構(gòu)建高職校園體育文化建設(shè)的設(shè)想

摘要：高職校園體育文化是校園文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透、促進(jìn)而發(fā)展起來的文化形式。一方面,它與校園德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了校園文化群;另一方面,它又與競(jìng)技體育、群眾體育等一起組成了體育文化群,因此是一個(gè)內(nèi)涵豐富、外延廣泛的開放系統(tǒng)，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育和實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的重要渠道，是提高學(xué)生思想品德和發(fā)展學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要途徑。

關(guān)鍵詞：高職校園   體育文化

一、高職院校校園體育文化的定義及發(fā)展現(xiàn)狀

高職校園體育文化是指校園文化中與體育文化有直接或間接關(guān)系的校園文化的一部分。它形成的動(dòng)因,主要來自校園內(nèi)學(xué)校體育開展的狀況,學(xué)校體育發(fā)展的硬件建設(shè)、體育競(jìng)賽的水平、參與競(jìng)賽的人數(shù),參加者的積極程度等。校園文化是一個(gè)多層次立體化的有機(jī)的整體,作為這個(gè)整體重要組成部分的校園體育文化,可以說是推動(dòng)校園文化發(fā)展的最有力的催化劑,時(shí)常會(huì)成為校園文化的重頭戲。作為高職校園體育文化之一的校園體育文化, 它包括校園體育精神文化、物質(zhì)文化、制度文化 3 方面。

本文以河南省8所高職院校為研究對(duì)象, 從學(xué)生( 238 人) 對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、體育知識(shí)、體育活動(dòng)、學(xué)校的體育風(fēng)氣、體育宣傳5個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查, 并就如何建設(shè)普通高校校園體育精神文化作了探討。學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn), 對(duì)于體育的健身、娛樂等表面功能, 學(xué)生持肯定態(tài)度的占 84.7%和 84.3%。但是, 體育對(duì)智力、情感、個(gè)性的影響, 持肯定態(tài)度的學(xué)生只有 56.7%、44.4%、25.4%。

體育風(fēng)氣調(diào)查結(jié)果顯示, 能自覺進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生只占 1/3, 大多數(shù)沒有體育鍛煉自主性; 經(jīng)常閱讀體育報(bào)刊、觀看體育節(jié)目的學(xué)生僅占 1/4 左右; 體育活動(dòng)以班為單位進(jìn)行并由體育教師負(fù)責(zé)的占一半。體育知識(shí)由調(diào)查得知: 體育教師傳授的體育知識(shí)、體育技能占85%、理論知識(shí) 9%、其它 6%; 學(xué)生希望獲得的體育知識(shí)有健身方法 12%、體育新聞 35%、健康知識(shí) 51%、其它 2%。日常生活習(xí)慣調(diào)查結(jié)果顯示, 和同學(xué)一起鍛煉, 男生占 42.1%女生占52.1%; 獨(dú)自鍛煉的男生有 23.4%, 女生有 14.5%。教師指導(dǎo)下鍛煉的男生占 15.6%, 女生占 23.6%。其他方式的男生 18.9%,女生有 9.7%, 有體育鍛煉興趣的男生占 71.1%, 女生占 70%。其它因素影響的男生 13.82%, 女生 13.75%。學(xué)校體育教育對(duì)學(xué)生影響, 男、女生各占 57.41%和 57.5%。媒體影響男生為48.99%, 女生為 49.11%。同學(xué)間影響男生是 39.07%, 女生是38.9%。其它因素影響, 男生 13.82%, 女生 13.75%。家庭成員影響, 男生 10.57%, 女生為 10.54%。體育文化宣傳調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn), 僅有 20%的學(xué)校組織師生觀看大型國(guó)際比賽電視直播, 學(xué)校有體育宣傳欄占 40%, 僅有 40%的學(xué)校每年舉行體育節(jié), 學(xué)校廣播站體育方面的內(nèi)容占 20%, 學(xué)校建有網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)設(shè)施僅占 10%, 學(xué)生對(duì)學(xué)校體育宣傳工作滿意度僅占 17.3%。

通過以上調(diào)查數(shù)據(jù)得出：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)體育理念是可塑的, 但仍需進(jìn)一步的正確引導(dǎo)。

2、大多數(shù)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性還沒有被調(diào)動(dòng)起來, 還沒有形成主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,大學(xué)校園還沒有形成理想的體育風(fēng)氣。

3、教師傳授體育知識(shí)的方式比較單一, 知識(shí)面非常窄,更多的是運(yùn)動(dòng)技術(shù), 與學(xué)生希望獲得的體育知識(shí)有較大的差距。

4、學(xué)生的人際關(guān)系、鍛煉興趣、教師的指導(dǎo)、媒體的宣傳都直接影響了學(xué)生的體育生活。

5、各校的體育宣傳設(shè)施少, 宣傳方式單一, 宣傳力度薄弱, 宣傳效果不佳。

二、構(gòu)建高職校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想

1、體育意識(shí)的培養(yǎng)

校園文化中的體育意識(shí)集中反映了學(xué)生的體育精神、道德觀念等。“體育意識(shí)是在一定環(huán)境條件下人們對(duì)體育的內(nèi)容、形式、方法、手段、與體育相關(guān)的各種內(nèi)外關(guān)系等方面的精神活動(dòng)的總和?！彼幕緝?nèi)容包括體育精神、體育觀念、體育道德和體育知識(shí)四個(gè)方面。通過課堂教學(xué)和其他各種喜聞樂見的體育活動(dòng),讓大家了解體育、認(rèn)識(shí)體育、參與體育、享受體育,并使體育成為學(xué)生生活的一部分,從而也進(jìn)一步增強(qiáng)了大家終身體育的鍛煉意識(shí)。

2、校園體育文化的制度建設(shè)

強(qiáng)有力的校園體育文化制度的建立是校園體育文化建設(shè)的組織保證。一定的精神文化的作用有賴于一定的制度保證,要建立、健全學(xué)校的體育活動(dòng)委員會(huì),積極創(chuàng)造條件,支持教師和學(xué)生成立各種體育社團(tuán)并為他們的活動(dòng)提供方便。要制定學(xué)校體育的各項(xiàng)規(guī)章制度,使學(xué)校體育的一些法規(guī)性文件,如《學(xué)校體育工作條例》、《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)定都能落到實(shí)處,把體育工作納入法制化、規(guī)范化、程序化的運(yùn)行軌道中,以促進(jìn)校園體育文化的開展。

3、校園體育文化的物質(zhì)文化建設(shè)

體育場(chǎng)館和體育器械是構(gòu)成校園體育文化的有形部分,是體育意識(shí)文化的載體,凝聚和展示著人類的知識(shí)、思想和智慧,體現(xiàn)著人們的情操、意志、價(jià)值觀念等多種文化物質(zhì),這些物質(zhì),對(duì)大學(xué)生起著潛移默化的陶冶作用。要充分利用好學(xué)校的空間,對(duì)體育場(chǎng)地要及早規(guī)劃,合理布局社會(huì)各界也要對(duì)青年大學(xué)生的體質(zhì)多一份關(guān)心,對(duì)學(xué)校體育設(shè)施多一份投資。筆者認(rèn)為,精細(xì)安排、科學(xué)布置和整齊潔凈的體育場(chǎng)館也能激發(fā)廣大師生對(duì)體育美好的感受和對(duì)體育的向往。

4、開展豐富多彩的校園體育文化活動(dòng)

通過開展豐富多彩的校園體育文化活動(dòng),充分發(fā)揮校園體育文化的各項(xiàng)功能,能培養(yǎng)廣大師生“更高、更快、更強(qiáng)”的積極進(jìn)取和頑強(qiáng)拼搏精神,筆者真誠(chéng)希望廣大學(xué)者能關(guān)注校園體育文化這一嶄新的領(lǐng)域,以適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)發(fā)展的需要。

5、注重趣味性,增強(qiáng)校園體育文化的活力

校園體育文化的趣味性,打破了“教室—食堂—寢室”三點(diǎn)一線式的單調(diào)的大學(xué)生活格局,成為大學(xué)生活中不可缺少的一個(gè)有機(jī)組成部分。結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn),舉辦各種體育比賽,開展校際間、院系間、年級(jí)間、班級(jí)間的體育交流,也可以通過體育俱樂部開展聯(lián)賽、友誼賽、邀請(qǐng)賽等體育活動(dòng),豐富校園體育文化生活,營(yíng)造良好的體育文化氛圍。

6、 增強(qiáng)凝聚力,加強(qiáng)體育俱樂部的創(chuàng)建和管理

體育俱樂部有一種無(wú)形的凝聚力,把眾多興趣相同、情趣相似的參與者聯(lián)系在一起,開展各種競(jìng)賽、健身、消遣娛樂等有益于身心健康的活動(dòng),有利于學(xué)生相互交往,增進(jìn)友誼,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性和互動(dòng)性。

7、強(qiáng)化措施,加強(qiáng)體育文化環(huán)境的建設(shè)

高校體育要建立有償服務(wù)機(jī)制,合理開放體育場(chǎng)館,盡可能通過各種俱樂部開展余暇體育。提倡大學(xué)生積極參與社會(huì)體育、廣場(chǎng)體育等大眾健身活動(dòng),成為社會(huì)體育的指導(dǎo)者,成為高校體育第二課堂的支持者。

8、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),重視校園體育組織系統(tǒng)的建設(shè)

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)建校園體育文化的運(yùn)行網(wǎng)絡(luò),使領(lǐng)導(dǎo)和師生充分認(rèn)識(shí)到校園體育文化在高校中的地位和作用。應(yīng)支持師生員工成立各種體育社團(tuán)并為他們的活動(dòng)提供方便,創(chuàng)造條件。制定好學(xué)校體育的各項(xiàng)規(guī)章制度,使學(xué)校的體育工作納入法制化、規(guī)范化的運(yùn)動(dòng)軌道。

9、樹立體育是一種文化的理念,以文“化”人

對(duì)于體育,我們一定要樹立“體育是一種文化”的理念,它所具有的社會(huì)學(xué)價(jià)值,人文教育的功效,健康身體的功能,是我們建立體育文化宣傳,構(gòu)建校園體育文化環(huán)境的基礎(chǔ)。只有這樣,我們的校園文化環(huán)境的建構(gòu),才可能具有感召力。

10、加強(qiáng)體育理論教育,增強(qiáng)認(rèn)知能力

體育理論教育的內(nèi)容和教學(xué)手段要跟上時(shí)代的發(fā)展,體現(xiàn)時(shí)代特色。體育理論知識(shí)的教育不能只限于體育理論課教學(xué),應(yīng)把體育理論知識(shí)的教育延伸到課余體育中來,形成體育教學(xué)與課余體育相互協(xié)調(diào),相互促進(jìn)的局面。

11、加大校園體育設(shè)施的建設(shè),增加體育物質(zhì)文化的親和力

場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)好壞直接影響著學(xué)校體育工作的開展,通過良好的體育設(shè)施環(huán)境,營(yíng)造激勵(lì)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),用優(yōu)美的體育建筑,良好的體育設(shè)施,增加學(xué)生對(duì)體育的親和力,是促進(jìn)和改善學(xué)校體育文化環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容之一。

六、結(jié)論與建議

高職校園是廣大師生開展競(jìng)技體育、娛樂體育等體育文化活動(dòng)的主要陣地，學(xué)校有組織地開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，促進(jìn)校園形成良好的體育文化環(huán)境，不僅能豐富師生們校園生活，有利于大學(xué)生保持積極健康的身心狀態(tài)，有利于大學(xué)生素質(zhì)的全面提高，而且也構(gòu)成了高校特有的校園體育文化景觀。所以，在校園體育文化建設(shè)中，要以校園體育精神為核心，營(yíng)造高品位的校園體育文化，要調(diào)動(dòng)一切積極因素，精心組織文化活動(dòng)，豐富文化主體的生活，使其在參與中完善自我，同時(shí)還要重視校園體育文化物資環(huán)境和制度建設(shè)，開展多種體育文化活動(dòng)，形成各種特色的校園體育文化氛圍。

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