民俗體育文化的保護與傳承研究

經(jīng)過多年的探索與發(fā)展，我國逐步形成并積累了大量的民俗體育文化資源，為人們強身健體，開展體育運動提供了重要支持，它們并非只是帶有象征意義的文化符號，也是新時代環(huán)境下民俗文化傳承與發(fā)展的重要內(nèi)容。但是如今，在各方面因素的影響下，民俗體育文化在保護與傳承方面面臨嚴峻挑戰(zhàn)，所以，我們需要高度重視此問題，秉承著“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的思路，探尋能夠推動民俗體育文化保護與傳承的方法。

一、民俗體育文化的涵義

民俗體育文化是人類在不同的生態(tài)文化環(huán)境和心理背景下創(chuàng)造出來的，并在獨特的歷史發(fā)展過程中積累、傳遞、演變成為不同類型和模式的文化。在我國傳統(tǒng)文化體系中，民俗體育文化占據(jù)著舉足輕重的地位，深入挖掘其內(nèi)在的價值，多措施保護并傳承民俗體育文化，不僅能夠大力改善其生存環(huán)境岌岌可危的現(xiàn)狀，也有利于實現(xiàn)文化振興戰(zhàn)略，增強國民文化自信。

二、民俗體育文化保護與傳承中面臨的困境

（一）民俗體育文化賴以生存的環(huán)境日漸惡化

民俗體育文化是在獨特的地理環(huán)境、獨特的生產(chǎn)方式等多方因素相互作用下形成的產(chǎn)物，其發(fā)源地多以村寨、村落為主，這種的特性直接導致其交流、傳統(tǒng)渠道受限，不利于民俗體育文化在新時代環(huán)境下得到關(guān)注、保護及傳承。另外，如今很多村落出現(xiàn)了空心化現(xiàn)象，大量年輕人走出農(nóng)村，進入城市務工、求學、謀生，使得民俗體育文化的傳承人銳減，傳承力量日益減弱，既造成民俗體育文化賴以生存的環(huán)境日漸惡化，也導致民俗體育文化面臨傳承和發(fā)展困境。

（二）民俗體育文化認知度低，影響文化傳承與發(fā)展

目前，民俗體育是經(jīng)過眾多朝代人民活動累積而形成的，有著較高的文化價值。不過遺憾的是，很多人特別是年輕一代缺乏對民俗體育文化的認識與了解，甚至都沒有正式接觸過民俗體育活動，導致民俗體育活動的知名度比較低，嚴重影響了其在民眾群體中的普及與發(fā)展。

（三）傳承力量短缺且老齡化問題突出，導致文化傳承斷裂

在我國民俗體育文化的傳承與發(fā)展中，承擔起文化保護與傳承責任的人主要以老人為主，但是他們年事已高，難以其掌握的技藝文化、思想系統(tǒng)全面地傳授給下一代。與此同時，新時代成長起來的年輕人大部分缺乏對傳統(tǒng)文化的關(guān)注，參與民俗體育文化傳承與發(fā)展的熱情不高，甚至有些年輕人對此比較排斥，導致民俗體育文化面臨著傳承斷層的風險。

三、民俗體育文化的保護與傳承策略

（一）政府部門加大扶持，做好資金、宣傳及政策保障

任何民俗體育文化的保護、傳承與發(fā)展都高度依賴于政府支持，均需以政策為引領(lǐng)、以資金為保障進行創(chuàng)新與發(fā)展。所以，在積極致力于保護與傳承民俗體育文化事業(yè)的過程中，政府部門首先要從思想層面深刻認識到保護及弘揚民俗體育文化的重要性和急迫性，分別從資金、政策等多方面入手給予大力支持，增強民俗體育文化力量，促其在新時代環(huán)境下大放異彩，重新煥發(fā)昔日活力。

第一，多渠道宣傳，營造濃郁的氛圍。若想引發(fā)人們對民俗體育文化的關(guān)注，首先需要營造濃郁的文化氛圍，即通過發(fā)放傳單、設置廣告牌、短視頻制作與投放等多種途徑全面推廣民俗體育文化，以民俗節(jié)日為契機積極組織豐富多彩、生動有趣的民俗體育文化活動，增進人們對此類傳統(tǒng)文化的認知與理解，激發(fā)人們參與民俗體育活動的熱情，使其在活動中深切地感受民俗體育運動的樂趣和魅力，主動接觸并了解關(guān)于民俗體育運動的種種，自覺肩負起保護并傳承民俗體育文化的使命。

第二，加大資金支持，夯實民俗體育文化傳承的經(jīng)濟保障。民俗體育運動的開展及文化傳承都離不開資金的支持，特別是大型民俗體育活動的開展，不僅需要耗費大量的資金，還需要占用較多的人力、時間等，在此方面，民間公益性組織難以承擔起高昂的費用[1]。所以，政府部門需要加大資金支持，比如，創(chuàng)建專項經(jīng)費，專門用于開展民俗體育運動、購買體育用品、完善體育場地設施等，為推進民俗體育文化傳承與弘揚提供良好的經(jīng)濟支持。

第三，制定政策制度，引導民俗體育文化傳承。無論是在保護民俗體育文化方，還是在弘揚民俗體育文化方面，政府部門都肩負著不可推卸的責任，為營造良好的傳播環(huán)境，促進民俗體育文化保護與傳承，政府部門需要立足于實際情況，制定嚴謹科學的發(fā)展規(guī)劃，通過出臺政策文件的形式對體育、文化等各相關(guān)部門需要承擔的責任、履行的職能進行充分明確，督促他們深入挖掘民俗體育文化的內(nèi)涵與價值，不斷豐富體育內(nèi)容，鼓勵民間組織加強交流、協(xié)同合作，共同推進民俗體育文化傳承。

（二）開設學校民體課程，建構(gòu)學校民俗體育文化知識體系

學校是傳承民俗文化的重要基地，也是增強學生文化自信的根本路徑，在保護和傳承民俗體育文化的過程中扮演著極其重要的角色。我國相關(guān)部門在致力于保護并傳承民俗體育文化的過程中，可充分發(fā)揮學校作用，以學校教育為切入點，開設學校民體課程，建構(gòu)學校民俗體育文化知識體系，秉承著從“娃娃抓起”的教育思想和推廣理念，培養(yǎng)大批民俗體育文化愛好者，鼓勵他們身體力行地參與到民俗體育文化保護及傳承的行列之中。

第一，各地民俗體育學會組織或者專業(yè)協(xié)會等相關(guān)機構(gòu)，增強文化傳承意識，加強與教育部門、學校的深入溝通，就如何進行專業(yè)課程設計與實施展開深入討論，最好能夠在各方協(xié)同合作的基礎上編訂出專業(yè)科學的教材，為學校開設民體課程、組織民體活動提供重要依據(jù)，促進民俗體育文化傳播活動穩(wěn)步有序地開展[2]。

第二，學校負責人要以推進“素質(zhì)教育”為前提，以弘揚當?shù)孛袼左w育文化為己任，將當?shù)貥O富特色且民眾比較感興趣的民俗體育項目靈活巧妙地融入當?shù)卮笾行W選修課之中，根據(jù)課程性質(zhì)、學生需求進行彈性排課，鼓勵學生在系統(tǒng)學習中深入了解民俗體育文化。

第三，堅持“請進來、走出去”的學習理念。一方面，要積極貫徹“請進來”思想，即學校邀請專家、精英、體育運動員、傳承組織、民間體育社會等相關(guān)人員或者機構(gòu)通過開設講座、集中授課等多種方式向?qū)W生傳授關(guān)于民俗體育文化的知識、技能，促進學生深入感知文化的獨特魅力，激發(fā)他們保護并傳承民俗體育文化的使命感。另一方面，學校要定期組織學生走出校門，前往專業(yè)機構(gòu)或者社團內(nèi)部進行觀摩和學習，促其在參與場地活動的過程中燃起學習熱情，繼而鼓勵他們主動成為宣揚傳統(tǒng)文化的使者。

第四，科學編列預算，完善體育器材設施。學校在開設民俗體育文化課程的過程中，要根據(jù)體育運動項目的性質(zhì)、內(nèi)容，及時更新并不斷完善體育器材設施，比如購買毽子、陀螺等器材，為學生參與體育活動提供充足的器材支持，增強體育活動的樂趣性和觀賞性[3]。與此同時，學校要積極組織民俗體育競賽、表演及展覽活動，為學生學習體育知識、展現(xiàn)個人體育才能提供舞臺，制定公平合理的比賽、觀摩、評比制度，實施獎勵機制，營造“人人參與體育活動，人人傳承體育文化”的良好氛圍。

（三）積極開發(fā)優(yōu)勢資源，豐富民俗體育文化活動形式

各地在保護和弘揚民俗體育文化的過程中，一方面需要加強對當?shù)貎?yōu)勢資源的挖掘與利用，豐富民俗體育文化的內(nèi)涵，另一方面，需要以民眾需求愛好為導向，積極組織豐富多彩的民俗體育文化活動，促進更多人參與體育活動，萌生對民俗體育文化的興趣，繼而將其培養(yǎng)為傳統(tǒng)文化的傳承者。

首先，挖掘當?shù)貎?yōu)勢資源，提高資源開發(fā)利用水平。不同地區(qū)有著不同的資源優(yōu)勢，而資源是孕育和發(fā)展民俗體育文化的基礎，所以，各地要以資源為切入點推動民俗體育文化發(fā)展，加強對當?shù)貎?yōu)勢資源、特色資源的挖掘，在兼顧經(jīng)濟效益、文化效益、生態(tài)效益的基礎上，采取合適的方式進行開發(fā)和利用，為民俗體育文化活動的設計與開展提供大力支持，繼而民俗體育文化得到有效保護和大力傳承[4]。

其次，豐富文化活動形式，激發(fā)民眾的活動參與熱情。在保護和傳承民俗體育文化的過程中，各地可結(jié)合當?shù)貙嶋H情況建立集水上休閑、運動、娛樂、觀光、海濱度假等民俗體育旅游勝地，挖掘當?shù)靥厣Y源，創(chuàng)新民俗體育項目，以民俗節(jié)日為依托組織民俗體育活動，同時，積極開展民俗體育賽事，讓更多人了解并參與民俗體育活動。

（四）重視人才培養(yǎng)，強大民俗體育文化傳承力量

在民俗體育文化保護與傳承方面，民俗體育文化藝人扮演著極其重要的角色，他們是文化傳承的中堅力量，是文化弘揚的杰出代表。目前，我國各地普遍面臨著民俗體育文化傳承力量不足、傳承人斷層等危險情況，所以，需要重視人才培養(yǎng)，壯大文化傳承隊伍，以期在不斷強大民俗體育文化傳承力量的基礎上促進傳統(tǒng)體育文化實現(xiàn)真正意義上的傳承與發(fā)展。本文認為，可從以下幾個方面入手壯大民俗體育文化傳承力量[5]。

第一，多措施保護現(xiàn)有藝人，夯實文化傳承基礎。當前，很少有人能夠全身心地致力于傳統(tǒng)文化的鉆研、保護及傳承之中，這樣的人可謂“鳳毛麟角”，但是他們在民俗體育文化保護及傳承中發(fā)揮著不可或缺的重要作用，是推進文化傳承與發(fā)展的根本力量，所以，需要加強對民俗體育文化藝人的重點關(guān)注和全面保護，比如，當?shù)卣赏ㄟ^提供資金支持、定期慰問等方式給予關(guān)懷，確保其基本生活得到良好保障，鼓勵他們更積極、更主動地傳承和弘揚包括民俗體育文化在內(nèi)的各種優(yōu)良傳統(tǒng)文化。

第二，創(chuàng)建師資培養(yǎng)機構(gòu)，培養(yǎng)大批專業(yè)的民體指導員。在發(fā)展體育運動的過程中，一方面要將其打造為少數(shù)競技天才及多數(shù)觀眾的追求，另一方面也需要將其確立為廣大民眾積極參與的普通體育運動項目，從而使其充滿活力，實現(xiàn)動蓬勃發(fā)展。而這就離不開專業(yè)體育師資及指導員的支持，我國體育協(xié)會或者文化部門等要重視師資培養(yǎng)，通過創(chuàng)設師資培養(yǎng)機構(gòu)等相關(guān)方式規(guī)范系統(tǒng)地培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)民俗體育指導員，定期組織教師培訓活動，通過培訓促其深入理解國家最新相關(guān)政策及精神，革新民俗體育文化傳承思想，與時俱進地民俗體育文化傳承模式，同時，促進教師在培訓過程中積極學習新知識、掌握新技能，實現(xiàn)專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)的突破性提升，避免民俗體育文化因師資力量不足而斷層。

第三，構(gòu)建并完善傳承人層級管理制度，健全傳承人激勵機制。一方面，我國相關(guān)部門需要在選定省級、市級、縣級、鄉(xiāng)級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)民俗體育代表性傳承人的基礎上，根據(jù)傳承人的數(shù)量、專長、掌握的知識與技能等，制定科學合理且規(guī)范可行的傳承人層級管理制度，對傳承人需要履行的責任、肩負的使命進行充分明確[6]。另一方面，實施傳承人激勵機制，即從當前實際情況出發(fā)，結(jié)合傳承人層級管理制度及國家最新政策，編制一套完善嚴謹且強實施的考核機制，選擇具有代表性的指標，對傳承人在保護、弘揚民俗體育文化方面的實際表現(xiàn)進行客觀、全面考評，考核結(jié)果直接與其薪資待遇、職稱晉升等相掛鉤，激發(fā)他們的傳承熱情，促其將更多時間和精力投放于民俗體育文化保護與傳承之中，從而使得優(yōu)良傳統(tǒng)文化的傳承目標順利實現(xiàn)。

四、結(jié)語

綜上，在國際一體化進程持續(xù)推進、現(xiàn)代文明高度繁榮的今天，我們需要加強對民俗體育文化等在內(nèi)的各類優(yōu)良傳統(tǒng)文化的保護及傳承，通過“政府部門加大扶持，做好資金、宣傳及政策保障”、“開設學校民體課程，建構(gòu)學校民俗體育文化知識體系”、“積極開發(fā)優(yōu)勢資源，豐富民俗體育文化活動形式”、“完善人才培養(yǎng)機制，強大民俗體育文化傳承力量”等一系列舉措推進民俗體育文化的保護與傳承，當然，這是一項長期性、復雜性工程，需要各方共同努力，攜手保護并傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化，促其在抵御西方腐朽文化思想的基礎上在新時代熠熠生輝，充分展現(xiàn)其獨特魅力。

本文來源：《文化產(chǎn)業(yè)》http://m.00559.cn/w/wy/25136.html