多媒體教學在高校英語教學中的設(shè)計與運用
摘要:隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及,以信息技術(shù)為代表的多媒體技術(shù)引入教學中來成為一個必然的趨勢。本文意在討論如何科學合理的將多媒體手段引入高校英語教學中來。
關(guān)鍵詞:多媒體教學;高校英語教學;設(shè)計與運用
當今社會,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛,其帶來的新技術(shù)、新方法正在逐漸改變著大眾的生活方式。衣、食、住、行各個方面都在發(fā)生巨大的變化。作為國家人才戰(zhàn)略的最重要一環(huán),高等學校的教育自然也離不開新興科學技術(shù)的支持。以多媒體課件為載體的計算機技術(shù)正在高校教育教學中逐漸興起。特別是高校英語教育,采用先進的多媒體技術(shù)有利于教師為學生營造一個充分的學習環(huán)境,對學生擺脫傳統(tǒng)應試教育模式下的學生口語表達能力匱乏狀況有明顯的幫助。
根據(jù)《新大綱》要求,普通高等學校英語教學應力求做到學生具有用英語進行簡單的日常交流能力,其中聽、說訓練往往是日常教學中的薄弱項目。要提高在校學生這方面的能力,以幻燈片課件為主要載體的多媒體教學手段就會發(fā)揮巨大的作用,為學生帶來身臨其境的英語語言環(huán)境。同時激發(fā)同學們學習英語的興趣。
一、多媒體在英語教育教學中的設(shè)計
隨著國家建設(shè)高水平大學進程的穩(wěn)步推進,國家、各級地方政府對各高校的財政支持逐年提高,各學校的硬件設(shè)施、師資水平都有了顯著的提升。在這種條件下,多媒體教學才有了發(fā)展的空間。但是,膨脹式的發(fā)展仍然存在一定的問題。教師最初接觸多媒體教學,由于計算機多媒體知識匱乏,缺少必要的幻燈片制作技能。很多教師采用已有幻燈片,這樣做既不能表達教師期望的教學目的;同時又脫離課堂本質(zhì),幻燈片一閃而過,在學生腦海中無法形成有效的印象,導致課程內(nèi)容無法深入理解;第三,部分由專業(yè)英語授課教師制作的幻燈片由于多媒體資源的缺少,制作水平的差異,也很難達到預期的效果。這就給高校英語課堂中的多媒體輔助設(shè)施應用提出了問題,如何才能最大化的利用現(xiàn)有的技術(shù)、設(shè)備,形象、生動、準確的向?qū)W生傳授英語知識?這就需要任課教師注意以下幾點:
1、以人為本。教育的根本還是教師與學生的交流,任何形式的創(chuàng)新都需要遵循以人為本的教學理念。多媒體技術(shù)在課堂中同樣應該以老師的觀點為依據(jù),輔以影音多媒體信息,做到準確把握教學重點與核心。這樣就可以避免有些老師為了應用多媒體輔助教學而應用的被動情況。同時,有利于任課教師把握學習重點,采用更加生動、形象,寓教于樂的手段讓學生在情景化的課堂中充分體會學習一門語言的樂趣,從根本上改變其對本課程所與生俱來的抵觸情緒。
2、多媒體課件制作與傳統(tǒng)教學結(jié)合。雖然互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅猛,但是提到應用于教學中的多媒體制作大家往往首先想到的就是powerpoint(PPt)。PPt的廣泛應用說明了其良好的通用性,但是隨之而來的就是專業(yè)性的不足。就教學而言,幻燈片展示可以包括諸如:圖表、數(shù)據(jù)、圖片、音樂等多方面信息,但是其缺少教學內(nèi)容中最重要的實時性與互動性。輕點鼠標即可實現(xiàn)復雜的單詞、語法,看似減少了教師的工作量,實則對學生的記憶無易。一閃而過的圖片在大腦中只會形成一個抽象的圖案,而非具象的單詞。與傳統(tǒng)教學中逐字母書寫的記憶效率相去甚遠。所以在應用多媒體教學的同時一定要注意與傳統(tǒng)手段的結(jié)合。才能達到1加1大于2的效果。
3、充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。網(wǎng)絡(luò)時代信息爆炸,課堂上我們教師同樣要善于運用網(wǎng)絡(luò)的力量教育學生。網(wǎng)絡(luò)因其信息量大、傳播速度快、涉及面廣等特性,迅速形成了所謂的新媒體時代,在這種條件下,教師應該利用自己的專業(yè)知識,合理、科學的選擇出素材充實到多媒體教學中去,利用多媒體輔助手段和網(wǎng)絡(luò)的實時信息,制作圖文并茂,生動形象的互動式的教學體驗環(huán)境,同時結(jié)合教材,因材施教,提高學生的學習興趣,完成教學大綱所要求的一系列教學任務(wù)。
二、多媒體教學的應用
在多媒體教學實踐過程中,應著力多媒體輔助教學的科學性、準確性問題。特別是應用于英語等語言類學科的教育中是,更應注意遵循所授語言的語言規(guī)律。日常教學中常常出現(xiàn)將影視作品引入英語教學,這種方法有利于幫助學生提高學習興趣,體會源之于原味的英語,同時還可以活躍課堂氣氛,不失為寓教于樂的好方法。但是這種方法也需要注意一些問題:1、選取的影視作品必須符合英語教育中要求的準確、規(guī)范的原則,語言精練、修辭準確。不能出現(xiàn)不適于課堂的粗俗語句;2、影片的挑選應具有一定的題材,便于結(jié)合教材深入討論,同時教師可以借助英語課堂討論加深學生對語言的理解。
根據(jù)以上幾點,經(jīng)過多年的課程改革,多媒體教學已經(jīng)逐步進入到高等學校英語教學的活動中,而且從多個方面對學生的英語學習起到了積極的印到作用,相信通過教師們的不懈努力,以及多媒體教育實踐經(jīng)驗的不斷積累。多媒體教學在普通高等學校英語教學領(lǐng)域的作用會不斷提高。
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