數(shù)字轉(zhuǎn)型與價(jià)值共生： 教育強(qiáng)國(guó)視域下高校紅色文化教育的創(chuàng)新路徑

一、認(rèn)知轉(zhuǎn)變：數(shù)字技術(shù)突破代際隔閡
　　《綱要》強(qiáng)調(diào)要通過(guò)“數(shù)字化開(kāi)辟發(fā)展新賽道”。知識(shí)圖譜、混合現(xiàn)實(shí)（MR）、智能診斷等數(shù)字技術(shù)是消弭大學(xué)生群體“歷史疏離感”有力武器。
　　（一）知識(shí)圖譜重塑歷史認(rèn)知
　　知識(shí)圖譜通過(guò)結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)重構(gòu)歷史敘事，以時(shí)空為坐標(biāo)，整合多維度歷史要素，幫助構(gòu)建系統(tǒng)的歷史知識(shí)體系。如燕山大學(xué)開(kāi)發(fā)了“中國(guó)百年黨史知識(shí)圖譜平臺(tái)”在2022年上線，該平臺(tái)涉及超過(guò)1000個(gè)實(shí)體節(jié)點(diǎn)，涵蓋了253位人物和128個(gè)事件，運(yùn)用該平臺(tái)可提升大學(xué)生的認(rèn)知效率約在40%至52%。
　　（二）混合現(xiàn)實(shí)縮短時(shí)空距離
　　混合現(xiàn)實(shí)（MR）技術(shù)通過(guò)空間定位與動(dòng)態(tài)建模，重構(gòu)物理世界與數(shù)字空間的互動(dòng)，增強(qiáng)歷史事件的沉浸感與認(rèn)知深度。如香港2024年舉辦“浴火重生——巴黎圣母院增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)展覽”，再現(xiàn)了巴黎圣母院800年的歷史變遷與修復(fù)過(guò)程，深受參觀者喜愛(ài)。MR技術(shù)的應(yīng)用能幫助大學(xué)生更直觀、更生動(dòng)地體驗(yàn)革命歷史[1]。
　  （三）智能診斷助力精準(zhǔn)施教
　　智能診斷技術(shù)通過(guò)眼動(dòng)追蹤、腦電信號(hào)分析等多模態(tài)數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)情，幫助教師動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)的個(gè)性化與精準(zhǔn)性。目前，華中師范大學(xué)的智能診斷平臺(tái)已在全國(guó)25個(gè)省份的1000多所學(xué)校推廣應(yīng)用，可助力高校紅色文化教育的精準(zhǔn)化實(shí)施。
　　二、實(shí)踐創(chuàng)新：場(chǎng)景革命激發(fā)價(jià)值共鳴
　　《綱要》明確提出要“增加實(shí)踐教學(xué)比重”。實(shí)踐教學(xué)是解決高校紅色文化教育“知行合一”難題的有效路徑。高校可以通過(guò)紅色地標(biāo)、情境創(chuàng)設(shè)、協(xié)同育人等方式開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，提升教育效果。
　?。ㄒ唬┛臻g再造激活體驗(yàn)感
　　紅色地標(biāo)通過(guò)數(shù)字孿生與沉浸式敘事技術(shù)重現(xiàn)革命歷史，激活大學(xué)生體驗(yàn)感。貴州長(zhǎng)征文化數(shù)字藝術(shù)館（紅飄帶）項(xiàng)目融合實(shí)時(shí)光追渲染、三維聲場(chǎng)定位和全息成像等先進(jìn)技術(shù)，成功復(fù)現(xiàn)了革命歷史場(chǎng)景，此類教育基地是增強(qiáng)大學(xué)生體驗(yàn)感的重要實(shí)踐場(chǎng)所。
　  （二）情境創(chuàng)設(shè)提升情感認(rèn)同
　　教育場(chǎng)景通過(guò)混合現(xiàn)實(shí)與多感官交互技術(shù)增進(jìn)大學(xué)生情感共鳴。如華南師范大學(xué)、廈門大學(xué)等分別在假期開(kāi)展“紅色劇本殺”實(shí)踐項(xiàng)目，該項(xiàng)目結(jié)合戲劇敘事、角色扮演等手法，具身參與可極大程度提升了大學(xué)生的情感認(rèn)同與價(jià)值認(rèn)同。
　  （三）協(xié)同育人拓展實(shí)踐邊界
　　協(xié)同育人模式突破了傳統(tǒng)實(shí)踐的局限性，拓寬了高校紅色文化教育空間。如湖南啟動(dòng)主題為“芳草計(jì)劃”的紅色資源實(shí)踐育人“大思政課”項(xiàng)目，以“政?！眳f(xié)同推動(dòng)線上線下聯(lián)通、校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、教研學(xué)一體的沉浸式紅色文化育人矩陣。
　　三、傳播創(chuàng)新：智能算法重塑話語(yǔ)力量
　　《綱要》提出要加強(qiáng)思想政治工作與信息技術(shù)的深度融合，打造具有特色的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育品牌。高校可以利用AIGC（人工智能生成內(nèi)容）、算法推薦、虛擬偶像等新興技術(shù)，創(chuàng)新紅色文化的傳播模式，突破傳統(tǒng)傳播的瓶頸。
　　（一）AIGC提升內(nèi)容生產(chǎn)力
　　AIGC技術(shù)通過(guò)深度學(xué)習(xí)生成多模態(tài)內(nèi)容，并能夠根據(jù)用戶偏好精準(zhǔn)推送內(nèi)容。如抖音的“青春中國(guó)”頻道利用AIGC技術(shù)，使紅色文化視頻的完播率提高了300%。
　　（二）算法推薦重塑傳播路徑
　　算法推薦可以基于用戶畫(huà)像精準(zhǔn)推廣紅色文化教育內(nèi)容。人民日?qǐng)?bào)社的黨史動(dòng)漫《血與火：新中國(guó)是這樣煉成的》通過(guò)算法個(gè)性化推薦，使得該片的播放量突破了10億。這展示了創(chuàng)新傳播模式、以個(gè)性化傳播為形式是未來(lái)高校紅色文化教育的風(fēng)向標(biāo)。
　　（三）虛擬偶像突破圈層壁壘
　　虛擬偶像通過(guò)跨媒介敘事與多模態(tài)互動(dòng)，打破了文化圈層的壁壘。如國(guó)家自然博物館啟用虛擬數(shù)字人，參觀者通過(guò)AR眼鏡和手機(jī)小程序提供互動(dòng)問(wèn)答和場(chǎng)景復(fù)原服務(wù)，極大地豐富了游客的參觀體驗(yàn)感，這種“技術(shù)+人文”的傳播模式深受年輕群體的喜愛(ài)。
　　《綱要》為高校紅色文化教育注入新動(dòng)能，開(kāi)辟鑄魂育人新路徑。高校應(yīng)緊扣教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，以數(shù)智技術(shù)賦能課程建設(shè)，構(gòu)建“三全育人”資源矩陣。以沉浸式教學(xué)推動(dòng)紅色教育從知識(shí)傳遞向價(jià)值塑造躍升，以紅色精神筑牢新時(shí)代人才的思想根基。

文章來(lái)源：  《安徽科技報(bào)》   http://m.00559.cn/w/qt/35317.html