新時(shí)代大學(xué)生黨員教育監(jiān)督的邏輯起點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)之思與路徑創(chuàng)新

截至2021年底，中國共產(chǎn)黨的學(xué)生黨員數(shù)量為305.2萬名。黨的二十大報(bào)告指出：“全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，黨的自我革命永遠(yuǎn)在路上”。不言而喻，當(dāng)代大學(xué)生黨員是我黨新鮮血液和未來希望所在，他們必將是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的重要奮斗者和親歷者。對(duì)于大學(xué)生黨員的培養(yǎng)、教育和監(jiān)督應(yīng)該堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，始終秉持著高要求、高起點(diǎn)、常態(tài)化和規(guī)范化等要求。立足于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的偉大時(shí)代方位，如何加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)工作，強(qiáng)化他們的“初心”意識(shí)，堅(jiān)定他們對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，是高校黨建工作的重要內(nèi)容。

一、加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育監(jiān)督的邏輯起點(diǎn)

（一）世界百年未有之大變局的形勢(shì)需要

當(dāng)下，步入新時(shí)代的中國遇見百年未有之大變局的世界，百年未有的歷史性大變化、大調(diào)整、大轉(zhuǎn)折在當(dāng)代交匯。世界百年未有之大變局，意味著國際格局發(fā)生高裂度動(dòng)蕩，世界秩序發(fā)生持續(xù)性坍塌，大國戰(zhàn)略博弈全面加劇，國際間競爭廣度與深度百年未有。一些西方國家以“國家利益至上”為名，將原本“猶抱琵琶半遮面”的文化滲透和價(jià)值觀交鋒表面化尖銳化激烈化。歷史性交匯期不確定性顯著增多，大學(xué)生黨員面對(duì)復(fù)雜多變的世界局勢(shì)，難免有時(shí)被紛繁多變表象所迷惑，進(jìn)而影響理性的分析與判斷?；赝袊?，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程，文化多樣、價(jià)值觀多元亦已成為時(shí)代發(fā)展進(jìn)步標(biāo)識(shí)。由此產(chǎn)生了實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的價(jià)值合力需要和文化價(jià)值多元的價(jià)值分化間的沖突張力。特別在當(dāng)下百年變局和世紀(jì)疫情相互交織之時(shí)，尤其需要大學(xué)生黨員牢固樹立馬克思主義觀，不斷提升視野，拓展視角，以正確的歷史觀和大局觀透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，全方面涵養(yǎng)意識(shí)形態(tài)辨別力?！皢栴}是時(shí)代的格言”，加強(qiáng)高校大學(xué)生黨員教育管理監(jiān)督，是世界百年未有大變局背景下的必然選擇。

（二）全面從嚴(yán)治黨的應(yīng)然要求

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步和人們精神生活質(zhì)的躍升，崇尚個(gè)性化價(jià)值追求成為當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值選擇主流。如果自由徜徉于“價(jià)值叢”中的當(dāng)代大學(xué)生缺乏正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，就會(huì)因價(jià)值多元而落入價(jià)值選擇迷惘境遇，將致價(jià)值觀失落，理想信念失位，宏大敘事消解。大學(xué)生黨員同其他普通大學(xué)生一樣，正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一階段假使惰于教育、疏于監(jiān)督，同樣會(huì)出現(xiàn)理想信念退化、信仰淡化的問題。中國特色社會(huì)主義道路成功的關(guān)鍵還是在于中國共產(chǎn)黨自身，關(guān)鍵在全面從嚴(yán)治黨，堅(jiān)持黨的自我革命。高校黨委要積極引領(lǐng)青年學(xué)生和大學(xué)生黨員樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷增強(qiáng)高校黨組織的創(chuàng)新意識(shí)和工作能力，完善大學(xué)生黨員教育監(jiān)督機(jī)制，切實(shí)提高他們的思想境界和理論素養(yǎng)，內(nèi)聚大學(xué)生黨員對(duì)馬克思主義的認(rèn)同，加深其對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰。

（三）提升大學(xué)生黨員質(zhì)量的必然召喚

相較于嚴(yán)格把好青年學(xué)生入黨關(guān)，高校對(duì)大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育重要性認(rèn)識(shí)尚存不足，工作或浮于表面或淺嘗輒止或疲于應(yīng)付，加之專門從事黨建教師力量不足，大學(xué)生黨員的教育監(jiān)督工作亟待提質(zhì)升級(jí)。大學(xué)生黨員不能僅是組織上入黨，更應(yīng)該是思想上和實(shí)踐上雙合格。這就要求加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的教育監(jiān)督，注重引導(dǎo)大學(xué)生黨員時(shí)時(shí)處處發(fā)揮學(xué)生黨員的熱能動(dòng)能潛能技能。同時(shí)不僅要在課堂上、校園內(nèi)考察學(xué)生，更要將教育監(jiān)督的空間延展到課下、線上、校外，全面進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活世界。特別要指出的是，新形勢(shì)下高校黨委要高度重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和線上教育監(jiān)督，使教育監(jiān)督全天候、全方位、全過程貼近大學(xué)生黨員。我們一方面要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的積極因素育人，同時(shí)也要正視互聯(lián)網(wǎng)所帶來的當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值選擇多源性的沖突困擾和價(jià)值選擇功利化等問題。對(duì)大學(xué)生黨員的教育監(jiān)督，我們不能置身于時(shí)代之外，必須要以創(chuàng)造性舉措融入時(shí)代，唯有此才會(huì)在新形勢(shì)、新環(huán)境、新平臺(tái)上凝神聚力，鍛造出不忘初心、面向未來的中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。回顧百年黨史，我們黨之所以能夠從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利，成功密碼注腳于以人民為中心和中國共產(chǎn)黨黨員質(zhì)量上，“共產(chǎn)黨人是用特殊材料制成的”，共產(chǎn)黨人同時(shí)也來自于人民大眾，所以我們必須加強(qiáng)教育監(jiān)督，用黨章黨規(guī)澆鑄共產(chǎn)黨人這個(gè)“特殊材料”。

二、大學(xué)生黨員教育監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)之思

（一）黨員意識(shí)培養(yǎng)和大學(xué)生黨建粘合度不夠強(qiáng)

高校發(fā)展和培養(yǎng)大學(xué)生黨員，根本目的是為中國特色社會(huì)主義培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人，基本規(guī)格是培養(yǎng)在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨的合格黨員。而做為一名黨員，只有時(shí)時(shí)保有黨員意識(shí)，方能處處警醒自身?，F(xiàn)實(shí)中確有少數(shù)大學(xué)生黨員存在黨員意識(shí)有所淡化的問題，以致他們遺忘或選擇性遺忘自己黨員身份，淡漠黨員義務(wù)和使命，平時(shí)泯然于眾人，關(guān)鍵時(shí)刻站不出來挺不在前；甚至動(dòng)搖喪失該有的政治立場(chǎng)，在大是大非面前或怯于斗爭或隨波逐流或隨之起舞。這些缺失黨員意識(shí)的表現(xiàn)，不僅破壞了學(xué)生黨員在大學(xué)生群體中的形象，更影響到黨組織的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。當(dāng)前高校黨建關(guān)于大學(xué)生黨員意識(shí)培養(yǎng)方面存在的主要問題有：一是重業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)而輕理想信念教育。這在一定程度上造成大學(xué)生黨員能力構(gòu)成方面相對(duì)單薄，忽視理想信念教育，鍛造不出政治立場(chǎng)堅(jiān)定的合格黨員，必將影響中國特色社會(huì)主義建設(shè)。二是重入黨前培訓(xùn)而輕入黨后教育管理監(jiān)督。客觀而言，高校基層黨組織對(duì)于學(xué)生黨員的發(fā)展工作十分重視，培養(yǎng)期的培訓(xùn)與考察相對(duì)較為扎實(shí)，整個(gè)培養(yǎng)發(fā)展環(huán)節(jié)符合程序要求。然而，對(duì)于入黨后的再教育工作則力度不足。三是重理論灌輸而輕實(shí)踐檢驗(yàn)。相較于對(duì)學(xué)生黨員的實(shí)踐考察，高校基層黨組織更習(xí)慣和擅長于理論方面灌輸教育。而我們培養(yǎng)教育大學(xué)生黨員，從根本上講是希冀大學(xué)生黨員對(duì)思想政治理論產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同，在此基礎(chǔ)上自覺投身于中國特色社會(huì)主義建設(shè)大潮。

（二）大學(xué)生黨建和思想政治教育協(xié)調(diào)度不夠高

高校大學(xué)生黨建與大學(xué)生思想政治教育具有本質(zhì)一致性和邏輯同構(gòu)性。簡單地講，黨建是馬克思主義建黨理論同黨的建設(shè)的實(shí)踐統(tǒng)一，高校黨建的主體是大學(xué)生黨員，工作目標(biāo)是通過教育監(jiān)督大學(xué)生黨員，將大學(xué)生黨員最終培養(yǎng)成為合格的共產(chǎn)黨人和真正的馬克思主義者。立德樹人是高校黨建的基本屬性，高校通過大學(xué)生黨員的先進(jìn)性和先鋒模范作用來引領(lǐng)、推動(dòng)大學(xué)生群體的普遍提高進(jìn)步。所以，大學(xué)生黨建和大學(xué)生思想政治教育具有本質(zhì)一致性和邏輯同構(gòu)性，二者在根本上是良性互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，加強(qiáng)大學(xué)生黨員思想政治教育本身就是高校黨建的一項(xiàng)重要內(nèi)容。然而，現(xiàn)實(shí)問題是大學(xué)生黨建和思想政治教育間的協(xié)調(diào)度尚待進(jìn)一步提高，主要原因是高校黨建和高校思想政治教育是兩個(gè)動(dòng)力源，其振源不同，即主抓兩項(xiàng)工作的部門不同；振動(dòng)力不同，即理論內(nèi)容體系也并不完全同一；振幅不同，即面向的客體范圍不盡相同；頻率不同，即工作的周期和節(jié)奏不同。高校黨建的重點(diǎn)始終在大學(xué)生黨員教育管理上，其工作范圍主要在于學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)提升等方面；高校思想政治教育工作的對(duì)象是全體大學(xué)生，精力所限也未能將思想政治教育與黨建工作有效協(xié)調(diào)，黨建引領(lǐng)思想政治教育、思想政治教育促動(dòng)黨建的機(jī)制尚待完善，合力效果尚需加強(qiáng)。

（三）思想政治教育和生活世界融通度不夠通暢

人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)不是抽象的虛幻的人，而是現(xiàn)實(shí)的具體的人。思想政治教育如果只是依靠理論灌輸和硬性執(zhí)行，在效果上必然會(huì)打折扣，而要在潛移默化中實(shí)現(xiàn)思想理論內(nèi)化于心、外化于行，就需在“形而下”維度下功夫，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)照。思想政治教育走進(jìn)大學(xué)生生活世界，才會(huì)獲取力量，否則就只能是“鏡中月”“水中花”。當(dāng)下高校思想政治教育推進(jìn)中存在的一個(gè)較為突出的問題是思政教育與大學(xué)生生活世界的疏離。思想政治教育回歸大學(xué)生生活世界，解決他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中遇到的思想問題和實(shí)際問題，才會(huì)得到青年學(xué)生群體的認(rèn)同，才能在當(dāng)代語境中返本開新。實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要源頭活水，對(duì)大學(xué)生黨員的教育管理監(jiān)督不能架設(shè)于白云端，亦即不能將思想政治教育的“理論性”與“實(shí)踐性”割裂開來。思想政治教育走進(jìn)大學(xué)生黨員生活世界，直面大學(xué)生黨員的現(xiàn)實(shí)問題，一方面避免了思想政治教育被邊緣化、空泛化的問題；另一方面助力解決大學(xué)生黨員生活世界中的系列問題與困惑，直接驗(yàn)證思想政治教育的“有用性”?！敖鉀Q民眾的現(xiàn)實(shí)問題、維護(hù)民眾的現(xiàn)實(shí)利益，才能得到民眾的擁護(hù)，價(jià)值體系的科學(xué)性與正確性只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)才能體現(xiàn)其‘有用性’和生命力。”

三、大學(xué)生黨員教育監(jiān)督的路徑創(chuàng)新

（一）以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)高校黨建

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化時(shí)代化新的飛躍，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)高校黨建，一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，高校緊密圍繞當(dāng)代大學(xué)生黨員的思想特點(diǎn)，結(jié)合思想政治教育規(guī)律，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨建相關(guān)制度和機(jī)制，在頂層設(shè)計(jì)層面做到制度育人、管理育人和文化育人，提升大學(xué)生黨員教育監(jiān)督水平。二是堅(jiān)決按照習(xí)近平總書記的指示精神，長期堅(jiān)持“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，充分發(fā)揮高校基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。引領(lǐng)大學(xué)生黨員堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，以嚴(yán)格的組織紀(jì)律增強(qiáng)大學(xué)生黨性，加強(qiáng)大學(xué)生黨員宗旨意識(shí)，自覺用批評(píng)和自我批評(píng)的方式提高黨性修養(yǎng)和黨員素質(zhì)。三是高校黨委在習(xí)近平黨建思想指導(dǎo)下，明確黨建工作的重大意義，把抓好抓實(shí)抓細(xì)黨建作為頭部任務(wù)和最大政績，以高度的自我革命精神履行全面從嚴(yán)治黨責(zé)任。嚴(yán)格“三會(huì)一課”制度、民主評(píng)議制度和黨風(fēng)廉政建設(shè)制度，幫助大學(xué)生黨員樹立黨員意識(shí)，學(xué)會(huì)組織生活，遵守黨規(guī)黨紀(jì)，提升大學(xué)生黨員黨內(nèi)生活質(zhì)量。四是創(chuàng)新主題黨日和主題教育活動(dòng)，引領(lǐng)大學(xué)生黨員學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，以“功成不必在我、功成必定有我”的主體意識(shí)投身于中國式現(xiàn)代化建設(shè)偉業(yè)之中。

（二）以“三全育人”提升大學(xué)生黨員教育監(jiān)督實(shí)效性

“三全育人”是高校思想政治教育規(guī)律在實(shí)踐中的具象化體現(xiàn)，是立德樹人根本任務(wù)內(nèi)在要求的現(xiàn)實(shí)映射。對(duì)大學(xué)生黨員的教育監(jiān)督過程中，“三全育人”既能提升思想政治教育實(shí)效性，又能實(shí)現(xiàn)全方位監(jiān)督功能。一是在落細(xì)落小落實(shí)上下功夫?！叭恕钡囊厥侨珕T全程全方位育人，這就需要高校集中物質(zhì)力量和精神力量形成最大合力，產(chǎn)生聚焦效應(yīng)，規(guī)避短板效應(yīng)。首先要明全員之職責(zé)，以“大思政”格局梳理全員育人問題清單，建立任務(wù)清單，職責(zé)到崗、職責(zé)到人。其次要規(guī)范全程協(xié)同之準(zhǔn)則，從入學(xué)到畢業(yè)、從課上到課下、從校內(nèi)到校外，都要做到有跟進(jìn)之人，有教育監(jiān)督之實(shí)。最后要搭建全方位協(xié)同之平臺(tái)。高校主動(dòng)協(xié)調(diào)校內(nèi)外育人力量，特別是各地紅色文化資源，全方位提高大學(xué)生黨員政治素養(yǎng)和對(duì)黨的價(jià)值認(rèn)同。二是在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上有突破。高校整合各方面資源打造“大學(xué)生黨員質(zhì)量提升工程”，充分發(fā)揮思想政治教育、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐研修和各類培訓(xùn)培優(yōu)平臺(tái)的牽引力量。建立“三全育人”建設(shè)評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮“指揮棒”的引導(dǎo)功能。聚焦隊(duì)伍建設(shè)，在配齊配強(qiáng)基層黨務(wù)干部和思想政治教育隊(duì)伍上取得根本性突破。三是推動(dòng)“大學(xué)生黨員教育監(jiān)督+”模式的創(chuàng)新發(fā)展。一方面加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)以解決思想問題，重在政治教育與學(xué)理突破相結(jié)合；一方面加強(qiáng)情感升溫與實(shí)踐增效，以實(shí)現(xiàn)對(duì)偉大建黨精神的情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。

（三）以社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目將教育監(jiān)督融入大學(xué)生黨員生活世界

大學(xué)生黨員終將走向各行各業(yè)，終將在中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中奮斗拼搏。在校園到社會(huì)的最后一公里處，高校需要積極引導(dǎo)大學(xué)生黨員更早更好地貼近社會(huì)、貼近群眾、貼近生活，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民群眾的過程中長見識(shí)、強(qiáng)本領(lǐng)。高校在校內(nèi)校外設(shè)置大學(xué)生黨員實(shí)踐平臺(tái)和項(xiàng)目，讓大學(xué)生黨員有機(jī)會(huì)在校內(nèi)參與一定的大學(xué)生思想政治教育，在校外通過“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，考察并融入社會(huì)生活。在社會(huì)實(shí)踐中，一是要求大學(xué)生黨員“亮身份”“做旗幟”，一方面強(qiáng)化黨員意識(shí)，另一方面能夠激發(fā)大學(xué)生黨員的主觀能動(dòng)性。二是要求大學(xué)生鍛煉密切聯(lián)系群眾的意識(shí)和本領(lǐng)，同時(shí)主動(dòng)接受群眾的監(jiān)督，體悟以人民為中心發(fā)展思想的真理力量。三是在社會(huì)實(shí)踐中激勵(lì)大學(xué)生黨員發(fā)揮主體作用。一方面引導(dǎo)他們自覺將理論與實(shí)踐相結(jié)合，深度思考“中國共產(chǎn)黨為什么能”“中國特色社會(huì)主義為什么好”“馬克思主義為什么行”；另一方面在實(shí)踐培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，把實(shí)踐體驗(yàn)上升到責(zé)任擔(dān)當(dāng)。對(duì)大學(xué)生黨員教育監(jiān)督借助于各類社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，融入到大學(xué)生黨員的生活世界。在通融過程中特別要遵循理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的原則，二者的融通實(shí)質(zhì)上是思想政治教育理論與大學(xué)生黨員生活世界的互動(dòng)互構(gòu)過程，彼此支撐而又相互貫通，不能把理論邏輯直接復(fù)制到生活邏輯，也不能通過降維理論邏輯以求全于生活邏輯。

總之，新時(shí)代大學(xué)生黨員生逢其時(shí)，中國特色社會(huì)主義給他們提供了無比廣闊天地。對(duì)大學(xué)生黨員的教育監(jiān)督是項(xiàng)系統(tǒng)工程，只要持之以恒、形成最大育人合力，一定能全面提升大學(xué)生黨員質(zhì)量，助力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

本文來源：《人生與伴侶》http://m.00559.cn/w/xf/31052.html