關(guān)于中途入韓青少年滯留動(dòng)機(jī)的探索研究

韓國自1950年代以來為了擺脫朝鮮戰(zhàn)爭造成的荒廢和貧困,從1950年代到1980年代間經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，完成了由勞動(dòng)力輸出國向勞動(dòng)力輸入國的轉(zhuǎn)換.截止至2017年10月，韓國出入境管理局外國人政策本部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,外國人入韓人數(shù)高達(dá)120萬人左右,占據(jù)韓國總?cè)丝诘?.3%.韓國法務(wù)部預(yù)測,到2021年,韓國國內(nèi)滯留的外國人口將超過300萬,占韓國總?cè)丝诘?.8%.自1990年以來，朝鮮族移民群體、跨國婚姻移民群體，以及來韓求學(xué)的學(xué)生群體大批量的涌入,為韓國這個(gè)單一民族不斷的注入新元素的血液，使得韓國這個(gè)單一民族社會(huì)逐漸轉(zhuǎn)型成多元文化的社會(huì)，到今天，韓國已經(jīng)被聯(lián)合國教科文組織和經(jīng)合組織(OECD)歸類為"多文化國家".近幾年來，中途入韓青少年移民群體這一小股移民群體人口數(shù)量增長的趨勢凸顯，這一小股移民群體在韓滯留的的獨(dú)特性有別于之前的三大移民群體，不僅韓國政府在高度重視，也引起了韓國多文化研究領(lǐng)域的極大關(guān)注.因此，本研究將采用質(zhì)性案例研究方法，通過中途入境青少年在韓的滯留經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而探索青少年在韓的滯留動(dòng)機(jī).

1. 中途入韓青少年滯留現(xiàn)況

跟隨父母入韓的"中途入韓青少年"逐漸增加而產(chǎn)生的許多問題，通過韓國現(xiàn)有的文獻(xiàn)研究，可以歸結(jié)為社會(huì)適應(yīng),溝通交流,自我認(rèn),以及人權(quán)問題等四大方面.大多是針對"中途入韓青少年"入韓初期所產(chǎn)生的一系列問題進(jìn)行的論述.2016年年底,滯留在韓國的外國人中,滿19歲的外國人達(dá)80，261名,其中中國籍48，429名，占60%以上.韓國青少年基本法將青少年的年齡規(guī)定為9-24歲，這個(gè)年齡段的外國人口174,847名中66,877名是中國籍，據(jù)韓國青少年政策研究院2016年中途入境青少年調(diào)查結(jié)果顯示,577名調(diào)查對象中, 15.9%的人已經(jīng)獲得了韓國國籍,10.1%的人已經(jīng)申請加入韓國國籍,其中20.3%已經(jīng)申請加入韓國國籍. 9.8%已經(jīng)取得永久居住權(quán).申請永久居住權(quán)的人有16.6%.未取得韓國國籍及永住權(quán)的中途入韓青少年的滯留簽證種類有很多,其中無就業(yè)活動(dòng)資格的訪問同居簽證(F1)的人最多.朝鮮族則例外.可以申請資格外活動(dòng)許可. 其后依次為未成年人居住簽證(F2),短期簽證(C3)6.6%、朝鮮族在外同胞簽證(F4)為6%.這些青少年在韓滯留期間面臨著很多困難,如果不能很好的解決將極有可能發(fā)展成為韓國的新社會(huì)問題. 尤其是關(guān)于中途入境青少年后期的滯留問題,與青少年的未來息息相關(guān)，到目前為止卻尚無相關(guān)的具體研究. 因此,有必要對此進(jìn)行詳細(xì)、專業(yè)的深入研究.

2. 研究結(jié)果

為了探索青少年在韓國長期滯留的動(dòng)機(jī)，本研究將以動(dòng)機(jī)理論為依據(jù)進(jìn)行分析.動(dòng)機(jī)可以解釋為是引起某種事情或行動(dòng)的契機(jī)和內(nèi)在的直接因素.是讓人行動(dòng)的內(nèi)在狀態(tài)或者感情. Deci（1975）將動(dòng)機(jī)分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)，根據(jù)是由于行動(dòng)本身產(chǎn)生的興趣，愉悅，滿意還是行為所帶來的外部補(bǔ)償，當(dāng)一個(gè)人為獲得滿足，成就感或更深入的理解而行動(dòng)時(shí)，動(dòng)機(jī)就是內(nèi)在的.另一方面，如果為獲得金錢，獎(jiǎng)勵(lì)，食物或業(yè)余時(shí)間而做些事情，動(dòng)機(jī)就是外在的.

（1）內(nèi)在動(dòng)機(jī)-對安定的生活的渴望

‘我第一次來韓國是因?yàn)槲也幌胍粋€(gè)人在家鄉(xiāng)，父親母親在我進(jìn)入初中之前已經(jīng)來韓國了. 現(xiàn)在我和我的媽媽，爸爸，奶奶和爺爺住在一起.’ (劉某，19，朝鮮族)

‘我爸爸初中去世后母親改嫁了來到了韓國,我來韓國之前，都是讀的寄宿學(xué)校，我有一個(gè)七歲的妹妹，她是韓國人.現(xiàn)在我和我的母親，妹妹和繼父一起生活.’(車某，24，漢族)

在兒童期或青少年時(shí)期,父母離異使會(huì)給子女帶來不安、抑郁、孤獨(dú)、憤怒、失望等心理壓力并喪失自尊感. 對母愛、對家庭的渴望,使得青少年只要有機(jī)會(huì)很容易就選擇來到母親身邊追尋缺失的母愛和穩(wěn)定的生活. 這就是中途入境的青少年想要在韓國停留的第一個(gè)動(dòng)機(jī).

（2）內(nèi)在動(dòng)機(jī)-豐富的業(yè)余生活

‘社團(tuán)活動(dòng)一周有三次，我是里面的吉他手，每次都要練習(xí)到10點(diǎn)多，雖然很累但是很有意思.而且我很喜歡運(yùn)動(dòng)，去年夏天就從仁川出發(fā)騎自行車到過首爾，最近在計(jì)劃和朋友一起從首爾出發(fā)騎自行車去釜山.我想以后這些經(jīng)歷都會(huì)是我人生中美好的回憶.’（孫某，24， 漢族）
‘我喜歡旅行，現(xiàn)在是個(gè)機(jī)會(huì)趁著現(xiàn)在年輕到處看看，多經(jīng)歷一些，以后老了就哪兒也去不了了.（金某，22，漢族）

由于教育制度的不同和周圍環(huán)境的影響，青少年可以更容易的接觸并追求業(yè)余休閑生活.在韓國，從小學(xué)開始學(xué)校就有固定的社團(tuán)活動(dòng)和特長班，豐富的業(yè)余生活也成了青少年選擇滯留在韓國的動(dòng)機(jī)之一.

（3）內(nèi)在動(dòng)機(jī)-對未來的憧憬

‘感覺還好吧，如果在家鄉(xiāng)我不知道可以做些什么. 媽媽叫了就覺得是個(gè)機(jī)會(huì)就來了。 以前每天只知道玩兒. 經(jīng)歷了這么多事情，現(xiàn)在有點(diǎn)開始考慮將來了 .’（金某，21，朝鮮族）

‘高中的時(shí)候因?yàn)椴宦犜捴型就藢W(xué)，不知道將來會(huì)怎么樣，受到一些影響，對韓國也不太了解，有些憧憬，覺得出來比在老家的機(jī)會(huì)會(huì)更多一些.現(xiàn)在先在這里學(xué)些技術(shù)，之后再慢慢考慮回國的事情.’（金某，22，漢族）

每個(gè)人都權(quán)力追求更好的生活，但是青少年時(shí)期受到韓流的影響，對外界認(rèn)知的缺乏造成部分青少年無視諸多困難盲目的選擇來到韓國. 但是很多人在真正接觸到韓國社會(huì)之后反而會(huì)選擇學(xué)習(xí)一門及術(shù)后回國發(fā)展.對未來生活的渴望是青少年滯留在韓國的第二個(gè)動(dòng)機(jī).

（4）外在動(dòng)機(jī)-學(xué)業(yè)方面的追求

‘我的家鄉(xiāng)有朝鮮族學(xué)校,我上的那是漢族學(xué)校.中學(xué)2年級時(shí)中途退學(xué). 不久前考了驗(yàn)證考試,取得了中學(xué)學(xué)歷. 現(xiàn)在正在準(zhǔn)備高中檢定考試. 雖然聽說有些難，但還是想嘗試一下. 我想去大學(xué). 我想過了,覺得還是得上大學(xué)才行.’（李某，19，朝鮮族）

‘在中國高中畢業(yè)后的韓國，學(xué)習(xí)韓國語后不上大學(xué),覺得有點(diǎn)可惜.我的繼父和母親都很支持. 而且學(xué)習(xí)的話,可以長期在韓國呆著,也可以工作,以后還有機(jī)會(huì)申請永久居住權(quán),所以來上了大學(xué).’ （孫某，24， 漢族）

研究參與人的實(shí)際情況是入韓前的學(xué)歷情況是小學(xué)2名，中學(xué)名，高中一名。訪談當(dāng)時(shí)中學(xué)學(xué)歷2名，一名在職業(yè)技術(shù)學(xué)下學(xué)習(xí)，一名在準(zhǔn)備高中學(xué)歷自考。高中學(xué)歷2名，一名剛畢業(yè)，一名自考取得了高中學(xué)歷，現(xiàn)在工做中。大學(xué)在學(xué)中1名。青少年在來到韓國后被生活壓力所迫反而在學(xué)業(yè)上有所提高.沒有再繼續(xù)學(xué)業(yè)的也有參與技術(shù)培訓(xùn)課程或職業(yè)學(xué)校課程為就業(yè)做準(zhǔn)備. 學(xué)業(yè)成就上的巨大變化是入韓青少年們滯留在韓國的重要原因之一.

（5）外在動(dòng)機(jī)-自我價(jià)值的體現(xiàn)

"我認(rèn)識一個(gè)網(wǎng)絡(luò)廣播人,他是殘疾人. 通過他又認(rèn)識了40名左右像他那樣有殘疾人.幾乎所有人都是腦癱患者.沒當(dāng)看到他們,我的心情就非常沉重. 所以我想通過自己的力量經(jīng)可能的幫助他們. 所以我想上大學(xué)，想學(xué)社會(huì)福利有關(guān)的學(xué)科. "（李某，19，朝鮮族）

"我想在這里待幾年,然后回國去做個(gè)小生意,不管怎么說,我都想去去，利潤不用太多.我只有一個(gè)人，只要有生活費(fèi)就行.最重要的是想組建一個(gè)樂團(tuán)(音樂樂隊(duì))." （孫某，24， 漢族）

"自我實(shí)現(xiàn)是人生的終極目標(biāo)"(Green,T.H.).充分發(fā)揮潛力,努力成為想成為的人從，而獲取到快樂和成就感. 孫某表示:"想在韓國籌措資本,同時(shí)回國后兼顧事業(yè)和業(yè)余生活." 而李某作為一個(gè)剛滿19歲，有最初需要接受援助的對象,逐漸成長為為了幫助他人實(shí)現(xiàn)在我價(jià)值而努力的人.克服孤獨(dú)和艱難的時(shí)間,適應(yīng)韓國生活后,中途入韓青少年們從最初的社會(huì)弱者最終尋找到人生目標(biāo),努力成為實(shí)現(xiàn)自我，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的人.

3. 結(jié)語

本研究的目的在于通過青少年在韓的滯留經(jīng)驗(yàn)探索青少年的滯留動(dòng)機(jī).綜上所述在韓青少年的滯留動(dòng)機(jī)主要體現(xiàn)在對穩(wěn)定的生活的渴望、豐富的業(yè)余生活，對未來的憧憬、經(jīng)濟(jì)方面的需求、學(xué)業(yè)方面的追求，自我價(jià)值的體現(xiàn)等6個(gè)方面，于此同時(shí)在韓滯留過程中要面臨著諸多的困難因素.

之前有去一些公共機(jī)關(guān)，因?yàn)槲业捻n語不好，那里的工作人員也顯得很不耐煩. 而且 韓語水平好的中國人和擅長漢語的韓國人所受到的待遇完全不同， 雖然在韓國生活了幾年,但還是沒有什么感情.除了家人也沒有韓國朋友， 我也不太清楚自己在這里到底能堅(jiān)持多久. （孫某，24， 漢族）

‘其實(shí)還是有些后悔來到這里的，這個(gè)學(xué)校上兩天，那個(gè)學(xué)校上兩天，沒有真正學(xué)到東西，因此去年高中畢業(yè)后最總還是選擇了放棄上大學(xué).’ （金某，21，朝鮮族）

‘實(shí)際上我算是無業(yè)游民.F1簽證是無法正常就業(yè)的.工作的話就屬于非法勞工，要付法律責(zé)任的.雖然我已經(jīng)22歲了，是成年人了.卻也只能在家做飯桶.都是因?yàn)楹炞C的活動(dòng)許可問題.’ （金某，22，漢族）

懷著對未來憧憬與理想來到韓國的青少年為了適應(yīng)異國他鄉(xiāng)的文化和生活而努力,但真心迎接他們的人卻并不多. 滯留身份的約束使就業(yè)機(jī)會(huì)受到限制，信息獲取渠道的狹隘造成與社會(huì)的脫軌， 本土人固有的排外觀念繼而導(dǎo)致他文化民族群體遭受歧視并產(chǎn)生了一系列的人權(quán)問題。迫于生活的無奈，中途入韓青少年最終面臨淪為非法勞工，徘徊于社會(huì)的最底層,進(jìn)而對未來失去希望.這些都是值得我們關(guān)心和深思的問題.

本文來源：《文學(xué)教育》：http://m.00559.cn/w/wy/63.html