高?！暗掠?美育”協(xié)同育人路徑探析

摘  要：高校道德教育與審美教育的協(xié)同，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知與審美感知，還能提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與社會實踐能力，對于提升其綜合素養(yǎng)、人格修養(yǎng)也發(fā)揮著重要作用。本文通過對“德育+美育”協(xié)同育人的價值與作用機(jī)制分析，探討學(xué)生如何通過自主參與、德美融合體驗、同伴互動與資源整合等路徑獲得全面發(fā)展，以期為大學(xué)生成長提供可行性方案。

　　關(guān)鍵詞：德育；美育；協(xié)同育人

　　引言

　　高校不同程度地存在德育與美育體驗脫節(jié)、割裂現(xiàn)象。道德教育常局限于思政類課堂教學(xué)或規(guī)?；顒?，而美育則聚焦于藝術(shù)類課程教學(xué)或文娛活動體驗，二者缺乏內(nèi)在的關(guān)聯(lián)引導(dǎo)和有機(jī)融合，學(xué)生在學(xué)習(xí)和參與活動中常常缺乏興趣和動力，導(dǎo)致最終教育效果不佳。本文從德育與美育的價值、作用機(jī)制分析入手，集中解析學(xué)生視角下的實踐路徑，希望為大學(xué)生自我成長和完善提供參考。

　　“德育+美育”協(xié)同育人的價值分析

　　德育與美育協(xié)同育人蘊含多重價值。它有助于學(xué)生樹立正確的價值觀，增強(qiáng)踐行社會主義道德規(guī)范的自覺性；同時它能夠讓學(xué)生在音樂、繪畫、戲劇等多彩的藝術(shù)體驗中感知美、享受美、創(chuàng)造美，提升審美素養(yǎng)和文化素質(zhì)[1]。對于學(xué)生而言，德美協(xié)同育人的價值不僅體現(xiàn)于獲取知識或能力，更在于日常生活中自覺融合道德認(rèn)知與審美意識，形成自我管理與完善的內(nèi)驅(qū)動力。

　　“德育+美育”協(xié)同育人的路徑構(gòu)建

　?。ㄒ唬┲鲃訁⑴c與自我引領(lǐng)

　　學(xué)生在協(xié)同育人過程中應(yīng)主動參與各種德育美育活動，努力實現(xiàn)自我引領(lǐng)。學(xué)生可以根據(jù)自身興趣愛好及未來的目標(biāo)定位，自主選擇活動內(nèi)容和參與方式，形成適合自己的成長規(guī)劃。在這個過程中，學(xué)生要通過記錄、總結(jié)和反思等方式，做到自我修正、完善和提升，從而實現(xiàn)德育理念與美育體驗有機(jī)融合、協(xié)同發(fā)展。

　　（二）德美融合體驗設(shè)計

　　在德美融合體驗中，學(xué)生需要通過具體任務(wù)實現(xiàn)德育內(nèi)容融入美育實踐。例如，對于繪畫、攝影創(chuàng)作和音樂、戲劇表演等活動，學(xué)生可以通過確立家國情懷、自由平等、和平發(fā)展、團(tuán)結(jié)友愛等德育主題，來參與或創(chuàng)作，從而將道德思考融入藝術(shù)表達(dá)[2]。并且，這種德美融合體驗強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)并解決問題，表達(dá)自我并突破自我，使學(xué)生在審美活動中自覺感知道德責(zé)任。

　　（三）同伴互動與協(xié)作成長

　　同伴互動對大學(xué)生精神性成長具有正向影響，因此也是大學(xué)生在德美協(xié)同育人中實現(xiàn)成長的重要途徑。大學(xué)的班級或社團(tuán)活動、團(tuán)隊項目或?qū)W習(xí)小組任務(wù)，幾乎都需要團(tuán)隊協(xié)作來完成。德美融合任務(wù)也需要成員們根據(jù)實際情況通過討論碰撞，加強(qiáng)分工與合作才能共同完成。在協(xié)作過程中，學(xué)生可以近距離觀察同伴的道德覺悟和審美能力，進(jìn)而形成協(xié)作共進(jìn)的成長模式。

　　結(jié)語

　　“德育+美育”協(xié)同育人對于當(dāng)代大學(xué)生而言，既是培養(yǎng)知識與能力的需要，也是促進(jìn)其樹立正確價值觀、提升審美能力和自主發(fā)展能力的需要。構(gòu)建學(xué)生主動參與、德美融合體驗、同伴互動與協(xié)作的育人路徑，有利于學(xué)生通過自身的認(rèn)知、情感、行為之間的微妙關(guān)聯(lián)，以及與社會的積極互動，將道德意識與審美能力內(nèi)化于心，從而不斷提升綜合素養(yǎng)和自我引領(lǐng)能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感，進(jìn)而為全面發(fā)展和終身成長提供有力支持。

文章來源：《大河美術(shù)報》http://m.00559.cn/w/qk/35647.html