高職院校黨建引領(lǐng)“思”“美”協(xié)同育人實(shí)踐路徑淺析

摘要:推進(jìn)思政教育和美育工作的融合,是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的具體措施之一。面對(duì)當(dāng)前兩者融合過程中存在的諸如教學(xué)過程各自為政、教育主體融合素養(yǎng)不足、融合方式單一僵化等問題,高職院?；鶎狱h組織要引領(lǐng)推動(dòng),立足學(xué)校實(shí)際,為思政教育和美育協(xié)同育人指引方向,創(chuàng)造條件。首都某高職院校馬克思主義學(xué)院黨總支圍繞立德樹人根本任務(wù),不斷夯實(shí)黨建工作基礎(chǔ),探索推動(dòng)“思政+美育”雙向融合,形成“1+4”融合路徑,具有一定的特色和借鑒意義。

　　關(guān)鍵詞:黨建引領(lǐng)；思政教育；美育；融合

　　2020年10月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》,要求“將學(xué)校美育作為立德樹人的重要載體”“引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀,陶冶高尚情操,塑造美好心靈,增強(qiáng)文化自信。”首都某高職院校馬克思主義學(xué)院黨總支在學(xué)校黨委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,轉(zhuǎn)變教育理念,升華美育觀念,從黨建引領(lǐng)、課程融合、載體創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)等角度探索了新的路子,積累了新的經(jīng)驗(yàn),取得了新的成效。

　　一、基層黨建促進(jìn)思政教育與美育雙向融合

　　該校馬克思主義學(xué)院黨總支認(rèn)真貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),對(duì)標(biāo)《北京普通高等學(xué)校黨建和思想政治工作基本標(biāo)準(zhǔn)》要求,以“思政+美育”為工作突破口,充分發(fā)揮教師黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用,推進(jìn)思政教育和美育工作深度融合。

　　(一)抓好學(xué)習(xí),提升對(duì)“思政+美育”融合的認(rèn)識(shí)高度。黨總支堅(jiān)持隔周政治理論學(xué)習(xí)制度,形成主講人、分享人學(xué)習(xí)交流機(jī)制,組織黨員教師持續(xù)學(xué)習(xí)全國教育大會(huì)精神,跟進(jìn)學(xué)習(xí)思政教育和美育工作的重要指示批示要求,統(tǒng)一了思想,凝聚了共識(shí),提高了教師黨員對(duì)思政教育和美育工作在立德樹人工作中重要作用的戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)。

　　(二)選好“領(lǐng)頭羊”,夯實(shí)“思政+美育”組織基礎(chǔ)。黨總支推動(dòng)落實(shí)“雙帶頭人”和樣板黨支部培育工程,選拔政治素養(yǎng)高、思政教育能力強(qiáng)、具有大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀教師擔(dān)任教師黨支部書記。選配具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專業(yè)背景的骨干教師擔(dān)任教研室主任。建立起藝術(shù)課教師和思政課教師結(jié)對(duì)機(jī)制,鼓勵(lì)思政課教師積極參與藝術(shù)課程的“課程思政”,搭建起雙方良性互動(dòng)平臺(tái)。

　　(三)組織好黨支部活動(dòng),增強(qiáng)教師黨員美育素養(yǎng)。黨總支教育引導(dǎo)黨員教師不斷提高站位,從學(xué)生的全面培養(yǎng)、全面發(fā)展、黨的教育方針全面貫徹的高度,增強(qiáng)做好美育工作的緊迫感和責(zé)任感,先后組織黨員開展新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化專題學(xué)習(xí)交流,通過支部組織生活積極踐行教育部美育浸潤行動(dòng)方案,組織教師黨員前往中國工藝美術(shù)館等開展主題黨日活動(dòng)、制作“黨建+藝術(shù)”MV、建立“思政課教師+藝術(shù)課教師”社團(tuán)雙導(dǎo)師制度,不斷提升教師黨員美育素養(yǎng)。

　　二、美育融入思政課,課程更有“藝”思

　　學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀,有利于將情、志、人三者有機(jī)統(tǒng)一于對(duì)古典詩歌精神氣韻的學(xué)習(xí)與鑒賞實(shí)踐中。黨總支立足“詩教”傳統(tǒng)這一主題,推進(jìn)思政實(shí)踐教學(xué)和美育實(shí)踐的融合創(chuàng)新,開發(fā)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化(文學(xué)方向)思政實(shí)踐教學(xué)模塊,將中華經(jīng)典詩詞融入思政課實(shí)踐教學(xué),追求思想政治教育、傳統(tǒng)文化傳承、審美素養(yǎng)培育三者的結(jié)合。

　　在模塊內(nèi)容上,主要設(shè)計(jì)了5個(gè)專題:第一專題,品讀愛國詩詞,厚植家國情懷；第二專題,品讀人生詩文,培養(yǎng)正確人生觀；第三專題,品讀愛情詩詞,樹立正確愛情觀；第四專題,品讀革命詩詞,感受革命精神；第五專題,品讀毛澤東詩詞,感受偉人思想。

　　在實(shí)踐形式上,突出以實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)率整個(gè)教學(xué)活動(dòng),堅(jiān)持趣味性和教育性并重的要求來甄選古典詩詞,挖掘古詩詞中關(guān)于愛國情懷、人生觀、革命精神的教育內(nèi)涵；精心設(shè)計(jì)活動(dòng)形式,如學(xué)生詩詞朗誦、人生觀演講、詩詞大會(huì)等,從而創(chuàng)設(shè)有趣味、有深度、具有思政實(shí)踐靈魂的課堂,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、文化修養(yǎng)、審美能力,使學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。

　　以第一專題為例:品讀愛國詩詞,厚植家國情懷。

　　本專題共設(shè)計(jì)八個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié),各個(gè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣:

　　——猜人物。根據(jù)詩詞,猜歷史上的愛國人物,比如根據(jù)“有心殺賊,無力回天,死得其所,快哉快哉”,引導(dǎo)學(xué)生猜出是“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同,接受其愛國主義精神的熏陶。“世上瘡痍,詩中圣哲；民間疾苦,筆底波瀾”引導(dǎo)學(xué)生猜出是詩圣杜甫,等等。

　　——為杜甫畫像。用文字為杜甫畫像,感受詩圣“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的愛國抱負(fù)和“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的悲天憫人情懷。

　　——愛國詩詞拓展。根據(jù)詩人的詩句或詞句,猜愛國詩人。比如根據(jù)“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”,引導(dǎo)學(xué)生猜出屈原?！叭松怨耪l無死,留取丹心照汗青”,猜出文天祥?！捌埨麌疑酪?豈因禍福避趨之”,猜出林則徐,等等。

　　——《青春中國》朗誦賞析。賞析該校在2022年“誦讀中國”經(jīng)典誦讀大賽中獲得北京市一等獎(jiǎng)并入圍國賽的優(yōu)秀作品《青春中國》,在激昂慷慨、熱血沸騰的朗誦賞析中,使學(xué)生接受愛國主義教育和精神洗禮。

　　——《青春中國》朗誦練習(xí)。在朗誦中,學(xué)生感知鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的國恥、感悟五四愛國青年的覺醒和奮起,感受今天新中國的強(qiáng)大。

　　三、思政元素融入藝術(shù)課,課堂更“紅”火

　　學(xué)校開設(shè)的音樂課、戲劇課等課程提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力,幫助同學(xué)們養(yǎng)成了開朗的性格、對(duì)美好生活的熱愛。在此過程中,黨總支以傳承紅色基因?yàn)槠鹾宵c(diǎn),推動(dòng)思政課教師和藝術(shù)課教師加強(qiáng)聯(lián)動(dòng),先后梳理總結(jié)首都紅色地標(biāo)和首都紅色文物信息庫,以支部共建方式建立2處校外紅色實(shí)踐教學(xué)基地,組織學(xué)生開展紅色文藝主題活動(dòng),將紅色基因融入藝術(shù)課教學(xué),促使?jié)撘颇膶徝澜逃呦蚋鼜V泛、更永恒的領(lǐng)域,幫助同學(xué)們追求真理、開闊視野、陶冶情操、完善人格,成長為全面發(fā)展之才。

　　(一)音樂課:紅歌合唱

　　在音樂課中融入紅色文化,既符合青年學(xué)生的審美需求,又能夠達(dá)到寓教于樂的良好效果。

　　在課程內(nèi)容上,精心選取黨史不同歷史時(shí)期的經(jīng)典歌曲,把講黨史故事與唱紅歌結(jié)合起來。目前主要選取的故事和曲目如下:

　　——新民主主義革命時(shí)期,《四渡赤水出奇兵》反映紅軍正確的戰(zhàn)爭(zhēng)策略和鋼鐵革命意志；《紅梅贊》歌頌革命者堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想；《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》,反映黨領(lǐng)導(dǎo)的平西抗日根據(jù)地開展民主建政和減租減息工作。

　　——社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期,《歌唱祖國》,反映中華兒女對(duì)偉大祖國的無限熱情；《社會(huì)主義好》,頌揚(yáng)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義改造的偉大成就,表達(dá)了人民跟黨走社會(huì)主義道路的堅(jiān)定意志。

　　——改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期,《春天的故事》,以親切感人的語調(diào)歌頌了改革開放的基本政策；《東方之珠》《七子之歌》分別代表了香港、澳門的回歸,歌中回旋著一腔血脈共流的民族情懷。

　　——中國特色社會(huì)主義新時(shí)代,《新時(shí)代之歌》,謳歌了新時(shí)代堅(jiān)定“四個(gè)自信”的時(shí)代篇章；《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》,唱出了解放軍對(duì)黨忠誠、為國奉獻(xiàn)的熱血；《不忘初心》,激勵(lì)新時(shí)代青年賡續(xù)奮進(jìn)的斗爭(zhēng)精神。

　　在實(shí)踐形式上,通過傳唱百年黨史中的經(jīng)典紅歌,生動(dòng)講述黨史故事,引導(dǎo)學(xué)生知史愛黨、知史奮進(jìn)?！?/span>

　　(二)戲劇課:紅劇排演

　　在戲劇表演藝術(shù)形式中融入紅色基因,實(shí)現(xiàn)黨史教育、美育的結(jié)合。

　　在課程內(nèi)容上,挖掘百年黨史中的紅色故事,創(chuàng)作和排演經(jīng)典紅劇,將中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗的光輝歷史和共產(chǎn)黨人高尚堅(jiān)毅的英雄氣節(jié)傳遞給青年學(xué)生,運(yùn)用藝術(shù)浸潤思想、啟迪思考,讓黨史學(xué)習(xí)教育在青年中真正“活起來”。先后開發(fā)和實(shí)施了《紅船》和《恰同學(xué)少年》兩個(gè)紅色劇目。

　　在實(shí)踐形式上,側(cè)重于以戲劇表演藝術(shù)的形式展開情景化教學(xué),以黨史故事為題材,進(jìn)行題材選擇、角色創(chuàng)作、人物臺(tái)詞、表演交流等,通過戲劇表演和“沉浸式”互動(dòng)等形式,引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)黨史,并且扮演不同的經(jīng)典戲劇人物,重溫民族歷史、緬懷革命先驅(qū),以舞臺(tái)劇的形式去開啟一場(chǎng)關(guān)于理想、信仰、擔(dān)當(dāng)、青春的時(shí)空對(duì)話。

　　《紅船》和《恰同學(xué)少年》這兩個(gè)劇目,將藝術(shù)性、思想性深入契合,通過追尋老一輩革命家的人生道路選擇,引導(dǎo)青年一代更好地理解“當(dāng)年他們?yōu)槭裁闯霭l(fā),今天我們要到哪里去”,提高課程的親和力、感染力。

　　四、依托社團(tuán)以培育美,學(xué)生思維更“活”躍

　　美育是審美教育、情操教育、心靈教育,也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育。黨總支指導(dǎo)教師黨員先后成立6個(gè)思政類學(xué)生社團(tuán),在強(qiáng)化學(xué)生思想道德素養(yǎng)的同時(shí),積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　在思想引導(dǎo)上,黨總支注重以多種形式抓好“身邊的思政教育”,先后牽頭成立了紅色先鋒社、中華經(jīng)典誦讀社等學(xué)生社團(tuán),更好、更直接地幫助學(xué)生成長成才。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),黨總支以社團(tuán)為基礎(chǔ),通過組織讀書分享會(huì)、理論宣講等活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告,以及中共中央、國務(wù)院關(guān)于“探索國家拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式”的戰(zhàn)略部署,深刻理解“科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力”的深刻內(nèi)涵,圍繞“加快建設(shè)科技強(qiáng)國,實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)”主題,進(jìn)行交流分享,幫助學(xué)生努力成長為具有正確價(jià)值觀、責(zé)任感、愛國意識(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,先后帶領(lǐng)學(xué)生前往昌平舊縣、南口鎮(zhèn)政府參觀新時(shí)代文明實(shí)踐站建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)取得的成績(jī),用鮮活的案例幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的政治方向、正確的價(jià)值導(dǎo)向和積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向。

　　在實(shí)踐探索上,黨總支依托“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽、“京彩大創(chuàng)”北京大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等,每年組織社團(tuán)的同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參加,用大賽成果進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。教師黨員帶領(lǐng)學(xué)生集思廣益匯聚思路和創(chuàng)意,帶領(lǐng)學(xué)生走向企業(yè)、工廠、田間,用實(shí)際調(diào)研拓寬團(tuán)隊(duì)的思路。如2024年的“防火之翼”參賽選題,師生先后和企業(yè)工作人員、專家、市場(chǎng)使用者深入交流研討,實(shí)地前往展銷會(huì)、展覽會(huì)、產(chǎn)品網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行走訪調(diào)研,申請(qǐng)專利2項(xiàng),形成了參賽項(xiàng)目,最終獲得北京市金獎(jiǎng)。

　　五、引領(lǐng)教師以行踐美,做“美好”的傳播者

　　教師隊(duì)伍的素養(yǎng)是學(xué)生思政教育和美育的直接榜樣,起到言傳身教的作用。建設(shè)政治堅(jiān)定、道德高尚、言行雅正的教師隊(duì)伍是馬克思主義學(xué)院黨總支推進(jìn)思政教育和美育工作相融合的重要舉措。

　　(一)黨組織以豐富形式做好教師的政治導(dǎo)向。建立隔周政治理論學(xué)習(xí)制度,每期設(shè)置主講人和分享人,對(duì)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)行及時(shí)學(xué)習(xí)、交流,以理論上的清醒保持政治上的堅(jiān)定。形成支委委員聯(lián)系黨員制度,每名支委委員聯(lián)系3名教職工,每月通過談心談話、聽課、體育活動(dòng)等途徑,了解教師思想動(dòng)態(tài),幫助解決困難。用好主題黨日活動(dòng),每月組織教師開展主題交流、實(shí)踐活動(dòng),通過分享、實(shí)地參觀,使教師們堅(jiān)定信仰,對(duì)所講內(nèi)容高度認(rèn)同。

　　(二)黨組織將師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)常抓不懈。每學(xué)期初固定舉辦“教師開學(xué)第一課”——“師德師風(fēng)”警示教育大會(huì),重點(diǎn)學(xué)習(xí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡、典型警示案例等,組織教職工簽訂師德師風(fēng)承諾書,弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng)。每季度均要集中進(jìn)行教師思想動(dòng)態(tài)研判,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題和苗頭性傾向,逐項(xiàng)進(jìn)行解決。年終進(jìn)行師德師風(fēng)總結(jié)評(píng)價(jià),評(píng)選優(yōu)秀師德師風(fēng)教師,作為學(xué)習(xí)榜樣。

　　(三)黨組織以“言行雅正”作為教師黨員培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。黨總支組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,嚴(yán)格遵守學(xué)校教師行為規(guī)范和著裝要求,帶頭弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,組織學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀、愛我國防演講等活動(dòng),先后獲得市級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)。教師在工作中塑造著美、傳播著美、引導(dǎo)著美,既努力精研業(yè)務(wù),成為授業(yè)解惑的“經(jīng)師”,更追求人格的高潔,力爭(zhēng)成為弘道、樹人、涵養(yǎng)德行的“人師”,成為優(yōu)秀文化的傳承者、德才兼?zhèn)淙瞬诺木喸煺?、美德懿行的感召者、理想人格的踐行者。

文章來源：《經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)》http://m.00559.cn/w/qt/35712.html