兒歌表演唱中兒童基本舞蹈語(yǔ)匯教學(xué)

音樂(lè)舞蹈大多源于觀(guān)察生活、表現(xiàn)社會(huì)生活。從培養(yǎng)學(xué)生心理協(xié)調(diào)發(fā)展水平的藝術(shù)認(rèn)知規(guī)律來(lái)看,他們會(huì)對(duì)那些與日常生活密切有關(guān)的社會(huì)事物也感知掌握得一般較為完整清晰。音樂(lè)舞蹈課堂的教學(xué)手法生活化教學(xué)即學(xué)生在課堂音樂(lè)舞蹈實(shí)踐教學(xué)環(huán)境中,啟發(fā)每位學(xué)生自覺(jué)聯(lián)系學(xué)生已有一定的舞蹈生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和文化知識(shí)背景,用多種的充滿(mǎn)著生活氣息的實(shí)踐教學(xué)藝術(shù)手法去進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),通過(guò)課堂師生三者之間進(jìn)行平等地互動(dòng)探討與相互交流,把舞蹈生活經(jīng)驗(yàn)音樂(lè)元素舞蹈化,音樂(lè)舞蹈問(wèn)題生活化,在社會(huì)生活體驗(yàn)與傳統(tǒng)音樂(lè)舞蹈教育之間共同架起這樣一座師生興趣互通之心橋,以此途徑來(lái)全面激發(fā)廣大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂(lè)舞蹈課程的興趣,培養(yǎng)廣大學(xué)生廣泛的主觀(guān)想象力興趣和實(shí)踐創(chuàng)造性,逐步全面獲得諸如感受欣賞與音樂(lè)鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造技巧以及學(xué)習(xí)音樂(lè)舞蹈表演與社會(huì)相關(guān)知識(shí)文化素養(yǎng)等綜合多方面素質(zhì)的審美藝術(shù)能力知識(shí)和綜合素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)能讓廣大音樂(lè)舞蹈課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(mǎn)強(qiáng)大生命力的素質(zhì)教育目標(biāo),通過(guò)提高全民音樂(lè)舞蹈素質(zhì),培養(yǎng)全民高尚和諧的生活審美與情趣,最終能達(dá)到全方位育人目標(biāo)的最終目的。

一、使學(xué)生掌握豐富的舞蹈語(yǔ)匯,感受舞蹈音樂(lè)之間的聯(lián)系

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)的舞蹈的基本技術(shù)舞姿、基本技術(shù)步伐動(dòng)作和各種常用形體動(dòng)作等是他們學(xué)好專(zhuān)業(yè)舞蹈知識(shí)的好基礎(chǔ)。在實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐中,教師首先要注重通過(guò)進(jìn)行大量有效的知識(shí)講解、示范表演和反復(fù)練習(xí)去豐富每個(gè)學(xué)生自己的幼兒舞蹈語(yǔ)匯,使大多數(shù)學(xué)生充分理解學(xué)習(xí)和迅速掌握了幼兒舞蹈活動(dòng)的各種特點(diǎn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),應(yīng)該加入音樂(lè),進(jìn)行組合搭配,有助于舞蹈和音樂(lè)的共同進(jìn)步。

（一）把藝術(shù)生活知識(shí)融入公共課堂,激發(fā)兒童感受文化與美術(shù)鑒賞活動(dòng)的興趣

培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生多方面的愛(ài)好音樂(lè)興趣也是實(shí)施中職音樂(lè)綜合教育方案的三個(gè)主要辦學(xué)目的內(nèi)容之一。教師們只有注意調(diào)動(dòng)激發(fā)起廣大學(xué)生們的豐富生活情感積累,把多彩的生活元素融入教學(xué)課堂,讓全體學(xué)生能夠帶著那樣一份濃濃的真情和那么一種無(wú)窮的興趣去用心體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè),感悟藝術(shù)人生,才會(huì)最終使學(xué)生他們盡情享受和鑒賞學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)的一種無(wú)窮美的樂(lè)趣。

在舞蹈實(shí)踐及教學(xué)觀(guān)摩實(shí)踐工作中,教師們都要注意學(xué)會(huì)和通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師提供大量的生動(dòng)的有趣的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)講解、示范和表演動(dòng)作和舞蹈即興的練習(xí)以達(dá)到豐富并培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生掌握自身所學(xué)的一些基本幼兒舞蹈語(yǔ)匯,使其全體學(xué)生才能逐步能理解運(yùn)用掌握和能熟練運(yùn)用掌握了幼兒舞蹈活動(dòng)內(nèi)容的最主要和特點(diǎn)。在日常教育孩子們時(shí),要把音樂(lè)和舞蹈融合在一起。音樂(lè)舞蹈是一家,他們相互依存,共同發(fā)展進(jìn)步,都是在教育孩子中不可或缺的。

（二）拓展學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的自我感悟和理解

音樂(lè)創(chuàng)作是表現(xiàn)一種主觀(guān)情感沖動(dòng)的高雅藝術(shù),音樂(lè)作品的巨大魅力主要在于作品能展示給音樂(lè)人們的一個(gè)可馳騁與想象的音樂(lè)空間。讓學(xué)生嘗試為聽(tīng)音樂(lè)歌手取一個(gè)名字、聽(tīng)音樂(lè)編一首故事歌等創(chuàng)作方法則可以極大激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生自由想象,鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生敢于表達(dá)個(gè)人對(duì)其所聽(tīng)音樂(lè)產(chǎn)生的一種獨(dú)特審美感受方式與見(jiàn)解。在具體教學(xué)工作中,老師也應(yīng)該積極將學(xué)生們引進(jìn)實(shí)際生活情境,讓年輕學(xué)生們?nèi)ジ鶕?jù)身邊實(shí)際工作情況,有效合理的去結(jié)合他們真實(shí)豐富的童年生活中去學(xué)習(xí)感悟音樂(lè)文化的特點(diǎn),品味音樂(lè)本身的一些獨(dú)特魅力,再來(lái)根據(jù)他們自我已有的所學(xué)知識(shí)來(lái)加以結(jié)合,展開(kāi)屬于自己的對(duì)未來(lái)音樂(lè)人生的大膽想象。例如告訴學(xué)生一首歌的歌詞,讓每個(gè)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)歌曲的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí),再根據(jù)自己的看法對(duì)歌曲起一個(gè)歌名,這樣做可以有效的提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解,展開(kāi)自己的想象,豐富自己的想象力。

舞蹈教育和音樂(lè)教育緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)音樂(lè)有助于改善舞蹈的節(jié)奏感,舞蹈是在音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,沒(méi)有音樂(lè)的舞蹈無(wú)法體現(xiàn)出其特質(zhì)。

二、中職音樂(lè)舞蹈教育情況

（一）舞蹈教育有待創(chuàng)新

中職舞蹈課是任何一個(gè)階段培養(yǎng)并訓(xùn)練每位學(xué)生身體柔韌發(fā)展的一種基礎(chǔ)的教育技術(shù)課程,也是學(xué)校要提高學(xué)生身體素質(zhì)效率的一種重要和關(guān)鍵內(nèi)容。對(duì)于我們國(guó)內(nèi)當(dāng)前面臨互聯(lián)網(wǎng)舞蹈藝術(shù)教育行業(yè)發(fā)展新環(huán)境，我們可以考慮如何為國(guó)內(nèi)學(xué)校教師群體中提供一種更為完整多樣化更加專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)平臺(tái)舞蹈教育資源,讓所有學(xué)生教師也能充分通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)并挖掘舞蹈視頻、畫(huà)面內(nèi)容之外蘊(yùn)含的相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)舞蹈知識(shí),提高廣大學(xué)生的自身以及綜合團(tuán)隊(duì)的綜合舞蹈專(zhuān)業(yè)技能與藝術(shù)教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)踐能力,教師個(gè)人則還可以嘗試選擇通過(guò)借助手機(jī)微視頻直播教學(xué)互動(dòng)等的各種互動(dòng)方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)為給每個(gè)學(xué)生提供舞蹈專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練教程及專(zhuān)業(yè)示范課視頻。教師自身尤其學(xué)生應(yīng)該要認(rèn)真而仔細(xì)的去全面思考與分析現(xiàn)有國(guó)內(nèi)一些中職舞蹈課程傳統(tǒng)教育的學(xué)習(xí)方法和帶來(lái)的各種教育弊端,真正用心去幫助培養(yǎng)好每位中國(guó)學(xué)生的全面優(yōu)秀的音樂(lè)藝術(shù)以及綜合藝術(shù)素質(zhì)。

（二）"表現(xiàn)"教學(xué)生活化的設(shè)計(jì)

表現(xiàn),是個(gè)社會(huì)實(shí)踐性能力基礎(chǔ)很強(qiáng)的現(xiàn)代學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)理論學(xué)習(xí)主要研究領(lǐng)域,是使他們自覺(jué)學(xué)習(xí)掌握傳統(tǒng)中國(guó)音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的一門(mén)最主要基礎(chǔ)內(nèi)容。特別注意的問(wèn)題是其中所包含著的"演唱"教學(xué)內(nèi)容，它無(wú)疑成為當(dāng)前全國(guó)中職生掌握的一種最廣泛且易于主動(dòng)接受的一個(gè)主要表現(xiàn)形式。在指導(dǎo)孩子即興演唱的這些演唱這些歌曲教學(xué)實(shí)踐工作中,教師要站在從小培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力這個(gè)角度上，認(rèn)真思考研究如何設(shè)計(jì)好的教案,實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中要掌握到的一些基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化成音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際生活在情境,師生互動(dòng)中共創(chuàng)出的一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的教學(xué)瞬間,在一起的演唱中共享音樂(lè)的無(wú)窮快樂(lè),促進(jìn)學(xué)生可以充滿(mǎn)朝氣自信輕松地上臺(tái)進(jìn)行演唱,并激發(fā)這個(gè)學(xué)生所原有的音樂(lè)潛能,在這整個(gè)的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)及實(shí)踐等教育與活動(dòng)進(jìn)程中，使學(xué)生從中享受及欣賞到歌曲音樂(lè)美的身心之愉悅,受到歌曲情感思想上的陶冶。

實(shí)際教學(xué)中可以采用以下的這樣的幾種的教學(xué)做法:①用音樂(lè)游戲形式的導(dǎo)入,在進(jìn)行音樂(lè)游戲過(guò)程中解決的一些歌曲難點(diǎn)?，F(xiàn)在中國(guó)大多數(shù)地區(qū)的初中學(xué)校孩子們也基本上平時(shí)都是很喜歡去上網(wǎng)或是玩游戲,用這種網(wǎng)絡(luò)游戲方式去導(dǎo)入音樂(lè)，讓這些中學(xué)孩子們通過(guò)自己在游戲音樂(lè)環(huán)境中尋找這些音樂(lè)歌曲知識(shí)上存在的知識(shí)難點(diǎn),這樣做的方法才可以是最能夠充分而有效地的來(lái)去體現(xiàn)出這種游戲教學(xué)方法生活化。②將歌曲里包含的一些抽象的音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)化成讓學(xué)生能夠輕松理解音樂(lè)內(nèi)容的一種真實(shí)生活情境。讓從傳統(tǒng)音樂(lè)書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)體系中的一些僵硬的死板枯燥的抽象的文字知識(shí)逐步轉(zhuǎn)變而上升為實(shí)際音樂(lè)生活。老師可以把生活中的情境代入到音樂(lè)中,這樣可以幫助孩子們更加容易的理解音樂(lè)中的知識(shí),也有效的增加了孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。

三、素質(zhì)教育背景條件下的中職傳統(tǒng)舞蹈教育課程策略研究

中職舞蹈訓(xùn)練不僅強(qiáng)調(diào)要注意在本課程的教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程能讓全體學(xué)生真正掌握運(yùn)用一定水平的各類(lèi)舞蹈基本訓(xùn)練方法技巧，還要力求讓所有學(xué)生真正在實(shí)際參與學(xué)校舞蹈技能訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好全面的身心綜合技能素質(zhì)。中職舞蹈活動(dòng)教育研究過(guò)程研究中，教師更應(yīng)該善于從本校豐富完整的體育教學(xué)實(shí)踐資源系統(tǒng)中精心選取真正適合我們本校學(xué)生課余鍛煉能力的集體舞蹈活動(dòng)，讓這些學(xué)生開(kāi)展分組協(xié)作完成的舞蹈活動(dòng)模式的有益探索，創(chuàng)新我校中職舞蹈課程研究的課程教學(xué)評(píng)價(jià)模式思路和培養(yǎng)方式，幫助這些學(xué)生可以更快速全面且準(zhǔn)確直觀(guān)形象地系統(tǒng)認(rèn)識(shí)現(xiàn)代舞蹈知識(shí)、規(guī)律，并迅速提高現(xiàn)代舞蹈素養(yǎng)。

(一)培養(yǎng)學(xué)生的美感意識(shí) 

中國(guó)著名的舞蹈家吳曉邦曾經(jīng)指出，舞蹈是一種團(tuán)結(jié)人民、起到教育作用的教育方式，這種美的教育應(yīng)該是心靈的教育，所以舞蹈的表演應(yīng)該從內(nèi)心的真情表現(xiàn)出來(lái)。作為學(xué)生必須具備一定的審美能力。首先自己應(yīng)該能欣賞美。這樣的話(huà)，對(duì)舞蹈有更好的感知能力，在持續(xù)研究之后才能有新的突破。對(duì)美的感知非常重要，學(xué)生必須在演出中首先確立一定的美感意識(shí)，對(duì)舞蹈作品進(jìn)行深刻的感悟，看舞蹈作品的內(nèi)涵價(jià)值，理解舞蹈的精髓應(yīng)該是外在和內(nèi)在的和諧。這是一個(gè)具有深刻主題和寓意的學(xué)生，必須具備一定的美感學(xué)生形體以及動(dòng)作的規(guī)范。

芭蕾舞的美,主要透過(guò)舞蹈動(dòng)作、演員肢體之間的協(xié)調(diào)及其與工作人員間的相互支持而體現(xiàn)。偉大的德國(guó)舞者皮娜鮑什想起自己的兒時(shí),當(dāng)她初次見(jiàn)到芭蕾的世界時(shí),就被這個(gè)美的力量所吸引著。這種舞姿所表現(xiàn)出的美感是內(nèi)與外、神與形的統(tǒng)一,主要因素就是動(dòng)作和形體。由于舞蹈動(dòng)作都是在通過(guò)一次又一次訓(xùn)練以后才展現(xiàn)的,所以,對(duì)形體和動(dòng)作的規(guī)范是至關(guān)重要的。每一位學(xué)生的動(dòng)作表現(xiàn),都是在經(jīng)過(guò)了高度美化和規(guī)范化訓(xùn)練以后的成果,并具有規(guī)范的動(dòng)作規(guī)定，這是在平時(shí)的舞蹈練習(xí)當(dāng)中才逐漸顯現(xiàn)出來(lái)的。所以,學(xué)生的形體以及動(dòng)作上的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)舞劇美感表現(xiàn)是至關(guān)重要的,同時(shí)也是最為關(guān)鍵的。因?yàn)閷W(xué)生只有學(xué)會(huì)了動(dòng)作,并熟練地表現(xiàn)動(dòng)作,才能夠獲得視覺(jué)上的美感。 

（二）加強(qiáng)技能技巧訓(xùn)練 

舞劇中的美感表現(xiàn)同時(shí)也要求一定的技能技巧,而舞劇中的技能和技巧訓(xùn)練也是舞劇表演的基本之一。學(xué)生首先就必須一定的動(dòng)作表現(xiàn)技巧,而舞劇的表現(xiàn)往往不僅是動(dòng)作,另外一部分作品也需要表現(xiàn)的,所以需要加大對(duì)表現(xiàn)的練習(xí),并采用直接或是間接的方法對(duì)美感加以鍛煉。有些舞劇作品是對(duì)舞臺(tái)劇的藝術(shù)表現(xiàn),而這些作品還要求學(xué)生的能力,不但要注重于動(dòng)作上的規(guī)范,而且還要使舞蹈作品和背景融合,讓觀(guān)者形成某種代入感,唯有如此,所表現(xiàn)出的舞劇作品才是最富有美感的;而舞蹈技能也同樣十分關(guān)鍵。好的舞劇創(chuàng)作對(duì)學(xué)生的技術(shù)有著非常高的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生不僅需要自己的素質(zhì)太硬，還要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。這個(gè)能力掌握各種技巧，即使在演出中發(fā)生各種情況，學(xué)生也能應(yīng)用一定的技巧解決問(wèn)題，不影響最后的表演效果。 

四、結(jié)合生活,創(chuàng)造音樂(lè)舞蹈共同進(jìn)步

創(chuàng)造學(xué)習(xí)是一門(mén)發(fā)揮出學(xué)生想象力潛能和創(chuàng)意思維潛能的全新音樂(lè)思維學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)域,是引導(dǎo)學(xué)生充分積累創(chuàng)造音樂(lè)思維創(chuàng)作知識(shí)經(jīng)驗(yàn)技能和深入發(fā)掘音樂(lè)創(chuàng)造藝術(shù)思維能力內(nèi)涵的教育過(guò)程環(huán)節(jié)和手段。

（一）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活、發(fā)揮即興想象,為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

邊念唱詞邊看表演也是受到學(xué)生最喜愛(ài)歡迎的另外一種戲曲教學(xué)活動(dòng)形式,特別的是現(xiàn)在低年級(jí)學(xué)生已更開(kāi)始習(xí)慣了用戲曲動(dòng)作形式來(lái)直接表達(dá)自我情感。如果一首歌曲比較易于教師用舞蹈動(dòng)作加以表現(xiàn)歌曲的話(huà),應(yīng)先盡量多啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己結(jié)合課堂生活去發(fā)揮想象,自編舞蹈動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)歌曲。

（二）結(jié)合生活、聯(lián)系實(shí)際,為歌曲改編歌詞

在歌詞教學(xué)工作中,啟發(fā)高年級(jí)學(xué)生能聯(lián)系好自己周?chē)囊恍┥顚?shí)際現(xiàn)象和學(xué)習(xí)已有歌詞的新知識(shí),給所熟悉題材的原創(chuàng)歌曲或創(chuàng)編部分新內(nèi)容的創(chuàng)作歌詞或改編部分歌詞,既要能全面培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生作品的藝術(shù)創(chuàng)造加工能力,又要求能迅速提高學(xué)生的演唱原創(chuàng)新歌詞的欣賞興趣,同時(shí)它還能迅速發(fā)展學(xué)生作品的口頭語(yǔ)言與表達(dá)能力。

（三）融合肢體，創(chuàng)新兒歌表演方式

   在師生共創(chuàng)的兒歌表演中，教師要將兒歌中的歌詞部分與舞蹈部分相互融合，提高學(xué)生的兒歌表現(xiàn)能力，兒歌相比較其它的歌曲來(lái)說(shuō)，在肢體行為表現(xiàn)上，較為活潑，簡(jiǎn)潔，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兒歌進(jìn)行肢體動(dòng)作設(shè)計(jì)，讓學(xué)生思考，在學(xué)前教育中，怎樣將兒歌的歌詞與肢體更好的融合，創(chuàng)新兒歌教授方式，讓幼兒在積極的氛圍中對(duì)兒歌進(jìn)行表演學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，與肢體結(jié)合的兒歌表演能夠提高幼兒對(duì)兒歌學(xué)習(xí)的表現(xiàn)能力，同時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生讀=對(duì)兒歌產(chǎn)生新的理解。

總結(jié)

音樂(lè)和舞蹈是密不可分的，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)也要將舞蹈巧妙的結(jié)合在內(nèi)，師生在學(xué)習(xí)教育中，應(yīng)該互相磨合，運(yùn)用創(chuàng)新的方式去學(xué)習(xí)教育，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，老師還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，改善教育的方式，有助于提高學(xué)生音樂(lè)舞蹈的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本文來(lái)源：《尚舞》http://m.00559.cn/w/wy/26862.html