如何讓學生青睞《道德與法制》——新課改背景下教學反思

學生是祖國發(fā)展的未來，是民族復興的希望，是社會主義的接班人，學生的法律意識薄弱，嚴重影響了學生的綜合素質發(fā)展，也影響了我國社會的發(fā)展。我國是法治社會，國家十分重視，多次提出要增強學生的法律意識，幫助學生在學校以及社會中樹立正確的法治觀念。隨著法制教育不斷深入，以及在新課改的背景下，我國的法制教育取得一定的效果，但是學生知識文化程度不一，缺乏自制力與自主性，甚至不屑于學習法律知識。因此，即使是法律基礎課程已經融入到了教學活動中，但教學反饋的效果顯示教育深入程度不深。如何結合新課改讓學生青睞與法制、真正地提高大學生法制教育，是現階段需要解決的問題。

一、加強對學生法制教育的重視，提高學生對道德與法制的認識

在當前的社會形勢下，應從根本觀念改變，不應認為學校沒有法制或不具備法制教育功能，也不應認為社會才是法制教育的主體。學校是學生接受知識的地方，接受的知識不應只限制文化，而應多注重法制與道德，若本來就稀少的道德法制教育課被文化專業(yè)課所取代，就不難解釋為什么學生的犯罪率如此高。此外，學校的教學質量水平是以學生的專業(yè)知識水平為主要標準，平常的法制教育也只從教育文件和通報中提現，沒有真正具體到教學活動中。因此，想要加強學生的法制教育，學校和社會就應該加強對學生法制教育的重視，從教育上改變。

許多學校的教學計劃都中都有列入道德與法制的基礎課程，要提高學生對法制與道德的認識，還要多對基礎課程加以投入。在有限的課程學習中，老師只是從簡單的教學大綱中授予知識點，學生對法律知識的影響并不深刻，或者老師教給學生的基礎知識過多，說無法在短時間內完成技術知識的學習和汲取，缺少學生對知識的掌握程度。因此，第一、學校領導要對學生的道德與法治素制教育有高度的重視。第二、要讓學生更好的接受法律教育，利用創(chuàng)新型方法來展開教育活動與知識宣傳，迎合社會法制案例的具體發(fā)展形勢。第三、學校各界要深入對法律專業(yè)人才資源的挖掘，增強教育機制的軟實力，才能確保法制宣傳教育的順利展開，提高學校師生的法制觀念和道德水平。第四、學校要與時俱進，增強道德法制教育的時效性，根據新課改的教學大綱，將工作流程與教育平臺有機結合，同時加入新穎的宣傳教育手段，例如廣電資源、平面媒體、互聯網平臺等都是開展道德法制教育的有效資源平臺，利用不同宣傳活動與宣傳主題培訓，充分利用資源、渠道來加強師生的日常工作和學習過程中的法律知識，以此來推動法治觀念和道德觀念的普及，將道德法制教育的整體化觀念全面完善。

二、建立健全道德法制教育的監(jiān)督管理機制

一個健全的道德法制教育的監(jiān)督管理機制，避免了形式化教學，可以擺脫學生因為枯燥乏味的教育方式而無法提高學習的積極性的問題，讓監(jiān)督管理機制作用得到全面的發(fā)揮，讓學生對法律知識的需要得到滿足。

道德法制教育的重要性和必要性是毋庸置疑的，然而，在學校的教育體系中，如果僅僅只有是學校領導的重視和參與是絕對不行的，要確保學校的道德法制教育得到良好的結果，更加深入的網上學校的道德法制教育內容，必須從各個層面重視普及。在道德法制教育的監(jiān)督管理體系方面，應當明確監(jiān)督的對象不僅是學生，還要加強各級領導、各輔導員、相關教師等道德法制監(jiān)督管理工作。在監(jiān)督管理機制的內容方面，不僅要包括整個道德法制的課程制定、教師配置，而且還要包括整個道德法制教育的效果、評估、的監(jiān)督管理工作。此外還要大力著手學校內道德法制教育宣傳工作的監(jiān)督和管理，從這幾個方面出發(fā)，才能保證學校法制教育工作更加嚴謹、更加高效的開展，才能保證學生能在除了專業(yè)知識上的提高，還有道德法制觀念上的完善和改進，促進學生的全面發(fā)展和綜合素質的提高。

三、確立道德法制教育的地位

從現階段的教育來看，道德法制教育的地位仍然沒有具備完全的獨立性，要確立道德法制教育的獨立地位，就要：第一、在性質和內涵上道德和法律的差別還是非常的大，學生清楚的理解道德法制教育，就要先分清楚道德與法律的關系。什么是道德？什么是法律？什么是道德層面的事情？什么是法律層面的事情？需要在道德法制教育當中認真普及。第二、在道德教育上，要注重對內心世界的改善，在道德上講，某些事情只是違背了道德，并非觸及法律，因此要加強思想觀念。而在法制教育上，主要注重的是對一個人的外在表現行為規(guī)范，要提高學生的綜合素質，就要充分的發(fā)揮外在于行內在與心的思想，將道德與法治的共同作用融入到思想觀念和行為規(guī)范當中。雖然道德和法治的內涵有著天壤之別，但是兩者之間卻有著息息相關的、不可分割的關系。同時，法制教育的獨立性，也說明了法律與道德之間的關系是沒有從屬性的存在。因此，在進行法制教育的同時，適當的融入道德教育的相關資源是十分必要的。第三、道德法制教育的獨立地位，不僅從基礎性上提現，從專業(yè)度較高的教育成面來看，也要具備獨立性。加強學生的道德法制觀念教育，需要具備很強的專業(yè)性。如果授課教師所具備的法律知識，沒有很高的專業(yè)性和沒有掌握一些教育的規(guī)范化和學生成長規(guī)律特點，就很難從教師層面幫助學生提高法制教育素養(yǎng)。教師在授課的同時，也要強自身的道德法制教育和實踐能力，充分發(fā)揮道德法制教育的作用。綜上所述，要確立道德法制教育的獨立地位，從更高的層面重視，建立健全獨立地位的教育機制。

四、設立法律教研室

從對高校的調查可以看出，許多學校的法律課程都普遍存在一個問題，就是無論是法律專業(yè)的學生還是非法律專業(yè)的學生，法律的任課教師一般都是非法律專業(yè)的人員，而且這些任課老師所使用的教材普遍都是以陳舊的知識進行授課，沒有對授課內容進行更新或者教材上淺顯的內容和理論都非常缺乏題材。導致學生在學習的過程中，沒有把法律當做法制課程是當做一門思想品德的德育課程上，沒有一個系統(tǒng)性的學習。如果學校設立獨立的法律教研室，不僅能將學校的道德法律課程專業(yè)化，讓其能夠在任何時間都可以進行專業(yè)授課，還能使師生都拓寬知識面，讓編寫和教授的教師跟家專業(yè)化，有助于教師法律課程的專業(yè)素養(yǎng)和教學經驗的提高，學生的道德法治素養(yǎng)也能在原本的教學基礎上進行進一步的提高。

五、明確學生學習道德法制教育的目的

回歸一系列措施，我們的最終目的就是提高學生的道德法制觀念，減少學生現階段和以后階段的犯罪發(fā)生率，從而建設美麗的社會主義現代化國家。道德法制教育的核心就是能夠將道德法律知識和道德法律意識有機地結合在一起，并且能得到很好的運用。在學校中開展道德法制教育課程，首先，構建基礎的法學理論課程，將道德法制觀念教育樹立為規(guī)范化課程，然后，將正義、公平融入到基礎的法律學習和生活中，鼓勵學生在學習道德法律的同時，結合自己身邊的經歷加以學習。要達到學生學習道德法律的目的，就不可避免的涉及到學習法律歷史、法律發(fā)展歷程、現階段發(fā)展等基本常識，這也是一個中國公民需要履行的基本義務。

六、總結

撇開專業(yè)文化知識，對學生進行道德法制教育是學校需要著重努力的地方，除了明確教育的目的和提高學校自身的重視，在學生平時的日?；顒又校趯W生層面，學校也要多設立法制教育社團、鼓勵學生參加法律文化活動、擴展道德法制教育的第二課堂，從社團組織、集體活動中去不斷深入和體現道德法制的作用，激發(fā)學生學習道德法制教育的主觀能動性。學生缺乏道德法制教育并不是一個短期的任務，學生犯罪的發(fā)生也是經過長期的過程。因此，在進行道德法制教育的過程中也需要長期的努力。從現階段的基礎上出發(fā)，結合學校和社會的實際情況，改變現有的道德法制教育內容，改變單一的教學模式，不斷完善法制教育的監(jiān)督管理機制，學生培養(yǎng)和加強道德法律，達到研究的目的，隨著道德法律教育的勢頭不斷發(fā)展，我們可以相信，在不遠的將來學校的道德法制教育一定會變得更加的完善，我們生存的社會也會變得越來越美好。

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