校企協(xié)同賦能：公共藝術(shù)實訓(xùn)激活村民內(nèi)生動力的鄉(xiāng)村發(fā)展機制探索

摘  要：在全面推進鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略背景下，如何有效激活村民內(nèi)生動力是實現(xiàn)鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的核心議題。“校企協(xié)同賦能”指的是以高校的智力、藝術(shù)與教育資源為引領(lǐng)，以企業(yè)的市場、技術(shù)與運營能力為支撐，共同圍繞“公共藝術(shù)實訓(xùn)”這一核心載體，介入鄉(xiāng)村建設(shè)。本文通過探討校企協(xié)同賦能這一模式，剖析其如何通過重塑鄉(xiāng)村文化空間、賦能村民主體性、培育鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)等路徑，將外部賦能有效轉(zhuǎn)化為內(nèi)生動力，從而構(gòu)建一種文化、產(chǎn)業(yè)與人才協(xié)同共進的可持續(xù)鄉(xiāng)村發(fā)展機制，以期為鄉(xiāng)村振興提供新的理論視角與實踐路徑，對深化校企合作內(nèi)涵、拓展公共藝術(shù)的社會價值產(chǎn)生啟示。

　　關(guān)鍵詞：校企協(xié)同；公共藝術(shù)實訓(xùn)；鄉(xiāng)村振興

　　從外部到內(nèi)生：鄉(xiāng)村振興的模式轉(zhuǎn)變

　　當前，我國的鄉(xiāng)村建設(shè)正經(jīng)歷一場深刻的模式轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村建設(shè)模式更多依賴于外部資源的單向輸入，僅在短期內(nèi)改善基礎(chǔ)設(shè)施，未能在根源上有效激發(fā)村民自身的積極性、創(chuàng)造性與能動性，容易出現(xiàn)村民主體性缺失、發(fā)展路徑同質(zhì)化、可持續(xù)性不足等困境。因此，鄉(xiāng)村振興理論與實踐突破的關(guān)鍵在于探索一條能夠有效激活村民內(nèi)生動力的路徑。

　　在這一路徑的探索中，藝術(shù)鄉(xiāng)建作為一種柔性的、以人為中心的方式，展現(xiàn)出獨特潛力。然而，在與本地文化、鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)合不足，缺乏可持續(xù)運營機制的情況下，單純的藝術(shù)家駐村或藝術(shù)項目植入只會成為孤立的藝術(shù)事件。與此同時，一些地方的校企合作多集中于工業(yè)與高科技領(lǐng)域，在人文社科特別是鄉(xiāng)村文化建設(shè)中的應(yīng)用尚顯不足。

　　因此，本文圍繞校企協(xié)同賦能框架下的公共藝術(shù)實訓(xùn)模式，將高校藝術(shù)類的學(xué)術(shù)資源、創(chuàng)意人才與審美教育功能，與企業(yè)在項目管理、市場開拓、品牌運營方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗相結(jié)合，以實訓(xùn)而非項目的方式融入鄉(xiāng)村建設(shè)。其目的是培養(yǎng)村民的審美能力、技藝技能、組織協(xié)調(diào)能力與市場意識，使村民融入?yún)⑴c式、學(xué)習式、共創(chuàng)式的鄉(xiāng)村建設(shè)過程，而不僅是藝術(shù)品的創(chuàng)造。如此一來，外部賦能將與鄉(xiāng)村本體深入融合，強化村民的內(nèi)生動力。

　　校企協(xié)同、公共藝術(shù)實訓(xùn)與內(nèi)生動力的邏輯關(guān)聯(lián)

　　實現(xiàn)這一模式的關(guān)鍵在于厘清三個核心概念之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

　　首先，校企協(xié)同賦能是該模式的引擎。它超越了傳統(tǒng)的資源疊加模式，構(gòu)建了一種優(yōu)勢互補、風險共擔、利益共享的共生關(guān)系。高校在此扮演著智庫的角色，通過提供前沿的理論指導(dǎo)、系統(tǒng)的美學(xué)教育、創(chuàng)新的設(shè)計方案，促進師生團隊積極參與，提高藝術(shù)鄉(xiāng)建過程的研究性與探索性。企業(yè)則扮演著橋梁的角色，通過引入項目管理方法確保效率，對接市場需求，引導(dǎo)產(chǎn)品方向，利用品牌營銷手段擴大影響力，使藝術(shù)成果能夠轉(zhuǎn)化為實際的經(jīng)濟與社會效益。這種協(xié)同模式確保了藝術(shù)鄉(xiāng)建更具市場活力和可持續(xù)性。

　　其次，公共藝術(shù)實訓(xùn)是該模式的核心載體。在這一模式下，廣場、街角等鄉(xiāng)村公共空間的公共藝術(shù)不再是城市中常見的紀念碑式雕塑，而是強調(diào)村民共同參與、集體創(chuàng)作、服務(wù)于鄉(xiāng)村公共生活的藝術(shù)形式，這也是公共藝術(shù)實訓(xùn)的關(guān)鍵創(chuàng)新點。它意味著整個過程是一個開放式的、注重實踐的學(xué)習過程。村民與高校師生、企業(yè)專家共同學(xué)習，而不是被動的觀賞者或勞動力。實訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了從本土材料認知、傳統(tǒng)工藝現(xiàn)代化設(shè)計、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用到鄉(xiāng)村議事規(guī)則、項目財務(wù)管理等多領(lǐng)域內(nèi)容。在這一實訓(xùn)模式下，公共藝術(shù)的創(chuàng)作就成了激發(fā)村民自信、凝聚鄉(xiāng)村共識、提升藝術(shù)鄉(xiāng)建綜合效果的重要路徑。

　　最后，激活村民內(nèi)生動力是該模式的根本目標。內(nèi)生動力是指村民基于對家鄉(xiāng)文化的認同、對美好生活的向往，自發(fā)產(chǎn)生的參與鄉(xiāng)村建設(shè)與發(fā)展的持續(xù)性意愿和能力。想要充分激活村民的內(nèi)生動力，離不開以下因素：一是文化認同與自信重建。實訓(xùn)項目往往從挖掘本地歷史文化、活化傳統(tǒng)技藝開始，使村民在參與中重新發(fā)現(xiàn)自身文化的價值，重建文化自信，這是內(nèi)生動力最深厚的情感基礎(chǔ)。二是能力建設(shè)與自我賦能。村民在實訓(xùn)中獲得手工藝制作、產(chǎn)品營銷等實實在在的技能，使其具備自我發(fā)展的資本。三是利益聯(lián)結(jié)與獲得感提升。該模式通過藝術(shù)衍生品開發(fā)、鄉(xiāng)村旅游引流、品牌增值等途徑，讓村民共享發(fā)展成果，切實提升經(jīng)濟收入和生活品質(zhì)，從而持續(xù)強化其參與動力。

　　校企協(xié)同賦能公共藝術(shù)實訓(xùn)的多元路徑

　　校企協(xié)同賦能公共藝術(shù)實訓(xùn)的理論框架需落地為具體實踐路徑。本文以河南科技學(xué)院和新鄉(xiāng)市天地人建筑工程有限公司校企協(xié)同賦能新鄉(xiāng)市新鄉(xiāng)縣翟坡鎮(zhèn)朝陽社區(qū)為實踐案例，從多個路徑層面進行具體解析。

　　其一是空間重塑與美育浸潤。河南科技學(xué)院設(shè)計團隊與村民組成共建工作營，對村莊的閑置空間、廢棄建筑、公共設(shè)施進行協(xié)同設(shè)計改造，將斑駁的墻面變?yōu)樗囆g(shù)長廊。在此過程中，企業(yè)提供材料支持與成本管控。其關(guān)鍵不在于最終作品的專業(yè)完美，而在于村民的全程討論與動手實踐。這個過程本身就是一場深刻的空間美育。村民在日常生活的場景中感受美、創(chuàng)造美、管理美，從而激發(fā)其愛護家園、提升人居環(huán)境的自覺性。

　　其二是技藝傳承與產(chǎn)業(yè)孵化。河南科技學(xué)院師生聚焦扎染藝術(shù)等本地非遺或特色手工藝，挖掘傳統(tǒng)技藝的美學(xué)價值，設(shè)計創(chuàng)新產(chǎn)品，使其更符合現(xiàn)代審美和實用需求。企業(yè)負責制定產(chǎn)品標準、構(gòu)建供應(yīng)鏈、開拓銷售渠道。村民在實訓(xùn)中掌握升級后的技藝，并成為主要的生產(chǎn)者。這不僅保護了傳統(tǒng)文化，更衍生出“一村一品”的特色文化產(chǎn)業(yè)，使村民在家門口就能實現(xiàn)就業(yè)增收，實現(xiàn)了“藝術(shù)賦能產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)留住人口”的良性循環(huán)。

　　校企協(xié)同賦能的可持續(xù)性與深化方向

　　盡管校企協(xié)同賦能模式前景廣闊，但仍面臨著許多挑戰(zhàn)。首要挑戰(zhàn)是動力維持問題。學(xué)術(shù)周期、企業(yè)的市場波動可能影響這一模式的持續(xù)性，如何建立一種不依賴于個別團隊或領(lǐng)導(dǎo)的長期合作機制至關(guān)重要。同時，利益分配機制需公平透明。組織者必須確保村民在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的主體地位和主要收益，避免校企合作淪為對鄉(xiāng)村資源的另一種剝奪。相關(guān)人員還需注意文化的同質(zhì)化與表演化。實訓(xùn)內(nèi)容必須深度契合本地文化基因，保持文化的真實性與多樣性，避免為迎合市場而制造千篇一律的鄉(xiāng)土風情。

　　結(jié)論

　　公共藝術(shù)實訓(xùn)激活村民內(nèi)生動力這一校企協(xié)同賦能機制作為一條極具創(chuàng)新性與潛力的路徑，在創(chuàng)造審美空間的同時，讓村民樹立了自信，增強了村民的審美能力和凝聚力。該路徑能夠結(jié)合河南科技學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院的智力資源、企業(yè)的市場力量與鄉(xiāng)村的本地文化、主體人口，以實訓(xùn)的方式將外部賦能轉(zhuǎn)化為內(nèi)生動力。這一實踐啟示我們，鄉(xiāng)村振興最深刻的變革在于人的變革，最持久的動力源于內(nèi)心的覺醒。未來的鄉(xiāng)村建設(shè)應(yīng)更加注重能夠激發(fā)主體性的校企協(xié)同創(chuàng)新模式，讓鄉(xiāng)村在保有自身靈魂的同時，充滿活力地走向未來。

文章來源：《大河美術(shù)報》http://m.00559.cn/w/qk/35647.html