全面深化改革，提升國家安全教育育人實效

國家安全是中國式現(xiàn)代化行穩(wěn)致遠(yuǎn)的重要基礎(chǔ)。2024年是總體國家安全觀提出的第十年。十年來，在總體國家安全觀指引下，我國國家安全體制機(jī)制不斷完善，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全良性互動，切實保障國家長治久安。高職院校是開展國家安全教育的主陣地，是幫助學(xué)生樹立國家安全底線思維，從而培養(yǎng)出具備維護(hù)國家安全能力的技能型人才。然而，目前高職院校的國家安全教育仍然存在學(xué)科體系不完善、師資力量不強(qiáng)、家校協(xié)同不暢通等問題，從而導(dǎo)致國家安全教育實效性不強(qiáng)。因此，全面深化改革，提升國家安全教育育人實效極為重要。

一、深化改革學(xué)科課程體系，構(gòu)建“一核心三融入”國家安全教育課程機(jī)制

（一）國家安全教育核心課程的開設(shè)

首先，高職院校使用專門教材。《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》明確要求高校要開設(shè)專門的國家安全教育課程。同時，從2021年教育部組織研發(fā)國家安全教育教材以來，歷時三年，在2024年由教育部和中央有關(guān)部門組織編寫的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《國家安全教育大學(xué)生讀本》已出版發(fā)行。該讀本成為各高校開展國家安全教育的權(quán)威教材，引導(dǎo)新時代大學(xué)生系統(tǒng)把握總體國家安全觀、增強(qiáng)維護(hù)國家安全的意識和能力具有重要意義。其次，高職院校將國家安全教育納入人才培養(yǎng)方案，設(shè)置專門的國家安全教育課程，作為公共基礎(chǔ)課，同時可以開設(shè)國家安全教育相關(guān)選修課，根據(jù)人才培養(yǎng)方案課時和學(xué)分要求，設(shè)置符合專業(yè)需要和行業(yè)要求的課程內(nèi)容和授課方式，全員全過程培養(yǎng)懂安全會技能善維護(hù)的新時代工匠。

（二）國家安全教育課程的全方位融入

1.融入專業(yè)課課程

國家安全教育重視與專業(yè)課課程的融入，除了以往強(qiáng)調(diào)的政治安全等課程思政外，更要重視與專業(yè)特色的契合。例如應(yīng)急救援和煙花爆竹等專業(yè)，在安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，要將資源安全、社會安全、生態(tài)安全等國家安全教育的內(nèi)容融會貫通，讓學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中切身感受國家安全的重要性和參與性。將國家安全人人有責(zé)的觀念根植于學(xué)生內(nèi)心，提升學(xué)生在增強(qiáng)專業(yè)技能的過程中重視國家安全維護(hù)能力的提高。

2.融入思政課程

國家安全教育融入思政課是以往開展國家安全教育的重要渠道。將政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、生物安全等與“形勢與政策”、“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”等思政課程，結(jié)合思政課是開展學(xué)生思想政治教育的主渠道等特點，運用時政熱點如俄烏戰(zhàn)爭、伊以沖突等案例，強(qiáng)調(diào)國家政權(quán)安全的重要性，同時通過中華人民共和國75周年之際，向?qū)W生展示國家的繁榮昌盛，向?qū)W生展示新時代我們要為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。通過“思想道德與法治”融合《中華人民共和國國家安全法》、《中華人民共和國反間諜法》和《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》等法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生國家安全法制意識，提升維護(hù)國家安全的能力。

3.融入公共課程

國家安全教育融入軍事理論課、學(xué)生安全教育以及計算機(jī)技術(shù)等公共課程，從而全員全過程全方位的提升國家安全教育育人實效。通過軍事理論課的教學(xué)能夠讓學(xué)生在磨練意志和品質(zhì)的同時，深刻體會我國關(guān)于國防和軍事的相關(guān)理論和政策，能夠進(jìn)一步理解習(xí)近平新時代強(qiáng)軍思想。計算機(jī)技術(shù)的課程學(xué)習(xí)中有機(jī)融入網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)容，讓學(xué)生在個人信息、網(wǎng)絡(luò)運行等方面強(qiáng)化安全意識。在學(xué)生安全教育課程中將文化安全與學(xué)生日常興趣愛好、將校園安全與領(lǐng)土安全等國家安全教育的內(nèi)容比對學(xué)習(xí)，能夠貼近國家安全教育內(nèi)容與學(xué)生之間的距離，能夠強(qiáng)化學(xué)生國家安全底線思維，提升維護(hù)國家安全的能力。

二、構(gòu)建第二課堂+實習(xí)實訓(xùn)+校外資源三位一體的國家安全教育實踐體系

（一）第二課堂：強(qiáng)化國家安全教育的理論與思想引導(dǎo)

“第二課堂”通常指的是課堂教學(xué)之外的活動，它可以涵蓋講座、座談會、研討會、社團(tuán)活動、課外閱讀等內(nèi)容。將國家安全教育融入第二課堂，可以幫助學(xué)生從理論上加深對國家安全重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)其國家安全意識。

1.舉辦模擬演練與應(yīng)急響應(yīng)訓(xùn)練

結(jié)合學(xué)校安全應(yīng)急類專業(yè)辦學(xué)特色，通過組織消防安全等模擬演習(xí)，結(jié)合現(xiàn)實中可能發(fā)生的安全事件（如自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件、網(wǎng)絡(luò)安全攻擊等），讓學(xué)生親自參與，鍛煉他們的應(yīng)急反應(yīng)能力和決策能力。這樣的活動既能增強(qiáng)學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗，也能提高他們對安全問題的警覺性。

2.國家安全主題社團(tuán)與興趣小組

鼓勵學(xué)生成立與國家安全相關(guān)的社團(tuán)，如“國家安全學(xué)會”、“青年安全志愿者”、“青年應(yīng)急安全協(xié)會”等。組織各種主題討論、交流會、展覽等活動，增加學(xué)生的參與感和實踐機(jī)會，通過這些社團(tuán)等平臺的理論學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生國家安全意識。同時，與應(yīng)急消防、安全生產(chǎn)等行業(yè)開展校企合作，幫助學(xué)生了解行業(yè)前沿資訊的同時，在實踐中增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)安全的能力。

（二）實習(xí)實訓(xùn)：將國家安全理論與實踐相結(jié)合

實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)主要通過學(xué)生在企業(yè)、政府機(jī)關(guān)或其他實踐場所的實際工作經(jīng)歷，幫助他們將課堂上所學(xué)的國家安全知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。通過結(jié)合國家安全領(lǐng)域的具體崗位要求，學(xué)生能夠更好地理解理論與實踐的結(jié)合。

1.加強(qiáng)與安全相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)合作

高校可與公安、網(wǎng)絡(luò)安全、反恐、情報、金融、衛(wèi)生等領(lǐng)域的相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供豐富的實習(xí)機(jī)會。例如，可以為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)安全公司、金融監(jiān)控中心、公安部門等單位的實習(xí)崗位，幫助他們了解國家安全在各個行業(yè)中的具體應(yīng)用。

2.設(shè)置國家安全相關(guān)的校內(nèi)模擬實驗室

學(xué)?？梢越ㄔO(shè)國家安全主題的實驗室，如網(wǎng)絡(luò)安全實驗室、應(yīng)急管理實驗室等，提供學(xué)生動手操作的機(jī)會。例如，網(wǎng)絡(luò)安全實驗室可以模擬不同類型的網(wǎng)絡(luò)攻擊和防御，提升學(xué)生在實際網(wǎng)絡(luò)安全事件中的應(yīng)對能力。

（三）校外資源：加強(qiáng)與社會和外部資源的互動與合作

校外資源可以為學(xué)校提供豐富的實踐平臺和現(xiàn)實世界中的國家安全案例，促進(jìn)學(xué)生對國家安全教育的進(jìn)一步認(rèn)知和理解。通過加強(qiáng)與政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等外部資源的合作，高?？梢詾閷W(xué)生提供更多的實踐機(jī)會和發(fā)展平臺。

1.合作與政府機(jī)關(guān)和安全部門

高校應(yīng)與地方政府、公安、國安、網(wǎng)信辦等部門建立合作關(guān)系，參與相關(guān)的安全教育活動。例如，安排學(xué)生參觀政府機(jī)關(guān)、參加安全領(lǐng)域的志愿服務(wù)、參與社會安全事件的調(diào)查與研究等。這些活動將幫助學(xué)生更好地理解國家安全工作的實際操作和復(fù)雜性。

2.借助社會企業(yè)與行業(yè)專家資源

除了政府部門，企業(yè)和行業(yè)專家也是重要的校外資源。高?？梢耘c網(wǎng)絡(luò)安全公司、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)、金融安全單位等建立長期合作關(guān)系，開展針對性的國家安全實習(xí)和實踐活動。同時，行業(yè)專家也可以為學(xué)生提供最新的行業(yè)動態(tài)與前沿知識，幫助學(xué)生了解國家安全領(lǐng)域的實際需求。

（四）評估與反饋機(jī)制

為了確保這一三位一體的教育體系的有效性，需要建立一個評估與反饋機(jī)制。通過定期的考核與反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教育實踐方案。通過考試、報告、論文等方式，評估學(xué)生在第二課堂中的理論學(xué)習(xí)成果；通過實際操作、項目評估等，檢驗學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)中的實踐能力。

三、總結(jié)

全面深化改革不僅是國家發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，更是提升國家安全教育質(zhì)量的必要途徑。通過構(gòu)建科學(xué)合理的國家安全教育體系，強(qiáng)化全社會對國家安全的認(rèn)知與責(zé)任感，可以有效提升國家安全教育的育人實效，確保國家安全戰(zhàn)略的落實。面對復(fù)雜多變的國際國內(nèi)形勢，國家安全教育必須緊跟時代步伐，持續(xù)創(chuàng)新與完善，培養(yǎng)出一代具有強(qiáng)烈國家安全意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供堅實的思想和人才保障。

文章來源：  《河南經(jīng)濟(jì)報》   http://m.00559.cn/w/qt/34236.html