淺談如何在初中英語教學中培養(yǎng)學生的語言能力

在初中英語教學中，通過教師對學生實行鍛煉寫、讀、說和聽等方面的培訓，不但能將學生的英語基礎知識充分掌握住，并且能讓學生知道英語如何在日常生活中運用。所以，教師在課堂教學中應創(chuàng)設良好的英語語境，設法結(jié)合學生的實際生活，讓他們主動參加語言實踐活動，讓語言的意義和語言的形態(tài)相關聯(lián)，促使學生的語言能力和語言技巧得到更大提高。
一、激勵學習興趣，養(yǎng)成良好的聽說習慣
學生在接觸新的知識時都會有十分濃厚的好奇心和新鮮感，對將要開始的英語學習也是一樣。教師在進行教學時應考慮學生的這一心理，輔助學生養(yǎng)成良好的聽說習慣，積極提問并回答，培養(yǎng)學生養(yǎng)成模仿錄音的習慣。教師可以為學生創(chuàng)設讀和說的有利條件，來引導學生積極開始聽說，比如，可以在教學時利用禮貌用語來進行指導，用容易的教學語言進行教學，反復運用一些常用的詞匯，通過多次重復練習，使學生聽的次數(shù)增加，讓學生的頭腦里產(chǎn)生一定的記憶，讓他們體會到成就感，在取得滿足的同時學到知識。
二、課前三分鐘講英語，恰當點評促提高
把每次的課前三分鐘留給學生，安排他們用英語來進行自我評價和值日報告等。剛開始進行這種活動時，教師首先編寫出范文，打印出來發(fā)給學生，從中選擇幾名在語調(diào)及語音方面都比較好的學生當代表，讓他們逐個在全班同學面前演講，內(nèi)容可以是在學校里的生活、平常生活中的自由談話，也可以是某些小故事，開始形式固定，一直到學生掌握的詞匯和句型數(shù)目增多以后，就可以引導學生通過綜合上節(jié)課里學到的內(nèi)容再按照現(xiàn)實情況自己來添加內(nèi)容。教師聽完學生說的內(nèi)容之后，必須進行點評，如果學生說得好就需要教師進行適當?shù)目洫?，而對于學生說的有問題的內(nèi)容，也應及時告訴他們，同時幫助他們糾正。
三、鼓勵用英語進行交談，讓學生提高英語學習興趣
促進教師開展聽說鍛煉及培養(yǎng)學生英語學習興趣的基礎，在于英語教學本身要有好的開始。教師在課堂教學時，應進一步開拓教學內(nèi)容，盡量把學生的生活與英語教學內(nèi)容融合，引導學生產(chǎn)生濃厚的求知欲，更好地提升學生的學習興趣。另外，對學生的學習心理要進行有效的指引，當學生運用英語進行交談時，要予以鼓勵，這樣不但能讓學生感受英語在交談時帶來的樂趣，還能在聽說口語方面幫助學生增強本領。對于一些剛接觸英語的學生來說，通常在口語方面的能力相對較差，很容易產(chǎn)生各種錯誤。對于這類學生，教師應該選擇一些適合他們的話題和交談內(nèi)容，利用課堂對這些學生進行正確引導，把課堂里學到的范文、簡單的交流用語和小短文等作為材料，使之成為學生交談的內(nèi)容。
四、提問創(chuàng)建語境，激發(fā)思考拓展思維
想要激發(fā)學生積極思考，首先需要巧妙進行提問。在教學中，教師應善于創(chuàng)建問題情境來進行有效提問，提出能激發(fā)學生求知欲的、學生關心的和感興趣的問題，使學生帶著濃厚的興趣探究新知，這樣能讓我們的課堂更有效、更精彩。例如，學習“Halloween”的時候，教師可以先從我國一些傳統(tǒng)節(jié)日的風俗講起，在學生興致勃勃、情緒高漲的時候，用多媒體展現(xiàn)出萬圣節(jié)的圖片，把學生逐漸引入情境中，在交談互動中為學生介紹萬圣節(jié)的活動、食物、由來、時間及裝飾等，使他們對萬圣節(jié)的概念清晰起來。通過創(chuàng)設問題情境，學生會帶著問題進行分析、思索和處理問題。學生在問題和相對應的溝通中拓展了思維，在設問與解問的互動過程中提升了英語交流的本領。
五、鼓勵學生勇敢說細心聽，逐步積累學習經(jīng)驗
教師應持續(xù)關注學生聽的能力和說的能力，這樣學生的聽說能力和知識積累才能同步提高。通過長期進行有效的鍛煉，不但能使學生的聽說能力得到提升，而且還能使學生的閱讀能力及寫作能力有顯著提高。在進行練習的時候，應注意練習的方法，盡可能做到簡單易懂。另外，在初中英語教學中，學生聽說能力的高低并不在于學生掌握詞匯量的多少，而在于學生是否敢表達，不必在乎對錯。經(jīng)過這樣長期有效的聽說練習，學生逐步積累學習經(jīng)驗，能顯著提高聽說能力。
總之，教師應在初中英語教學中訓練學生語言方面的能力，有效帶動學生聽、說、寫的能力，在教學過程中采用合理的方式培養(yǎng)學生聽的能力和說的能力，以此最大限度地幫助學生提高英語學習的能力。