文本研究范疇下的微電影類(lèi)型分類(lèi)

由于微電影處于發(fā)展初期，電影的時(shí)長(zhǎng)還有影片投資金額的限制，使得微電影無(wú)法像傳統(tǒng)電影在題材的類(lèi)型上有著多樣性的特點(diǎn)。通過(guò)大量的對(duì)現(xiàn)有微電影的觀摩與總結(jié)，在主題方面套路比較成熟的微電影有愛(ài)情、校園、搞笑、勵(lì)志、動(dòng)作、懸疑、城市掠影、家庭倫理。其中愛(ài)情、校園和搞笑在微電影中所占的比例最大。

在廣告植入的微電影中，大打愛(ài)情牌成了各個(gè)商家抓住年輕消費(fèi)群體的殺手锏。其中網(wǎng)絡(luò)游戲倩女幽魂系列短片《失戀3.3天》、《愛(ài)情終結(jié)者》，新浪微博的《四異奇譚之愛(ài)在微博蔓延時(shí)》，七喜的《機(jī)器人的勇7》，中信銀行的《他和她的365個(gè)小時(shí)》、益達(dá)口香糖的《酸甜苦辣》系列均是在網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡一時(shí)的愛(ài)情短片。

校園微電影的風(fēng)靡也是基于微電影的低制作成本。學(xué)生們可以拿起自己的DV或者單反來(lái)拍攝自己的生活，表達(dá)新時(shí)代年輕人對(duì)生活的理想和對(duì)未來(lái)的困惑?！洞髮W(xué)是什么》、《The Rose》、《調(diào)研報(bào)告》、《該死的胖子》、《螻蟻》，學(xué)生們對(duì)校園生活的理解五花八門(mén)，而且他們也在反思自己的校園時(shí)光到底在自己的人生大舞臺(tái)上扮演了什么樣的角色。

搞笑類(lèi)微電影則是作為現(xiàn)代人茶余飯后的娛樂(lè)產(chǎn)物，他們時(shí)長(zhǎng)短，娛樂(lè)性強(qiáng)是很多草根制作者熱衷的類(lèi)型。但是搞笑微電影并非僅僅以搞笑為目的，他們以搞笑作為噱頭來(lái)諷刺當(dāng)代人生活的種種怪象。如《擾勿誠(chéng)非》借著當(dāng)代最火爆的電視節(jié)目《非誠(chéng)勿擾》來(lái)探討和重估當(dāng)代年輕人的愛(ài)情觀和婚姻觀。

上述幾類(lèi)是網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中比較風(fēng)靡的主題，當(dāng)然我們從中也會(huì)發(fā)現(xiàn)微電影主題的分類(lèi)并沒(méi)有非?？茖W(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，大多是從社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)劃分的主題類(lèi)型。從這點(diǎn)來(lái)看，從主題角度出發(fā)還很難對(duì)微電影進(jìn)行系統(tǒng)的劃分。

2.敘事模式與影像風(fēng)格

如果說(shuō)主題類(lèi)型是以比較寬泛的角度來(lái)劃分了微電影的類(lèi)型，那通過(guò)微電影的敘事模式和影像風(fēng)格則更加具體幫助我們認(rèn)識(shí)微電影的類(lèi)型特征。

(1)重塑愛(ài)情觀模式

在各種類(lèi)型中，愛(ài)情類(lèi)微電影是現(xiàn)代青年所鐘愛(ài)的一種。它的成功在于電影的情節(jié)設(shè)置正好成為當(dāng)代青年對(duì)愛(ài)情的渴望與困惑的代言人。給當(dāng)下的青年人以共鳴感并且通過(guò)影片幫助他們尋找自己的愛(ài)情出路。“任何人都向往灰色生活中的一抹亮色，渴望感情沙漠中的一方綠洲，都需要在人性的溫暖、誠(chéng)摯的親情中得到撫慰與安寧?！盵3]重塑愛(ài)情觀這一敘事模式也就是由此誕生的。

在敘事模式方面，這種類(lèi)型的故事原版就是講述男女主人公失去了一次刻骨銘心的愛(ài)情然后幾經(jīng)周折最后找到了自己真愛(ài)的故事。他們對(duì)愛(ài)情的困惑與不信任有的來(lái)自外界環(huán)境的影響，有的來(lái)自自己本身的困惑，但是最終主人公拿出了原本的那份勇氣重新面對(duì)自己的愛(ài)情。這種類(lèi)型的電影基本上是對(duì)主人公舊有愛(ài)情觀的摧毀和對(duì)新愛(ài)情觀重建的一個(gè)過(guò)程。以《愛(ài)情終結(jié)者》為例，此片的主人翁——愛(ài)情殺手小夕由于自己特殊的工作不相信愛(ài)情，而最終還是與自己的愛(ài)人走到了一起。

在人物設(shè)置方面，這一模式所圍繞的中心就是愛(ài)情，其中牽扯到的人物一般是男主人公，女主人公，還有一個(gè)是男主人公或女主人公在愛(ài)情道路上的引導(dǎo)者。敘事的中心會(huì)放在這些角色，或者某一類(lèi)角色。在《戀愛(ài)3.3天》中，男主人公因?yàn)樗哪陸賽?ài)的平淡與女朋友分手，外界的誘惑工作的繁忙使得他很疲憊地面對(duì)舊情。然而正是他與女友網(wǎng)聊時(shí)的突然斷線讓他想到了自己的女友可能身處危險(xiǎn)的境地，不顧一切地去解救讓男主人公明白自己內(nèi)心愛(ài)的人就是她。在發(fā)現(xiàn)一切的意外是一只貓引起之后，他最終與女友和解兩人走向了婚姻的殿堂。

在視聽(tīng)系統(tǒng)方面，重塑愛(ài)情觀模式的場(chǎng)景大多聚焦在現(xiàn)代都市。現(xiàn)代企業(yè)機(jī)構(gòu)的辦公室，咖啡館，酒吧，海邊，手機(jī)，電腦，微博，人人這些文化元素被紛紛加進(jìn)了這一敘事模式之中。影片《三年的邂逅》將現(xiàn)代人的生活元素滲入影片的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。西點(diǎn)快餐，筆記本電腦，機(jī)場(chǎng)，地鐵這些元素往往使得人們更容易找到共鳴。在共通的生活節(jié)奏中，觀眾可以更好的理解主人公對(duì)愛(ài)情的渴望、迷茫與勇氣。

(2)懸念牽引模式

懸念牽引模式是另外一個(gè)被很多微電影導(dǎo)演所應(yīng)用的結(jié)構(gòu)。它是一種讓觀眾欣賞懸疑、享受驚悚情感體驗(yàn)的類(lèi)型模式。正如阿爾弗雷德.希區(qū)柯克所說(shuō)：“我們必須制造懸念，否則人們就會(huì)感到失望。如果我拍《灰姑娘》，那么只有當(dāng)我在那輛馬車(chē)?yán)飻[進(jìn)一具尸體，他們才會(huì)感到滿足。”[4]

在敘事模式方面，導(dǎo)演大都在影片開(kāi)頭引發(fā)一條扣人心弦的故事線索，將一切敘事元素全部拉入這一懸念中去。觀眾在懸念的牽引下期待著事情的結(jié)局，但是由于被其它故事線索的干擾，懸念的結(jié)局被一拖再拖，將觀眾的好奇心充分調(diào)動(dòng)以后，懸念的結(jié)局瞬間揭曉。在結(jié)局的瞬間往往加入了品牌在該影片扮演的重要角色從而加深觀眾對(duì)品牌的好感和印象。

在懸念牽引模式中，有的懸念是明顯的而且被導(dǎo)演強(qiáng)調(diào)，以此來(lái)加快推動(dòng)影片的節(jié)奏?！镀孥E世界》是該模式中的典范。明確的懸念將觀眾很快地帶入故事情境中，扣人心弦的營(yíng)救不僅成功造成了影片緊張的氛圍同時(shí)加強(qiáng)了觀眾對(duì)品牌的印象。此類(lèi)影片的總體特征是時(shí)長(zhǎng)短，故事耐人尋味而且結(jié)果出乎意料之外。

《四夜奇譚——指甲刀人魔》同樣沿用了這種模式。不同的是，在《指甲刀人魔》中導(dǎo)演將懸念放大，甚至將其演繹成了一段故事然后才逐步揭開(kāi)了懸念的來(lái)龍去脈。影片整個(gè)上半部分都在交代李凱儀是指甲刀人魔的故事，將觀眾帶到入了一種奇幻玄妙的世界甚至讓人覺(jué)得的確有指甲刀人魔這一人種。但是影片后半部將謎底逐一揭曉，指甲刀人魔也從此被懸在了空中樓閣。男主人公被帶進(jìn)了一場(chǎng)虛幻的世界然而真實(shí)與虛幻的對(duì)比讓他懷疑了自己身邊的一切事物的真實(shí)性從而失去了自我。

前一種懸念類(lèi)型是懸念引發(fā)了目標(biāo)，然后由主人公去完成目標(biāo)，故事線索清晰明顯，在完成任務(wù)中的一些意外來(lái)引發(fā)刺激劇情發(fā)展。然而后一種懸念類(lèi)型卻是以暗線的方式貫穿影片，并且懸念的揭曉往往是觀眾從未想到的意外結(jié)果。

在視聽(tīng)系統(tǒng)方面，此類(lèi)片子的視覺(jué)元素都極其簡(jiǎn)單，通常在一個(gè)封閉的空間或者幾個(gè)場(chǎng)景的切換。由于制作成本低，影片的拍攝手法簡(jiǎn)單明快。以影片《醬肘子》為例，導(dǎo)演均是以大量地長(zhǎng)鏡頭來(lái)還原故事的真實(shí)性。鏡頭切換的節(jié)奏極慢但是由于演員深厚的表演功力將影片的矛盾元素內(nèi)化，外加導(dǎo)演極具隱喻性的戲曲調(diào)子將這一簡(jiǎn)單的吃肘子的場(chǎng)景表現(xiàn)的惟妙惟肖。固定長(zhǎng)鏡頭的使用防止了畫(huà)面的剪切打破畫(huà)面原有的節(jié)奏，從而最大限度地還原畫(huà)面的真實(shí)性。鏡子當(dāng)中拍攝母親，鏡子以外是兒子，導(dǎo)演對(duì)空間的理解和把握極富造詣。

(3) 旁白直敘模式模式

旁白直敘就是電影情節(jié)的推動(dòng)不是靠人物的表演或者劇情，而是依靠旁白講述來(lái)架構(gòu)整部影片。以解說(shuō)詞為主要線索，影片的畫(huà)面音樂(lè)都要以它為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編輯。

在敘事模式方面，故事的在開(kāi)頭先介紹主人公的背景然后再講述主人公的經(jīng)歷。在講述中時(shí)而配上一些同期畫(huà)面和錄音來(lái)增強(qiáng)敘事效果，影片結(jié)尾往往表達(dá)著講述者對(duì)未來(lái)的期望和對(duì)好人的祝福。

值得注意的是，旁白的角色在這一類(lèi)型中有差異。有的影片以第一人稱(chēng)的方式講述畫(huà)面中的自己，以此來(lái)表達(dá)更多個(gè)人的主觀看法和思想。影片《信》是這一亞類(lèi)型的典型代表。故事講述了一名性格略顯孤僻的大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活意義的探尋與思考。影片從頭至尾沒(méi)有緊張的情節(jié)和沖突，散文式的敘事將觀眾帶入了主人公話語(yǔ)所描述的情境中。通過(guò)他的語(yǔ)言來(lái)了解他的思想認(rèn)識(shí)他的內(nèi)心世界，這種手法看似平靜但是作者將更多的情緒通過(guò)旁白渲染給觀眾也達(dá)到了影片所要產(chǎn)生的效果和目的。

另一種講述方式則是第三人稱(chēng)旁白，以他者的方式講述主人公的經(jīng)歷。此種類(lèi)型在解說(shuō)上更加強(qiáng)調(diào)解說(shuō)詞的專(zhuān)業(yè)性和講述者的職業(yè)水平。因?yàn)榈谌朔Q(chēng)講述最大的難題是能夠渲染影片的情感基調(diào)，調(diào)動(dòng)觀眾的情緒。所以這一類(lèi)型則更加強(qiáng)調(diào)解說(shuō)詞、音樂(lè)和畫(huà)面的配合。只有三者的配合達(dá)到高度統(tǒng)——即解說(shuō)情感到位，音樂(lè)配合恰當(dāng)，畫(huà)面中的相應(yīng)細(xì)節(jié)得到強(qiáng)調(diào)——才能充分發(fā)揮第三人稱(chēng)解說(shuō)的作用?！多嵃舭舻墓适隆?、《林書(shū)豪》等都是這一類(lèi)型的代表。

在視聽(tīng)系統(tǒng)方面，此類(lèi)影片大都只講求風(fēng)格的統(tǒng)一。因?yàn)樗麄兊溺R頭多是關(guān)注于小人物，所以他們的一顰一笑多是通過(guò)特寫(xiě)細(xì)致的表現(xiàn)出來(lái)?！多嵃舭舻墓适隆穼?duì)主人公拍攝上更多的使用了小景別和特寫(xiě)來(lái)描繪主人公的內(nèi)在情緒。通過(guò)解說(shuō)詞的解說(shuō)加上小景別對(duì)主人公特殊般地關(guān)注幫助觀眾更近距離地了解主人公以及他們?cè)谟捌械脑庥龊头睆?fù)的內(nèi)心世界。雖然在表演上些許生硬，但是解說(shuō)詞和背景音樂(lè)的配合彌補(bǔ)了這一缺失。

由于此種影片對(duì)于演技要求較低，制作時(shí)更多關(guān)注的是解說(shuō)詞和鏡頭畫(huà)面的美感還有剪輯的配合。所以在風(fēng)格上聲音元素在其中扮演著至關(guān)重要的角色。畫(huà)面中的同期聲，后期解說(shuō)詞配音還有音樂(lè)的樂(lè)調(diào)的配合在這些片子中都做到了精心的設(shè)置?！多嵃舭舻墓适隆分校庹f(shuō)員的講述和背景音樂(lè)是作為一種混合元素出現(xiàn)的。音樂(lè)與旁白相互配合形成一種聲音情緒。而在鄭棒棒孤獨(dú)地守在家中或街道來(lái)等待雇主取貨的畫(huà)面中，聲音上更多強(qiáng)調(diào)的是主人公所處的環(huán)境音。瓢潑大雨聲，咳嗽聲，市井人群的叫賣(mài)聲形成了一種聲音壓力與鄭棒棒所持守的道德底線抗?fàn)?。由此可?jiàn)，如果沒(méi)有這些聲音，故事是很難具有強(qiáng)烈的情緒渲染力去感動(dòng)觀眾。