級風(fēng)貌，展現(xiàn)班級特色，突出班級個性，作品簡潔明了；作品內(nèi)容積極向上；需要說明班徽設(shè)計的理念以及班徽的含義。

2、班級口號征集

內(nèi)容健康向上，富于哲理，寓意深刻，語言優(yōu)美，富有時代氣息；句子簡練，字?jǐn)?shù)一般不超過30字；充分體現(xiàn)班級整體創(chuàng)作，濃縮班級文化精華。

3、班歌活動

歌曲力求積極向上，充滿青春活力，展現(xiàn)大學(xué)校園魅力；各班可根據(jù)各種組合、領(lǐng)唱、隊形變換、聲部分工等形式一起合唱共同演繹班歌；必須原創(chuàng)，歌詞必須更改，不得直接使用原來歌詞，曲調(diào)、伴奏可以使用。

4、班規(guī)制定

班規(guī)要求：字?jǐn)?shù)不能超過500字，反映班主任的管理思想，體現(xiàn)班級特色。

5、班級微博網(wǎng)頁、微信公眾號征集與制作

各班級結(jié)合班級特色設(shè)計本班級的微博網(wǎng)頁和微信公眾號，要求內(nèi)容積極向上，能夠傳遞正能量，設(shè)計有特點，能夠凸顯青春，要求包含心理板塊、就業(yè)創(chuàng)業(yè)板塊等內(nèi)容。

三、班級文化展示的成效影響

班級文化展示活動的開展，讓班級成員第一次以集體的觀念開展活動，形成了初步的集體意識和競爭意識，大家群策群力，積極參與班級文化建設(shè)活動中。

1、有助于融合班校企文化。班級文化展示活動的開展，有效的促進(jìn)了校園文化、系部文化以及企業(yè)文化的融合。企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊建設(shè)，班級是最初的集體，班級所有師生參與文化建設(shè)，有利于后期新生更快的融入到企業(yè)的集體中，更快適應(yīng)企業(yè)文化。

2、有助于形成團(tuán)體目標(biāo)激勵體系。班級文化展示是新生入校以來以集體形式進(jìn)行的入校以來第一個競賽類團(tuán)體活動。這個共同的目標(biāo)讓每位班級成員同學(xué)更具團(tuán)隊意識，大家參與其中，每位同學(xué)會形成一種優(yōu)越感和自豪感有個第一個指向性的目標(biāo)，同學(xué)們個體目標(biāo)完善的需要就越迫切，大家會為維護(hù)集體榮譽(yù)、完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力，從而使同學(xué)向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

3、有助于班級塑造凝聚力。讓新生班級每位同學(xué)一起為班級班徽、班歌、班級公眾號出謀劃策，潛意識大家會形成一種概念：班級文化是班級成員共同創(chuàng)造的群體文化。這種意識寄托著大家共同的理想和追求，體現(xiàn)著共同的心理意識、價值觀念和文化習(xí)性，從而形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識，使班級成員自覺的把個人利益與班級的整體利益緊密聯(lián)系在一起，使個人與班級共進(jìn)步。

4、有助于提升個人能力水平。班級文化活動的展示需要涉及到方方面面。在創(chuàng)建過程中，需要同學(xué)們相互溝通，相互理解，合理表達(dá)自己的觀點和情緒，鍛煉的大家的溝通能力；作為班主任、副班甚至班級班委，在整個活動過程中，要充分發(fā)揮每個同學(xué)的特長，進(jìn)行合理布局，協(xié)調(diào)各個同學(xué)的關(guān)系和時間安排，包括團(tuán)委學(xué)生會同學(xué)活動的組織安排，既可以深入了解每個學(xué)生的情況，也培養(yǎng)了自己的組織能力。負(fù)責(zé)上臺演講的同學(xué)，更是鍛煉了自己的表達(dá)能力。再者，材料的后期匯編，也鍛煉了大家的寫作能力。

5、有助于班干部養(yǎng)成威信。班級文化展示活動，是班委、班主任、副班第一次以領(lǐng)導(dǎo)者的身份組織的活動，活動的組織和開展，可以潛移默化地培養(yǎng)個人在群體中的威信。如果說，班級領(lǐng)頭人能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊在第一個集體活動中取得較好的成績，那么其個人的威信度也比較高，大家認(rèn)可度也高，后期的話，開展工作也比較容易進(jìn)行。

6、有助于良性輻射其他活動。新生入校以來，班級文化展示活動的成功舉行，有利于個人形成自信，對院系活動產(chǎn)生良好的影響，大家愿意積極參與到后期的各項活動中；另外一個方面，第一次團(tuán)體活動的優(yōu)缺點，都可以成為下次活動開展的借鑒，有助于提高活動檔次，提升品牌建設(shè)。

四、班級文化展示的改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)時效性。班級文化建設(shè)初期，團(tuán)隊成員會積極履行自行制定的班級規(guī)章制度，但是經(jīng)過一段時間后，大家就對在自己的班規(guī)熟視無睹，不僅學(xué)生不執(zhí)行，而且班主任等也不執(zhí)行，班規(guī)只是個文件，缺乏實際指導(dǎo)意義。在今后建設(shè)中，要延長這種時效性，既然有自己的規(guī)章制度，就應(yīng)該落實在實處，落實到長處。

2、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。在班級文化展示過程中，各個班級都會形成自己特色的班徽，班級口號，班級微博、微信公眾號，但是在后期，這種口號、理念只流于形式，缺乏內(nèi)涵建設(shè)。在后期的各項活動中，班集體很少出現(xiàn)使用班徽、班級口號的情況，班級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)（微博、微信公眾號）內(nèi)容陳舊，無人管理維護(hù)。這種內(nèi)涵建設(shè)應(yīng)當(dāng)貫穿于整個大學(xué)期間，應(yīng)該不斷的深化、強(qiáng)調(diào)。

3、加強(qiáng)后期跟進(jìn)。班級文化建設(shè)過程中，高校更多地關(guān)注初期的展示過程而忽略了后期的跟進(jìn)工作。在今后班級活動開展過程中，應(yīng)當(dāng)有反饋跟進(jìn)工作，可以開展期末班級匯報工作，及時了解各個班級的文化建設(shè)情況。

4、加強(qiáng)理論研究。目前，班級文化建設(shè)展示活動處在實踐操作而沒有理論高度的支撐，缺少課題研究和論文。后期，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)總結(jié)研究，形成理論，用以指導(dǎo)活動的高質(zhì)量開展。

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