革命紀(jì)念館講解員如何在群眾中傳播紅色文化

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視文化傳播。革命紀(jì)念館作為記錄我國(guó)重大革命事件的載體，其講解員對(duì)于傳播紅色文化具有非常重要的意義?；诖?，本文主要介紹革命紀(jì)念館講解員在群眾中傳播紅色文化的具體策略。

一、紅色文化概念

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾經(jīng)過(guò)一系列頑強(qiáng)斗爭(zhēng)所創(chuàng)造的具有中國(guó)特色的先進(jìn)文化。紅色文化可分為兩部分：一部分為紅色物質(zhì)文化，另一部分為紅色精神文化。其中，紅色物質(zhì)文化指的就是英雄紀(jì)念碑、偉人故居等；紅色精神文化指的就是革命典故、偉人事跡等。革命紀(jì)念館作為紅色物質(zhì)文化的一種，為廣大群眾了解紅色精神文化提供了平臺(tái)，使人們能夠直觀地感受紅色文化，追憶革命前輩的英雄事跡。

二、革命紀(jì)念館對(duì)傳播紅色文化的意義

（一）有助于群眾樹(shù)立正確社會(huì)價(jià)值觀

紅色文化具有濃厚的革命精神，對(duì)于引領(lǐng)正確社會(huì)價(jià)值觀的形成具有重要作用。改革開(kāi)放四十多年來(lái)，各種文化相互碰撞，加上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取大量的信息，各種價(jià)值觀影響著人們。樹(shù)立正確的價(jià)值觀對(duì)人們具有積極影響，尤其是青少年，正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，革命紀(jì)念館可以對(duì)其價(jià)值觀形成起到導(dǎo)向作用，引導(dǎo)新時(shí)代的接班人樹(shù)立正確的價(jià)值觀，帶領(lǐng)他們了解革命英雄無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在潛移默化中提升自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)了解革命文獻(xiàn)和故事，青少年能夠明白當(dāng)今的幸福生活是多么的來(lái)之不易，進(jìn)而提升自我價(jià)值，為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

（二）進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育

革命紀(jì)念館作為具有教育意義的場(chǎng)所，講解員在群眾中傳播紅色文化能夠促進(jìn)廣大群眾對(duì)革命紀(jì)念事件歷史背景的深入了解，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為建設(shè)社會(huì)主義積蓄力量、發(fā)揮價(jià)值。革命紀(jì)念館具有其他教育形式無(wú)法比擬的教育優(yōu)勢(shì)，其依托真實(shí)革命事件，使人們真切感受紅色文化的起源，通過(guò)對(duì)革命先烈事跡的宣講來(lái)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，有助于形成良好的愛(ài)國(guó)主義氛圍。

（三）進(jìn)行黨性教育

紅色文化具有政治性的特點(diǎn)，蘊(yùn)含了豐富的革命奮斗史，為群眾的黨性教育提供了素材。綜觀中國(guó)發(fā)展趨勢(shì)可以知道，只有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義才能有效推動(dòng)社會(huì)的良性發(fā)展，起到紅色文化教育效果。

三、革命紀(jì)念館講解員傳播紅色文化時(shí)存在的問(wèn)題

（一）對(duì)紅色文化的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足

革命紀(jì)念館通過(guò)傳播紅色文化，能夠進(jìn)一步提升群眾的思想高度。但部分地區(qū)的革命紀(jì)念館對(duì)于紅色文化內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足，將經(jīng)濟(jì)利益作為發(fā)展重點(diǎn)，忽視了紅色文化的價(jià)值，革命紀(jì)念館市場(chǎng)化趨勢(shì)嚴(yán)重，投入了大量的娛樂(lè)休閑項(xiàng)目，降低了紅色文化的教育意義。

（二）傳播方式過(guò)于單一

不同地區(qū)革命紀(jì)念館存在區(qū)域差異，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)造多樣性的傳播方式。講解員可以通過(guò)一些特殊節(jié)日，展出紀(jì)念館展品并宣傳其蘊(yùn)含的紅色文化。但通常情況下，此種宣傳停留在物品和圖片的展覽上，沒(méi)有結(jié)合其革命氣息傳播紅色文化，群眾缺少參與性。主要是因?yàn)楦锩o(jì)念館講解員傳播紅色文化的方式過(guò)于單一，不能與時(shí)代發(fā)展的特征相結(jié)合。

（三）沒(méi)有用發(fā)展的眼光看待紅色文化

綜觀中國(guó)革命紀(jì)念館發(fā)展情況，在硬件設(shè)施方面，仍延續(xù)了傳統(tǒng)的方式，對(duì)于展品的擺放陳列缺乏藝術(shù)性，過(guò)于呆板生硬；講解人員將工作視為任務(wù)，工作態(tài)度比較懶散，缺乏創(chuàng)新精神，缺乏傳播紅色文化相關(guān)培訓(xùn)，不能適應(yīng)新時(shí)代下紅色文化傳播的標(biāo)準(zhǔn)。

四、革命紀(jì)念館講解員在群眾中傳播紅色文化的策略

（一）提升講解員隊(duì)伍綜合素質(zhì)

要想使革命紀(jì)念館講解員在傳播紅色文化的過(guò)程中起到更為顯著的作用，應(yīng)當(dāng)提高整體團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)，提升革命紀(jì)念館公眾形象，傳播紅色文化。相關(guān)工作人員可以在革命紀(jì)念館內(nèi)建立一個(gè)學(xué)習(xí)紅色文化的平臺(tái)，使公眾了解紀(jì)念館的基本知識(shí)，講解員在向群眾講解具體內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)不同群體的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的講解。例如，針對(duì)小朋友的講解應(yīng)該具有童趣，以故事性解說(shuō)內(nèi)容為主；針對(duì)老年人的講解應(yīng)當(dāng)放慢語(yǔ)速，以革命故事為主要解說(shuō)內(nèi)容。除此之外，還要建立相應(yīng)的講解員考核制度，記錄群眾對(duì)講解員的評(píng)價(jià)。定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，要求講解員必須具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，并通過(guò)考試的形式來(lái)考察講解員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度。另外，還要將講解員的普通話水平以及整體形象都作為考核內(nèi)容，從而促進(jìn)革命紀(jì)念館講解員隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提升。

（二）將信息技術(shù)融入講解過(guò)程

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，講解員在傳播紅色文化的過(guò)程中，可以將革命紀(jì)念館傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有機(jī)結(jié)合。許多地區(qū)的革命紀(jì)念館已經(jīng)在不同的展館設(shè)置了二維碼，群眾可以通過(guò)掃碼來(lái)獲取語(yǔ)音講解內(nèi)容，不僅能夠滿(mǎn)足游客多樣性需求，而且能夠有效地節(jié)省時(shí)間，提升游客參觀的趣味性。革命紀(jì)念館講解員還可以在展廳播放影視作品，如平型關(guān)大捷等內(nèi)容，使游客身臨其境地感悟革命戰(zhàn)爭(zhēng)取得的偉大勝利。

（三）創(chuàng)新講解內(nèi)容

講解員在宣講的過(guò)程中，必須不斷創(chuàng)新內(nèi)容。講解員可從多角度對(duì)紅色文化進(jìn)行分析，可利用聲像結(jié)合模式，使群眾更加深刻地理解當(dāng)時(shí)的文化背景；還可以通過(guò)文藝表演提升宣傳效果，將歷史故事以舞臺(tái)劇的形式演出，演員可通過(guò)語(yǔ)言和行為對(duì)歷史故事進(jìn)行生動(dòng)的演繹。革命紀(jì)念館作為提升公眾綜合素質(zhì)的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新講解模式。例如，建立紀(jì)念館公眾號(hào)，群眾可通過(guò)關(guān)注公眾號(hào)，隨時(shí)隨地了解革命紀(jì)念館的最新動(dòng)態(tài)；可通過(guò)舉辦一系列紅色文化活動(dòng)，以達(dá)到向公眾傳播紅色文化的目的。

（四）深化教育功能

為了切實(shí)提升紅色文化的教育功能，可通過(guò)校館合作來(lái)引起新時(shí)代青年對(duì)紅色文化的高度重視，使其具備學(xué)習(xí)革命精神的意識(shí)，提升其綜合素質(zhì)，并促進(jìn)他們?nèi)穗H交往能力的提升，成為綜合型人才。講解員在講解紅色文化的過(guò)程中，要采用多元化的思路，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，并提出疑問(wèn)，使學(xué)生對(duì)革命歷史有初步的了解，將革命先烈艱苦奮斗的精神應(yīng)用于日常生活中，促進(jìn)紅色文化的廣泛傳播。

（五）整合館區(qū)功能

在紅色文化傳播的過(guò)程中，相關(guān)工作人員可對(duì)紀(jì)念館區(qū)域進(jìn)行合理劃分，如可以分為展廳區(qū)、討論區(qū)、影視區(qū)等。講解員要對(duì)前來(lái)參觀的群眾團(tuán)體的數(shù)量以及職業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單了解，并根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)講解方案，根據(jù)受眾需求合理制訂講解計(jì)劃。

（六）系統(tǒng)優(yōu)化傳播的效果

革命紀(jì)念館可通過(guò)建立文化傳播共同體，將區(qū)域內(nèi)的高校、事業(yè)單位等聯(lián)合起來(lái)，在學(xué)校、事業(yè)單位放假時(shí)，鼓勵(lì)其來(lái)革命紀(jì)念館舉辦活動(dòng)。通過(guò)講解員的講解以及大眾傳媒的傳播，使群眾更加深刻地理解革命精神，從而提升革命紀(jì)念館紅色文化傳播工作的廣泛度。通過(guò)有效利用資源，建立互動(dòng)模式，使各個(gè)單位之間形成長(zhǎng)期的合作，使群眾潛移默化地受到革命精神的熏陶，從而提升紅色文化的傳播效果。

（七）構(gòu)筑合作系統(tǒng)

在紅色文化傳播過(guò)程中，個(gè)人與群體存在傳播學(xué)關(guān)系，各傳播環(huán)節(jié)相互影響，并且共同維持著系統(tǒng)的良好運(yùn)作。因此，紅色文化傳播離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的合作，革命紀(jì)念館應(yīng)當(dāng)積極建立與各級(jí)黨組織的合作關(guān)系，形成各級(jí)聯(lián)動(dòng)的傳播體系。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，革命紀(jì)念館的講解員在傳播紅色文化的過(guò)程中，能夠引導(dǎo)群眾樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義精神，提高綜合素質(zhì)。因此，當(dāng)代講解員要不斷提升自身能力，學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，創(chuàng)新宣教模式，在網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)傳播紅色文化，使更多的人了解紅色文化的重要意義，使群眾從內(nèi)心深處感受革命歷史，為社會(huì)主義可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本文來(lái)源：《黃河.黃土.黃種人》：http://m.00559.cn/w/xf/26540.html