合理使用教材系列配套

新教材以學(xué)生用書(shū)為主，系列配套，使得教學(xué)具有一定的彈性，有利于對(duì)學(xué)生因材施教，發(fā)展個(gè)性，因此，教師除了用好學(xué)生用書(shū)以外，還要用好練習(xí)冊(cè)、閱讀訓(xùn)練等課外用書(shū)。新教材注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，注重語(yǔ)篇教學(xué)，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師盡可能地進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)，這樣有利于學(xué)生把握課文的整體內(nèi)容。
筆者曾遇到過(guò)一些學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在即將上課前學(xué)生拼命地背單詞，以“臨時(shí)抱佛腳”的心態(tài)來(lái)應(yīng)付老師課堂上的檢查，這樣的學(xué)習(xí)方法是不可取的，效果也非常差。學(xué)生把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在只記幾個(gè)單詞上面，忽略了語(yǔ)篇的記憶，形成只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的局面，導(dǎo)致事倍功半的后果。
對(duì)此，教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天朗讀英語(yǔ)的良好習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到事半功倍的效果。
練習(xí)冊(cè)的安排無(wú)疑是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)后的知識(shí)鞏固。因此，教師應(yīng)好好利用每課的練習(xí)，因材施教，有的放矢，有些重要的練習(xí)可通過(guò)教學(xué)反復(fù)出現(xiàn)來(lái)達(dá)到鞏固。比如可利用投影儀，將一些練習(xí)在課堂上解決，還可適時(shí)、適度地布置回家作業(yè)，真正達(dá)到理解記憶。教學(xué)還可以不定期進(jìn)行單元鞏固測(cè)試，針對(duì)一些容易出差錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)置一些陷井題，以提高學(xué)生的應(yīng)變能力。