淺談運(yùn)動攝像的造型特點(diǎn)、功能及拍攝要求

一般來講，影視作品中存在三種基本的運(yùn)動形式：一是被拍攝主體的運(yùn)動，二是攝像機(jī)的運(yùn)動，三是剪輯形成的蒙太奇運(yùn)動。本文主要討論的是攝像機(jī)的運(yùn)動，也就是攝像機(jī)的運(yùn)動攝影問題。

一、運(yùn)動攝像的定義

所謂的運(yùn)動攝影，也就通常所說的運(yùn)動攝像指的是在一個鏡頭中通過移動機(jī)位，或變動鏡頭光軸，或變化鏡頭焦距所進(jìn)行的拍攝，是心理活動在視覺上的運(yùn)動。在影視拍攝實(shí)踐中，常見的運(yùn)動攝像有“推、拉、搖、移、跟、升、降”幾種模式，其中所謂的“通過移動機(jī)位”的運(yùn)動攝像指的是“移”“跟”“升”“降”；“鏡頭光軸的變化”指的是“搖”；“鏡頭焦距的變化”則指的是“推”和“拉”。運(yùn)動攝像應(yīng)用范圍較廣，使用運(yùn)動鏡頭所拍攝的畫面被稱之為“運(yùn)動鏡頭”或“運(yùn)動畫面”。

二、運(yùn)動攝像的造型特點(diǎn)、功能及拍攝要求

（一）推攝

推攝指的是攝像機(jī)機(jī)位的推進(jìn)或變動鏡頭焦距，進(jìn)而使畫面框架由遠(yuǎn)及近的拍攝方法。這類拍攝方法具有三大特點(diǎn)：

（1）視覺前移，景別由大變小。景別的變化可以影響觀眾的注意力，改變影片某個的氣氛。快速地推攝可以讓觀看者產(chǎn)生驚悚等強(qiáng)烈的感官刺激，是拍攝者為烘托氣氛，配合劇情發(fā)展所使用的一種獨(dú)特的推攝形式。

（2）主體明確。推攝通常都是針對某一個被拍攝主體的。這個主體可以是人也可以是其他事物。但最終所形成的畫面效果都是對被拍攝主體的放大和進(jìn)一步關(guān)注。這種關(guān)注既是視覺上的，更是心理上的。

（3）主體由小變大，環(huán)境由大變小。在推攝鏡頭中，主體當(dāng)然會隨著焦距的變化由小變大，環(huán)境由大變小。這沒有什么疑問，關(guān)鍵的問題是我們要看到主體比例增大、陪體比例縮小給構(gòu)圖帶來的意義。這是一種空間格局的變化，會造成主體的進(jìn)一步突出，空間的進(jìn)一步壓縮，進(jìn)而形成一種緊張或是“屏氣凝神”的氣息。

推攝的功能主要有以下幾點(diǎn)：（1）突出主體重點(diǎn)形象；（2）突出細(xì)節(jié)、重要情節(jié)（經(jīng)過加工改造了的生活情形，或是傳播學(xué)上稱作的“擬態(tài)環(huán)境”）；（3）介紹整體與局部、環(huán)境與主體的關(guān)系；（4）有連續(xù)蒙太奇效果（5）調(diào)整畫面節(jié)奏；（6）增加或減弱主體動感。

在拍攝實(shí)踐中，對于“推攝”我們主要采取以下幾種處置方法：

（1）有明確表達(dá)意義?！巴啤币鞔_為什么推，這是最起碼的要求。我們不能把攝像機(jī)當(dāng)作“望遠(yuǎn)鏡”，拿著它在花花世界找東西。

（2）起幅、落幅要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、完整，景別、時長適度（特寫2-3秒）。起幅、落幅是什么，這是我們首先要明確的。起幅指的是在推攝開始之前，畫面停頓的2-3秒。落幅是指在推攝結(jié)束之后，畫面停頓的2-3秒。這一頭一尾的“2-3秒”存在的理由是什么呢？在筆者的教學(xué)實(shí)踐中，反復(fù)跟學(xué)生傳遞這樣一個概念：起幅、落幅是一個準(zhǔn)備期，既是給攝像師的一個準(zhǔn)備期，也是給后期剪輯的一個準(zhǔn)備期。何出此言呢？其實(shí)不難理解，攝像在執(zhí)行推攝操作時需要有一個穩(wěn)定情緒、調(diào)整呼吸、鎖定構(gòu)圖形式的過程。而剪輯在后期處理素材時需要在前后兩個鏡頭間做適當(dāng)?shù)募夹g(shù)處理，例如在兩個鏡頭間添加技巧性轉(zhuǎn)場。一般而言，非編軟件默認(rèn)的轉(zhuǎn)場是1秒，如果兩個鏡頭間沒有前文所提到的“2-3秒”，直接是兩個鏡頭間的組接，最后的結(jié)果就是，1秒的轉(zhuǎn)場會占用前后兩個鏡頭大概0.5秒的時間。這將直接影響畫面應(yīng)當(dāng)表達(dá)的內(nèi)容。

（3）始終保持主體的結(jié)構(gòu)中心位置。從推攝的基本功能可以看出，突出主體、引導(dǎo)觀眾注意力是最核心的內(nèi)容。因此，保持主體的結(jié)構(gòu)中心位置十分重要。如若不然，將失去推攝的主要作用。

（4）推進(jìn)速度要與畫面情緒節(jié)奏相一致；

（5）在移動機(jī)位鏡頭中，焦點(diǎn)要隨主體與機(jī)位之間的距離變化而變化；

（二）拉攝

拉攝指的是攝像機(jī)逐漸遠(yuǎn)離被拍攝主體或變動鏡頭焦點(diǎn)，畫面框架由近至遠(yuǎn)，主體遠(yuǎn)離的拍攝方法。其特征主要有兩點(diǎn)：

（1）形成視覺后移。這種視覺后移的鏡頭可以起到減慢影片節(jié)奏，舒緩觀眾情緒的作用。

（2）被攝主體由大變小，周圍環(huán)境由小變大。這一點(diǎn)從攝影機(jī)的具體操作中可以很明確的感知。筆者想要強(qiáng)調(diào)的是，這種拉攝鏡頭也是非技巧性轉(zhuǎn)場中常用的一種手法。

在拍攝實(shí)踐中，“拉攝”鏡頭主要有以下幾種作用：

首先，攝像師可以利用“拉攝”鏡頭交待主體與環(huán)境所處的關(guān)系，形成多變化畫面結(jié)構(gòu)，還可通過縱向空間、方位畫面形象的對比形成反襯。

其次，“拉攝”可以促成景別的逐漸變化，營造連續(xù)完整的時空。

另外，“拉攝”還可以使影片節(jié)奏由緊到松，產(chǎn)生一定的情感色彩。

最后，“拉攝”還能在片尾產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性意蘊(yùn)。

（三）搖攝

所謂的搖攝指的是攝像機(jī)機(jī)位不動而軸線發(fā)生變動的拍攝方法。通常情況下可分為：水平搖攝、垂直搖攝、環(huán)型搖攝和傾斜搖攝。水平搖攝、垂直搖攝比較常見，筆者就環(huán)形搖攝、傾斜搖攝做一下說明：一般而言，搖攝是在攝像機(jī)機(jī)位所在軸線進(jìn)行的180度范圍內(nèi)的拍攝活動，一般不會有超過180度的搖攝鏡頭。而環(huán)形搖攝是利用相關(guān)器材，例如環(huán)形軌道進(jìn)行的一種特殊的拍攝方式，是特例。我們還是提倡在搖攝中盡量不超過180度。

傾斜搖攝打破了畫面的水平，是一種特殊的拍攝方式。方式特殊必然也會適用于特殊構(gòu)圖需要的影視畫面。例如：在對某些音樂舞蹈類影片的拍攝中，常常會打破畫面原有的水平視角，采取傾斜的拍攝方法。這種拍攝手段會打破過去那種十分規(guī)整的，新聞式的記錄方式，產(chǎn)生一種較為活潑、動態(tài)的氛圍。

搖攝在拍攝過程中，主要有以下幾大作用：

（1）搖攝可進(jìn)一步展示空間、擴(kuò)大視野、突破畫面框架結(jié)構(gòu)的“空間局限”；

（2）攝像師可以利用搖攝在小景別畫面中包容更多視覺信息；

（3）搖攝鏡頭有助于交代同個場景中兩個被攝對象的內(nèi)在聯(lián)系；

（4）攝像師可利用搖、甩鏡頭產(chǎn)生突然爆發(fā)力。這里提到的“甩”鏡頭是搖攝鏡頭的一種特殊形式，即快而急地?fù)u攝；

（5）在影視拍攝中，相同群體的搖攝能產(chǎn)生積累效應(yīng)；

（6）拍攝中，若利用非水平搖攝拍攝能造成不穩(wěn)定感；

（7）搖攝也是一種轉(zhuǎn)場的有效手段；

我們在使用“搖攝”中，需要注意三點(diǎn)問題：

第一，搖攝速度應(yīng)與畫面內(nèi)容相對應(yīng)。搖攝中的速度問題十分重要，我們首先需要判斷你使用“搖攝”所表達(dá)的這部分內(nèi)容需要什么樣的節(jié)奏，進(jìn)而需要怎樣的速度？例如在一些人文歷史類的影片中，觀眾更希望享有一種舒緩、“娓娓道來”的觀影體驗(yàn)。而像科技感、時尚潮流氣息濃厚的影片，往往需要一種快節(jié)奏、輕松、愉悅的氛圍，就需要有相對較快的畫面運(yùn)動。

第二，搖攝需明確目的。搖攝同拉攝一樣，需要明確為什么“搖”。

第三，搖攝中要講究過程的完美和諧、速度穩(wěn)、準(zhǔn)、勻。筆者在觀看學(xué)生作業(yè)時，常常會看見影片中搖攝的不穩(wěn)、不準(zhǔn)、不勻，這樣的影片不僅難以表達(dá)創(chuàng)作者的意圖，還會給觀影者造成不適。

（四）移攝

移攝是指將攝像機(jī)架在活動載體上，進(jìn)行移動拍攝。這里說的“活動載體”主要包括攝像軌道、滑軌等輔助設(shè)備。

在影視拍攝中，移攝能使畫面內(nèi)固定或運(yùn)動物體都呈現(xiàn)出運(yùn)動勢頭，具有強(qiáng)烈的主觀色彩（攝像機(jī)運(yùn)動視角，代表人的主觀視線），其表現(xiàn)的畫面是完整而連續(xù)的，可形成多景別的、多構(gòu)圖的造型效果?？梢哉f，移攝在影視拍攝中具有極其重要的作用，具體來講，體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）移攝拓展了畫面造型的縱橫空間；

（2）移攝有利于表現(xiàn)大場面、大縱深、多景別的氣勢；

（3）移攝可通過強(qiáng)烈的色彩鏡頭表現(xiàn)出自然生動的真實(shí)感、現(xiàn)場感；

（4）移攝還有利于展現(xiàn)各種運(yùn)動條件下的視覺效果。

移攝的基本特性和作用將有利于呈現(xiàn)視聽語言下的精神內(nèi)涵，為了進(jìn)一步提升影片畫面質(zhì)量，正確使用移攝鏡頭，我們需要把握好以下三點(diǎn)拍攝要求：

（1）在移攝鏡頭的拍攝過程中，攝像師要力求畫面平穩(wěn)、保持畫面水平；

（2）要盡量使用廣角鏡頭，確保畫面橫向表現(xiàn)的力度；

（3）隨時調(diào)整焦點(diǎn)，保證被攝主體始終處在景深范圍之中。

（五）跟攝

跟攝是指攝像機(jī)始終跟隨運(yùn)動被攝主體一起運(yùn)動而進(jìn)行的拍攝，包括前跟、后跟、側(cè)跟。

跟攝中，攝像機(jī)與被攝主體始終處在畫面的一個相對位置，視距、景別相對穩(wěn)定。一般情況下，這類鏡頭通常有一個明確的運(yùn)動主體。

影視拍攝中，跟攝具備四個基本作用：

（1）跟攝能連續(xù)而又詳盡的表現(xiàn)主體；

（2）跟攝可利用、通過人物引出環(huán)境；

（3）跟攝還有利于表現(xiàn)一種主觀性鏡頭；

（4）跟攝在紀(jì)實(shí)類新聞節(jié)目中有著十分重要的紀(jì)實(shí)性。

我們在拍攝中，首先要注意跟上、跟準(zhǔn)被攝對象，還要注意攝像機(jī)焦點(diǎn)、角度和光線入射角的變化。

（六）升、降拍攝

升、降拍攝指的是攝像機(jī)借助升降設(shè)備，一邊升或降一邊拍攝的方式。

在這類拍攝方式中，視野擴(kuò)展、壓縮變化大而快，可形成多角度、多方位和多種構(gòu)圖形式。

拍攝中，升降拍攝方式有利用于表現(xiàn)高大物體局部，展現(xiàn)縱深空間中的點(diǎn)面關(guān)系，也有助于展示事件規(guī)模、氣勢氛圍，實(shí)現(xiàn)一個鏡頭內(nèi)容的轉(zhuǎn)換與調(diào)度。攝像師在拍攝中要注意設(shè)備升降時的安全問題，選擇好拍攝時機(jī)，確定合適的高度、角度、速度和景別，熟練操控?fù)u臂等輔助設(shè)備。

三、運(yùn)動攝像拍攝中存在的問題及對策

（一）拍攝目的不明

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者所講授的《數(shù)字?jǐn)z像技術(shù)》課程需要學(xué)生完成若干拍攝作業(yè)，這其中就不乏運(yùn)動攝像。在觀看學(xué)生作業(yè)時，不少人出現(xiàn)拍攝目的不明的情況。簡單來說，就是不知道為什么要推拉、為什么要搖移，完全是按照自己的主觀意愿隨意地處置鏡頭。正如前文所說，這些學(xué)生的運(yùn)動鏡頭呈現(xiàn)出一種“拿攝像機(jī)當(dāng)望遠(yuǎn)鏡”“拿攝像機(jī)找東西”的狀態(tài)。

針對這樣的情況，筆者采取的辦法是先讓學(xué)生自主拍攝。之后將拍攝的作品在班級中公開播放。讓同學(xué)們互評，讓其自己發(fā)現(xiàn)問題。畢竟，這樣的鏡頭跟電視、電影中的差距是明顯的。學(xué)生必然會有一種所謂同電視、電影中畫面“不一樣”的感受。有了這種“不一樣”的主觀感悟，接下來就是任課教師“糾正”的過程。

首先，筆者會將前文講到的運(yùn)動攝像的定義、特征、作用、拍攝方法講給學(xué)生。之后，由筆者親自示范如何拍攝。讓學(xué)生既明白原理又能熟練操作。

（二）基本功不到位

運(yùn)動攝像中，基本功十分重要。而在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)很多攝影專業(yè)大二甚至大三的學(xué)生基本都還不到位。這里講的“基本功”包括三個問題：

第一，保持畫面穩(wěn)定。在觀看學(xué)生作品時，筆者常?？吹竭\(yùn)動鏡頭的晃動，這種晃動不是刻意追求的畫面效果，而是明顯的基本功不到位。不到位的原因主要是持機(jī)的方式錯誤，腳下步伐的處置不當(dāng)。一般來說，肩扛式攝像機(jī)的重量較重，不易出現(xiàn)畫面不穩(wěn)的情況。然而，由于攝像師力量不足、持機(jī)時左手肘部抬起，沒有形成穩(wěn)固的三角支撐，直接導(dǎo)致了攝像機(jī)穩(wěn)定性的缺失。再則，學(xué)生在使用手持式攝像機(jī)時，過于放松，單手持機(jī)，直接影響了畫面的穩(wěn)定性。另一方面，在持機(jī)進(jìn)行運(yùn)動拍攝時，攝像師沒有考慮到腳下步伐的問題。筆者在帶領(lǐng)學(xué)生外拍時，看到學(xué)生在進(jìn)行“跟攝”“移攝”時采取“挪步”的方式。一方面講，這是由于學(xué)生初學(xué)攝像，稍顯拘謹(jǐn)?shù)木壒省Ａ硪环矫嬷v也是相關(guān)教學(xué)的缺失。

對于這樣的情況，筆者采取的辦法是演示教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式。首先由筆者做示范，包括怎么拿機(jī)器，怎控制步伐。之后再由學(xué)生親自拍攝，筆者在一旁糾正。

第二，正確使用雙焦柄。在對雙焦柄的控制中，學(xué)生通常出現(xiàn)的問題是推、拉、搖、移不能一次性到位，出現(xiàn)中途停頓再運(yùn)動的情況。這與拍攝目的不明確，構(gòu)思不成熟有直接關(guān)系。對于這種問題，筆者通常要求學(xué)生在拍攝作品前做分鏡頭腳本，一般性習(xí)作中做到一次想好3-5個鏡頭的思維習(xí)慣。  

第三，熟練使用輔助設(shè)備。在近一時期的教學(xué)實(shí)踐中，由于單反相機(jī)的快速發(fā)展，其視頻拍攝功能已逐漸提高。類似佳能5D MARK Ⅳ一類單反相機(jī)已具備4K拍攝功能。學(xué)生在利用單反拍攝視頻的同時，必然牽涉到使用斯坦尼康、三軸穩(wěn)定器、“兔籠”、挑桿話筒、軌道、滑軌等輔助設(shè)備的問題。而這些設(shè)備通常價格較高，學(xué)生購買力弱。學(xué)校能提供的設(shè)備又極為有限，直接影響了教學(xué)效果，不利于學(xué)生熟練掌握相關(guān)設(shè)備的使用技巧。對于此，筆者除向所在單位設(shè)備管理部門申請設(shè)備外，主要采取的方式是分組教學(xué)，通常一個組5-6人。分組完成后，首先由筆者進(jìn)行示范，之后由一組同學(xué)率先實(shí)踐，其他組學(xué)生觀摩，以此類推。例如在軌道拍攝中，二至三名同學(xué)鋪設(shè)法軌道，一位同學(xué)拍，一位同學(xué)控制移動車。完成拍攝后，再輪換。

（三）構(gòu)圖技巧欠缺

在運(yùn)動攝像中，學(xué)生的注意力往往集中在運(yùn)動本身，忽視了畫面構(gòu)圖的問題。一個鏡頭是否成功，除了焦點(diǎn)、焦距等基本指標(biāo)外，主要考究的就是光和構(gòu)圖的問題。不少學(xué)生拍攝的運(yùn)動鏡頭基本談不上構(gòu)圖，完全屬于即興發(fā)揮。針對這種情況，筆者還是采取示范加實(shí)踐練習(xí)的方式。與之前有所區(qū)別的是，示范除了使用機(jī)器演示外，還需要教會學(xué)生如何撰寫分鏡頭腳本。

（四）節(jié)奏把握欠佳

影視作品拍攝中的運(yùn)動鏡頭對影片節(jié)奏的影響十分明顯，我們在拍攝運(yùn)動鏡頭時需要關(guān)注節(jié)奏問題。節(jié)奏到底是快、是慢？這要看影片所反映的內(nèi)容和導(dǎo)演的意圖。筆者在觀看學(xué)生作品時，常見到影片節(jié)奏與表現(xiàn)內(nèi)容不一致的情況。比如在一段反映警察追捕嫌疑人的片段中，運(yùn)動鏡頭沒有體現(xiàn)出劇情在此刻的激烈程度，反而是慢條斯理的展現(xiàn)。對于這樣的問題，筆者還是強(qiáng)調(diào)前期分鏡頭劇本的創(chuàng)作力度，明確每個運(yùn)動鏡頭的時間跨度，確定運(yùn)動畫面的節(jié)奏。

四、總結(jié)

運(yùn)動攝像是影視作品中不可或缺的表現(xiàn)形式，有助于增強(qiáng)畫面動感，打破枯燥、固化的構(gòu)圖形式。需要攝像師熟練掌握推、拉、搖、移、跟、升、降的基本特征和使用技巧，以便拍攝出更多優(yōu)秀的影視作品。在融媒體快速崛起的今天，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)秉承運(yùn)動攝像的基本規(guī)律，把握好其技術(shù)特征，靈活地將其運(yùn)用到影視拍攝實(shí)踐中去。

本文來源：《記者搖籃》：http://m.00559.cn/w/qk/22732.html