基于素質(zhì)教育的高校舞蹈教育改革探究

舞蹈是一門集音樂、美術(shù)、文學(xué)于一體的綜合性藝術(shù)，不僅可以陶冶人們的情操，還能夠促進(jìn)人們身心健康發(fā)展，因此在高校進(jìn)行舞蹈教學(xué)活動，不僅能夠為學(xué)生提供藝術(shù)熏陶，還可以提升學(xué)生的審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)。而高校舞蹈教學(xué)作為我國藝術(shù)教育中重要的組成部分，不僅具有十分重要的現(xiàn)實意義，而且在促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展以及提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面也發(fā)揮著不可替代的作用。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展需求，因此在素質(zhì)教育背景下進(jìn)行高校舞蹈教學(xué)改革已經(jīng)成為高校舞蹈教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。 

1.高校舞蹈教育改革的重要性

1.1有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前教育工作開展的主要方向。而素質(zhì)教育是以提高學(xué)生全面發(fā)展為目的的一種教育模式，它要求教師在進(jìn)行教學(xué)活動開展的過程中，要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高校舞蹈教育工作的開展，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的提高，而且還能夠使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。在開展高校舞蹈教育工作的過程中，教師要注重對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身潛力與優(yōu)勢。同時，教師在對學(xué)生進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的過程中，能夠提升學(xué)生道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價值觀。

1.2有利于提高學(xué)生審美水平

在舞蹈教育過程中，教師不僅要注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，而且還要幫助學(xué)生形成正確的審美觀。通過對舞蹈動作進(jìn)行創(chuàng)編以及音樂選擇等方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)知，使其具有良好的審美能力。同時，在舞蹈教育過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇符合自身特點以及審美要求的舞蹈作品，這不僅能夠使學(xué)生在欣賞舞蹈作品的過程中提高自身審美能力以及審美水平，而且還能夠為其今后人生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。 

1.3有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高校進(jìn)行舞蹈教育工作開展的過程中，教師不僅要注重對學(xué)生舞蹈基本動作進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練，還要注重對學(xué)生舞蹈技巧以及音樂、舞蹈等方面進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練，使其能夠具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)以及審美能力。同時，在高校舞蹈教育過程中，教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因為在學(xué)習(xí)舞蹈過程中，學(xué)生不僅能夠有效鍛煉身體，還能夠放松心情、緩解壓力等。在此背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了有效激發(fā)。 

1.4有利于提高高校舞蹈教育教學(xué)效果

在素質(zhì)教育背景下，高校舞蹈教育工作的開展需要以學(xué)生為中心，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況與發(fā)展需求來對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，進(jìn)而提高高校舞蹈教育教學(xué)效果。 

2.當(dāng)前我國高校舞蹈教學(xué)中存在的問題

2.1缺乏舞蹈教學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，也是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力。但是，在當(dāng)前我國高校舞蹈教學(xué)中，由于缺乏對學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的積極性不高，這就嚴(yán)重影響了高校舞蹈教學(xué)效果。比如，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈之前都沒有接觸過舞蹈，但是由于學(xué)習(xí)時間很短，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在很多困難和問題，使得許多學(xué)生都失去了信心和興趣。另外，許多高校在開展舞蹈教學(xué)的時候存在著一些誤區(qū)，認(rèn)為只要學(xué)生學(xué)會了一支舞蹈就可以了。這樣的認(rèn)識是非常錯誤的，因為如果學(xué)生缺乏一定的基本功和理論知識，那么在實際練習(xí)中就會存在很多問題。因此，為了提高高校舞蹈教學(xué)的效果和質(zhì)量，相關(guān)教師應(yīng)該重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。只有讓學(xué)生對舞蹈有了足夠的興趣和認(rèn)識后，才能讓學(xué)生更好地掌握這門課程。 

2.2高校舞蹈教學(xué)方法落后

由于傳統(tǒng)的高校舞蹈教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，所以我國很多高校的舞蹈教學(xué)都在探索新的教學(xué)方法，以提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。但是在我國目前的高校舞蹈教學(xué)中，仍然有很多教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并且沒有改變傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)方法中的不足之處。這些教師在進(jìn)行舞蹈課程教學(xué)時，往往只會傳授學(xué)生一些基礎(chǔ)的舞蹈技巧，而不注重對學(xué)生進(jìn)行情感方面的培養(yǎng)和指導(dǎo)。這樣不僅不能提高學(xué)生舞蹈技能，還會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。因此在實際的高校舞蹈教育中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對于舞蹈作品情感方面的認(rèn)識和理解。只有這樣才能有效地提高學(xué)生在實際生活中運(yùn)用舞蹈技巧進(jìn)行表演時的能力。 

2.3師資力量薄弱

在高校舞蹈教學(xué)中，師資力量也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，優(yōu)秀的師資力量不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠提高學(xué)生的舞蹈水平和能力。但是在當(dāng)前我國高校舞蹈教育中，師資力量薄弱成為了一大問題。主要是因為當(dāng)前很多高校沒有重視對師資力量的建設(shè)，對舞蹈教師缺乏培訓(xùn)和支持。舞蹈教師需要不斷地更新自身的知識結(jié)構(gòu)和教育理念，才能夠滿足社會對舞蹈人才的需求。但是由于我國當(dāng)前的高校舞蹈教育體制不完善，很多教師都是通過學(xué)校招聘而來，這些教師在剛開始進(jìn)入高校時對舞蹈教學(xué)還沒有深刻的認(rèn)識和理解，所以在教學(xué)中就會出現(xiàn)很多問題。還有一些教師是由非專業(yè)出身，其本身并不具備良好的舞蹈知識和教學(xué)經(jīng)驗，所以在教學(xué)過程中也會出現(xiàn)許多問題。舞蹈教師專業(yè)水平不高也會影響學(xué)生對舞蹈知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生無法理解和掌握舞蹈知識，影響到教學(xué)質(zhì)量。

2.4學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，是當(dāng)前我國高校舞蹈教學(xué)中存在的一個非常重要的問題。由于舞蹈教學(xué)本身具有較強(qiáng)的專業(yè)性，并且教學(xué)難度較大，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，舞蹈學(xué)習(xí)難度較大，這就導(dǎo)致一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生畏懼心理。除此之外，很多學(xué)生對于舞蹈教學(xué)中所需要掌握的專業(yè)知識掌握不足，這就導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中會感覺到很吃力。這些學(xué)生對于舞蹈的學(xué)習(xí)不感興趣，對舞蹈沒有正確認(rèn)識，不能將舞蹈知識運(yùn)用到實際生活中去，所以他們對舞蹈學(xué)習(xí)沒有積極性。雖然學(xué)生在舞蹈教學(xué)中掌握了一定的基礎(chǔ)知識，但是由于基礎(chǔ)知識不牢固，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)錯誤。同時，由于他們對舞蹈學(xué)習(xí)沒有正確認(rèn)識，所以在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)錯誤的判斷，這些都會導(dǎo)致學(xué)生對舞蹈教學(xué)產(chǎn)生厭倦心理。

2.5教材選擇不當(dāng)

教材是舞蹈教學(xué)的重要依據(jù)，只有選擇合適的教材，才能夠有效提高學(xué)生的舞蹈水平。當(dāng)前，我國高校在舞蹈教材選擇方面存在著許多問題，主要表現(xiàn)在教材內(nèi)容不夠豐富，舞蹈理論知識過多。在高校的舞蹈教材中，主要是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，選擇一些簡單有趣的舞蹈內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣就會使學(xué)生感到枯燥乏味。而許多高校在選擇教材時，過分注重教學(xué)內(nèi)容的豐富性，而忽略了教材內(nèi)容的科學(xué)性和專業(yè)性，這也不利于提高學(xué)生的舞蹈水平。因此，教師在選擇舞蹈教材時，一定要考慮到教材內(nèi)容是否符合當(dāng)前社會發(fā)展規(guī)律和人才需求。同時也要保證學(xué)生對舞蹈知識有充分的了解和認(rèn)識，只有這樣才能夠使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。 

2.6舞蹈教學(xué)課堂評價方式過于片面

在當(dāng)前我國高校舞蹈教學(xué)中，評價體系的不完善主要體現(xiàn)在缺乏對教師教學(xué)效果的合理評價。首先，現(xiàn)有的評價體系在衡量教師教學(xué)效果時，往往過于重視學(xué)生的舞蹈技巧掌握程度，而忽視了學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新思維和審美能力的培養(yǎng)，這使得評價結(jié)果往往偏向技巧性的表現(xiàn)，無法全面反映教師在培養(yǎng)學(xué)生舞蹈素質(zhì)方面的教學(xué)效果。其次，評價體系中常常缺乏對教師教學(xué)方法和策略的考核，如教師是否能夠因材施教，是否能創(chuàng)設(shè)出有利于學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，是否能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等，這些都是影響教學(xué)效果的重要因素。再者，評價方式過于單一，主要依賴于學(xué)生的考級和比賽成績，這種評價方式過于注重結(jié)果，無法準(zhǔn)確反映教學(xué)過程中教師的教學(xué)效果。 

3.素質(zhì)教育下高校舞蹈教學(xué)改革對策

3.1強(qiáng)化高校舞蹈教師隊伍建設(shè)

舞蹈教師在高校舞蹈教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，其不僅要具備豐富的舞蹈教學(xué)知識，而且還要具備一定的組織、協(xié)調(diào)、管理能力。為了能夠使素質(zhì)教育在高校舞蹈教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，首先需要加強(qiáng)高校舞蹈教師隊伍建設(shè)，可以從以下幾方面進(jìn)行：第一，提高舞蹈教師專業(yè)水平，重視對舞蹈教師隊伍的培養(yǎng)和管理，成立專業(yè)的舞蹈教學(xué)小組，定期組織舞蹈教師進(jìn)行專業(yè)技能、知識、技巧的培訓(xùn)，以提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量，使其更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，對所教授的課程內(nèi)容進(jìn)行更新和補(bǔ)充。第二，高校應(yīng)優(yōu)化傳統(tǒng)舞蹈課程體系，合理安排教師專業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容。在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時，教師應(yīng)合理安排舞蹈課程內(nèi)容，在保證學(xué)生掌握基本的舞蹈技巧基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一些與舞蹈相關(guān)的理論知識和實踐教學(xué)內(nèi)容。第三，建立和完善高校教師考核制度，加強(qiáng)對舞蹈教師的考核，要將舞蹈教師的教學(xué)成果和教學(xué)質(zhì)量作為主要考核標(biāo)準(zhǔn)。

3.2注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

在舞蹈教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過開展多樣化的舞蹈活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地參與到教學(xué)過程中，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中獲得知識。例如，在舞蹈教學(xué)過程中可以開展各種形式的舞蹈比賽活動，如“才藝表演”、“舞蹈對抗賽”等，通過這些活動可以讓學(xué)生感受到舞蹈的魅力，并且提高學(xué)習(xí)積極性和主動性。例如，在“才藝表演”環(huán)節(jié)中教師可以開展各種形式的舞蹈比賽活動，如“雙人舞蹈”、“集體舞蹈”等，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才華。在這種情況下可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，還可以通過舉辦課外興趣小組活動來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師可以組建一些課外興趣小組，如舞蹈社團(tuán)、拉丁舞社團(tuán)等，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中找到自己感興趣的活動內(nèi)容，并讓他們參與到教學(xué)活動中來。

3.3不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是學(xué)生發(fā)展的重要動力，也是舞蹈教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。為了能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，需要在教學(xué)中注重以下幾方面內(nèi)容：首先，教師需要向?qū)W生灌輸創(chuàng)新意識和理念。在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該給學(xué)生講解舞蹈的基本技巧，使學(xué)生了解舞蹈的基本內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校舞蹈教學(xué)應(yīng)該在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生逐漸樹立起學(xué)習(xí)興趣和自信心。最后，注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在此過程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學(xué)生提供更多實踐機(jī)會和交流機(jī)會，從而不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新意識。在舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)新創(chuàng)作，讓他們能夠根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，教師要鼓勵學(xué)生在舞蹈教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新。

3.4不斷完善評價體系

素質(zhì)教育要求高校舞蹈教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此需要建立完善的評價體系，并不斷完善。在進(jìn)行高校舞蹈教學(xué)評價的過程中，可以從以下幾方面入手：首先，完善評價主體，在進(jìn)行高校舞蹈教學(xué)評價的過程中，要堅持學(xué)生為主體的原則。教師在評價過程中起著主導(dǎo)作用，但是也要充分發(fā)揮學(xué)生的作用。學(xué)生在高校舞蹈教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，因此教師在評價過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價；其次，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。學(xué)生在對舞蹈進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演過程中會遇到很多困難和挑戰(zhàn)，因此要注重學(xué)生能力和素質(zhì)的提升，強(qiáng)化他們對舞蹈表演的理解；最后，完善評價內(nèi)容。高校舞蹈教學(xué)評價要體現(xiàn)出全面性、客觀性、科學(xué)性以及創(chuàng)新性等原則。要重視對學(xué)生舞蹈綜合能力的考核，不僅考核舞蹈表演能力，同時還要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力等方面的考核。只有這樣才能全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生以后從事相關(guān)工作奠定良好基礎(chǔ)。

3.5注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

審美能力是人們在社會生活中表現(xiàn)出的一種能力，在藝術(shù)中也能夠得到充分體現(xiàn)。在高校舞蹈教學(xué)中，教師要重視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格和類型的舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈作品的鑒賞能力和理解能力。例如，在學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞作品時，教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的現(xiàn)代舞作品，了解不同風(fēng)格的現(xiàn)代舞作品所表現(xiàn)出的不同情感和主題。讓學(xué)生掌握現(xiàn)代舞中不同風(fēng)格和類型的舞蹈技巧，體會到不同風(fēng)格和類型舞蹈作品所表現(xiàn)出的藝術(shù)魅力。在教學(xué)過程中教師要培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈作品進(jìn)行分析和理解的能力。比如，在學(xué)習(xí)民族舞《苗家三代》時，教師要讓學(xué)生了解苗家三代人所展現(xiàn)出來的不同藝術(shù)魅力。教師要讓學(xué)生思考三代人之間在舞蹈上有哪些相似之處，三代人之間所表現(xiàn)出來的不同情感又是什么。除此之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生分析舞蹈作品中人物形象，通過對人物形象的分析和理解提升學(xué)生對舞蹈作品審美能力。只有這樣才能讓學(xué)生掌握更多的舞蹈知識，提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.6加強(qiáng)與其他院校之間的合作與交流

為了提高高校舞蹈教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)加強(qiáng)與其他院校之間的合作與交流，提高自身的綜合實力。一方面，要積極學(xué)習(xí)其他院校的先進(jìn)經(jīng)驗。舞蹈教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)其他院校的先進(jìn)經(jīng)驗，同時也可以引進(jìn)其他院校優(yōu)秀的教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力。另一方面，要不斷加強(qiáng)與其他院校之間的交流。舞蹈教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，積極參加其他院校組織的交流活動，相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。高校應(yīng)該定期舉辦舞蹈教學(xué)研討會、交流會等活動，促進(jìn)學(xué)校之間的溝通與合作。

4.結(jié)語

高校舞蹈教學(xué)作為高校教育的重要組成部分，對于提升學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生舞蹈技能具有十分重要的作用。當(dāng)前的高校舞蹈教學(xué)中，還存在著許多問題，嚴(yán)重影響了高校舞蹈教學(xué)質(zhì)量和效率。在素質(zhì)教育的影響下，需要對高校舞蹈教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高校舞蹈教師要在明確教學(xué)目標(biāo)、注重學(xué)生感受的基礎(chǔ)上，不斷地豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)模式，同時還要不斷地提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，從而提高我國高校舞蹈教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的舞蹈人才。

文章來源：  《尚舞》  http://m.00559.cn/w/wy/26862.html