淺談教師的企業(yè)經(jīng)歷對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)所起的作用

    職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師在教學(xué)過程中除了要重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，還需同時培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為了提高教師本身的職業(yè)能力，這些年，國家對職業(yè)教育出了很多的推動鼓勵政策，其中就有高職教師必須要利用業(yè)余或脫產(chǎn)的時間每五年到與課程內(nèi)容相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行崗位實踐能力的鍛煉。筆者結(jié)合自身的體會，談一點教師的企業(yè)經(jīng)歷對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)所起的作用

1、教師下企業(yè)實踐鍛煉之前學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)的情況與存在的問題

1.1崗位職業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)空泛，具體目標(biāo)的培養(yǎng)流于形式

    盡管高職教育強(qiáng)調(diào)在教學(xué)做一體化教學(xué)過程中要體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，但是由于教學(xué)本身對學(xué)生就業(yè)崗位的職業(yè)素養(yǎng)缺乏認(rèn)識，導(dǎo)致教師只能依據(jù)自己的認(rèn)知和網(wǎng)上找的一些資料來確定學(xué)生今后就業(yè)崗位的職業(yè)素養(yǎng)，雖然也有不少高職學(xué)校會請企業(yè)各個層面的專家來抽出職業(yè)素養(yǎng)要求，但由于授課者是教師，只要教師缺乏對學(xué)生今后就業(yè)崗位職業(yè)素養(yǎng)的真正體會和切身感受，在教學(xué)過程教師將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)就很容易流于形式，職業(yè)素質(zhì)的目標(biāo)也是泛泛化如團(tuán)隊協(xié)作精神等等。

1.2缺乏生動的職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)案例，教學(xué)方式單一

    由于教師沒有在企業(yè)深入一線感受過崗位工作經(jīng)歷，對這樣的崗位職業(yè)素養(yǎng)就沒有深入的體會，更別說經(jīng)過教師的整理形成教學(xué)案例了，通過分組訓(xùn)練來提高團(tuán)隊協(xié)作精神成了大多數(shù)教師教學(xué)的首選，教學(xué)方式單一，很少有觸動學(xué)生靈魂的案例能讓學(xué)生感觸到職業(yè)素養(yǎng)的重要性，職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)效果不理想，在學(xué)校教育學(xué)生100次要及時整理自己的實訓(xùn)場所還不如到企業(yè)后罰款一次效果來得好。所以通過教師自己的企業(yè)經(jīng)歷體會所形成的教學(xué)案例往往能真正地觸動學(xué)生的心靈，至少它能通過這些案例知道自己到企業(yè)后哪些能做，哪些不能做。

2.教師的企業(yè)經(jīng)歷對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)所起的作用

2.1 教學(xué)的企業(yè)經(jīng)歷可以幫助教師提煉學(xué)生就業(yè)崗位的職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

    教師通過自身的企業(yè)崗位實踐鍛煉，能真正明白企業(yè)對員工職業(yè)素質(zhì)的具體要求，比如本人在一家制藥企業(yè)一個植物油的精制崗位實踐鍛煉時，看到工人師傅用醫(yī)院的針筒在抽取過濾后的濾渣靜置后的上層油，靜置幾個小時抽一次，通過這樣的反復(fù)操作，來提高產(chǎn)品的得率，工人師傅的認(rèn)真投入神情和他舍不得丁點浪費的工作態(tài)度讓我很震驚，我就此事專門的了解了一下，說企業(yè)通過產(chǎn)品的得率與工人的獎金掛鉤讓工人做到了這一點。當(dāng)時我的感觸還是很深的，因為這才是最真實的企業(yè)管理，也是企業(yè)對員工職業(yè)素質(zhì)的一個很普遍的要求，就是成本意思，這對我和做實訓(xùn)時浪費成習(xí)慣的學(xué)生來說都是沒想到的。在下企業(yè)的過程中，類似讓我有所觸動的例子如工作需要時無條件自覺加班的大局意識等還是不少的，這些例子讓我很明白企業(yè)對員工職業(yè)素養(yǎng)的需求是很實在的，這些職業(yè)素養(yǎng)通過企業(yè)的管理制度在工人身上自發(fā)的形成并固化，也是需要我們在教學(xué)過程中讓學(xué)生關(guān)注并形成的優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)。

2.2教學(xué)的企業(yè)經(jīng)歷可以幫助老師收集職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)案案，豐富職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)方式

     本人在一家中藥店實踐鍛煉時，有次在幫助店里的中藥師抓藥時碰到一個男的很有意思，中藥師在抓藥時有一個店主管不斷地來找她說事，他就提出強(qiáng)烈抗議，他認(rèn)為中藥師在抓藥時你這個主管就不能來打擾她，中藥師說來找她說事的是她的領(lǐng)導(dǎo)，他強(qiáng)烈抗議說這個主管太年輊，不會管理，說的那個主管再也不敢再說話。幸好我在旁邊幫助稱藥，核對方子與藥品，不然我與中藥師如果也在邊抓藥邊聊天的話，我肯定也要被他罵的，事后中藥師對我說這樣的顧客她碰到過好幾個，有男的也有女的，他們怕你在干活的時候說話會導(dǎo)致抓錯藥，從他們角度來思考來考慮這個問題，其實是很在道理的，他們等在旁邊看著你抓藥，你邊抓藥邊聊天本身就是對他的不尊重，他們怕你做事不專一抓錯藥也是在情理當(dāng)中，這樣事讓我深有感觸，在服務(wù)行業(yè)，無論你是一個多么在行的熟練工，你都要用認(rèn)真專一的做事風(fēng)格來表示對顧客的尊重與負(fù)責(zé)。結(jié)合學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，我認(rèn)為我們就很有必要專門為學(xué)生專題開一些職業(yè)素養(yǎng)教育的講座，將這樣的例子讓學(xué)生體會感受，比我們干巴巴的告訴學(xué)生今后在工作中做事要認(rèn)真專一，教學(xué)效果肯定是不一樣的。

3.小結(jié)

總之，通過筆者自身的體會，教師下企業(yè)實踐鍛煉對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)所起的作用還是顯而易見，教師也只有通過下企業(yè)實踐鍛煉，才能真正體會并總結(jié)出企業(yè)對學(xué)生就業(yè)崗位直正的職業(yè)素養(yǎng)要求，教師通過將自己的切身體會傳授于學(xué)生，讓學(xué)生也在感而發(fā)能真正提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)實效。

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