工科院校圖書(shū)借閱統(tǒng)計(jì)分析——以湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院為例

圖書(shū)借閱服務(wù)是圖書(shū)館的基本功能，是面向讀者群最直接的傳統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目。而讀者借閱量的統(tǒng)計(jì)工作，能夠了解讀者利用圖書(shū)館紙質(zhì)資源的情況。湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院是一所以工科為主的普通高等院校，本文通過(guò)對(duì)2017年及近4年湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院圖書(shū)館（下文簡(jiǎn)稱(chēng)湖北汽院圖書(shū)館）讀者的流通數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，針對(duì)不同類(lèi)別圖書(shū)、不同類(lèi)型讀者群的借閱量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析各類(lèi)型讀者群的借閱行為，了解本館讀者的閱讀需求。為日后館藏資源的分布、規(guī)劃、流通服務(wù)提供一定的借鑒與參考。

1  統(tǒng)計(jì)的主要方法

本館使用匯文圖書(shū)館自動(dòng)化系統(tǒng)。系統(tǒng)中的統(tǒng)計(jì)模塊可根據(jù)需要提供直觀(guān)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。本文中的各類(lèi)別圖書(shū)借閱量、各類(lèi)型讀者群使用圖書(shū)情況、館藏資源數(shù)據(jù)等都來(lái)自于該系統(tǒng)。

2  統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析

2.1  2014年—2017年圖書(shū)借閱量統(tǒng)計(jì)分析

從表1統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出湖北汽院圖書(shū)館2014年—2017年以來(lái)，館藏圖書(shū)總量穩(wěn)步上升，一直保持在每年約3萬(wàn)冊(cè)新書(shū)的入藏量，年平均增長(zhǎng)率為5.33%。相比館藏資源總量，近四年讀者的總借閱量除2014年為增長(zhǎng)外，其余三年的圖書(shū)總借閱量均為下降，尤其是2017年的圖書(shū)總借閱量下降最多，下降率為23.22%。

指標(biāo)》，工科、農(nóng)、林、醫(yī)學(xué)院校，生均年進(jìn)書(shū)量要達(dá)到3冊(cè)。藏書(shū)量每年都在增加，圖書(shū)借閱量卻幾乎連年下降，究其原因主要有以下幾個(gè)方面：（1）圖書(shū)館信息資源種類(lèi)豐富。隨著數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫(kù)的增加和電子圖書(shū)的出版量越來(lái)越多，吸引了一些讀者去讀電子書(shū)；（2）人們閱讀習(xí)慣的改變。網(wǎng)上的資源越來(lái)越豐富，讀者能夠利用智能手機(jī)觀(guān)看視頻、閱讀電子書(shū)籍、翻閱文獻(xiàn)，突破時(shí)間與空間的束縛。（3）社會(huì)活動(dòng)日益豐富，讀者沒(méi)有時(shí)間去看紙質(zhì)圖書(shū)。

我校圖書(shū)館主要服務(wù)對(duì)象是本校的教學(xué)、科研人員和在校本科生。因此讀者的構(gòu)成以本科生為主，其他為輔。

表1  近4年各類(lèi)型讀者圖書(shū)借閱量統(tǒng)計(jì)

 本科生  研究生 教工 校外讀者

2014年 142138冊(cè) 304冊(cè) 4694冊(cè) 1412冊(cè)

2015年 120707冊(cè) 1262冊(cè) 5401冊(cè) 1527冊(cè)

2016年 108614冊(cè) 2217冊(cè) 5285冊(cè) 1714冊(cè)

2017年 81747冊(cè) 2431冊(cè) 4749冊(cè) 1542冊(cè)

四年來(lái)，我校讀者人數(shù)基本沒(méi)有變化，從表1可以看出近4年中本科生的圖書(shū)借閱量下降最為明顯，對(duì)圖書(shū)館每年的總借閱量影響最大，主要原因還是上文提到的三個(gè)方面為主。研究生圖書(shū)借閱量上升明顯，相對(duì)于本科生而言，研究生因?yàn)樽陨韺W(xué)歷較高以及科研要求，對(duì)圖書(shū)的需求更大。

2.2  圖書(shū)分類(lèi)借閱情況統(tǒng)計(jì)分析

表2將湖北汽院圖書(shū)館2017年不同類(lèi)型讀者群各類(lèi)圖書(shū)借閱量、所占本類(lèi)型讀者借閱量的比例和總借閱量所占比例做了統(tǒng)計(jì)。

表2  不同類(lèi)型讀者分類(lèi)借閱統(tǒng)計(jì)（2017年）

分類(lèi)號(hào) 本科生 研究生 教工 校外讀者 分類(lèi)小計(jì)

借閱量（冊(cè)） 所占比例% 借閱量（冊(cè)） 所占比例% 借閱量（冊(cè)） 所占比例% 借閱量（冊(cè)） 所占比例% 借閱量（冊(cè)） 所占比例%

A 379 0.46 2 0.08 25 0.53 12 0.78 418 0.46

B 2891 3.54 35 1.44 243 5.12 160 10.38 3329 3.68

C 1097 1.34 18 0.74 81 1.71 64 4.15 1260 1.39

D 1516 1.85 26 1.07 67 1.41 42 2.72 1651 1.82

E 214 0.26 39 1.60 17 0.36 2 0.13 272 0.30

F 5153 6.30 49 2.02 371 7.81 207 13.42 5780 6.39

G 971 1.19 9 0.37 195 4.10 43 2.79 1218 1.35

H 6774 8.29 71 2.92 340 7.16 122 7.91 7307 8.08

I 17722 21.68 142 5.84 925 19.48 322 20.89 19111 21.12

J 2358 2.88 12 0.49 160 3.37 48 3.11 2578 2.85

K 3958 4.84 86 3.54 449 9.45 121 7.85 4614 5.10

N 179 0.22 20 0.82 24 0.51 1 0.06 224 0.25

O 6174 7.55 384 15.80 242 5.10 68 4.41 6868 7.59

P 97 0.11 0 0 6 0.13 0 0 103 0.11

Q 74 0.09 1 0.04 6 0.13 0 0 81 0.09

R 190 0.23 4 0.16 40 0.84 10 0.65 244 0.27

S 9 0.01 0 0 5 0.11 0 0 14 0.02

T 28710 35.12 1218 50.10 1293 27.23 284 18.42 31505 34.82

U 3172 3.88 310 12.75 250 5.26 34 2.20 3766 4.16

V 43 0.05 3 0.12 3 0.06 0 0 49 0.05

X 18 0.02 0 0 2 0.04 0 0 20 0.02

Z 48 0.06 2 0.08 5 0.11 2 0.13 57 0.06

合計(jì) 81747 100 2431 100 4749 100 1542 100 90469 100

由表2的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，文學(xué)(I)類(lèi)是最受歡迎的圖書(shū)類(lèi)型，其借閱量絕對(duì)位于前列。原因有二：第一，近年來(lái)館藏文學(xué)類(lèi)書(shū)籍?dāng)?shù)量增多，涉及范圍也很廣，能充分滿(mǎn)足各種讀者的需求；第二，文學(xué)作品能夠舒緩學(xué)習(xí)壓力，豐富業(yè)余生活和內(nèi)心世界，提升自我修養(yǎng)水平。

學(xué)生讀者群里，本科生借閱率排名前5的圖書(shū)類(lèi)別分別為工業(yè)技術(shù)（T）類(lèi)、文學(xué)（I）類(lèi)、語(yǔ)言文字（H）類(lèi)、數(shù)理科學(xué)和化學(xué)（O）類(lèi)和經(jīng)濟(jì)（F）類(lèi)。我校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置特色以工科為主，工管結(jié)合，兼顧其他學(xué)科，所以這類(lèi)圖書(shū)借閱量高的最重要的原因即為讀者要在專(zhuān)業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)下使用圖書(shū)館相關(guān)書(shū)籍資源。其中語(yǔ)言文字（主要是英、日語(yǔ)）貫穿本科生四年的始終，一年兩次的外語(yǔ)四、六級(jí)考試等，促使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字（H）類(lèi)圖書(shū)的重視。同時(shí)隨著考研熱的升溫，各學(xué)科考研用書(shū)成為即將畢業(yè)學(xué)生追捧的熱點(diǎn)。

研究生借閱率排名前5的圖書(shū)類(lèi)別分別為工業(yè)技術(shù)（T）類(lèi)、數(shù)理科學(xué)和化學(xué)（O）類(lèi)、交通運(yùn)輸（U）類(lèi)、文學(xué)（I）類(lèi)和歷史、地理（K）類(lèi)。也是以本校所設(shè)研究生專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)為主。

教工讀者借閱率排名前5的圖書(shū)類(lèi)別與學(xué)生讀者群的類(lèi)別相比減少了數(shù)理科學(xué)和化學(xué)（O）類(lèi)圖書(shū)，其中教工讀者在工業(yè)技術(shù)（T）和文學(xué)（I）這兩類(lèi)圖書(shū)借閱率遠(yuǎn)高于其他類(lèi)型圖書(shū)的借閱率，這符合工科高等院校的專(zhuān)業(yè)特色和廣大讀者對(duì)社科類(lèi)圖書(shū)的需求。校外讀者由于人數(shù)太少，本文認(rèn)為數(shù)據(jù)不具有代表性。

總體來(lái)說(shuō)湖北汽院圖書(shū)館各類(lèi)型讀者的借閱需求基本一致，工業(yè)技術(shù)（T）類(lèi)、文學(xué)（I）類(lèi)和語(yǔ)言文字（H）類(lèi)這三類(lèi)圖書(shū)最受歡迎。

3  我校讀者閱讀特點(diǎn)分析

首先，閱讀具有較強(qiáng)的目的性。完成學(xué)業(yè)和學(xué)以致用是學(xué)生讀者群最主要的閱讀目的，讀者有選擇性地去閱讀一些實(shí)用性較強(qiáng)的書(shū)。他們借閱圖書(shū)的目的就是為了輔助課堂學(xué)習(xí)，尤其是為各種考試做準(zhǔn)備。其次，閱讀具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性。讀者一般只閱讀與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)，特別重視文獻(xiàn)的知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性，把閱讀課外文獻(xiàn)作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到深化，表現(xiàn)為專(zhuān)業(yè)實(shí)用型的閱讀。最后，閱讀體現(xiàn)自身喜好或是娛樂(lè)性。大學(xué)生讀者除實(shí)用知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，滿(mǎn)足自身喜好也是一方面。有的讀者在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)、研究型閱讀的同時(shí)，也會(huì)讀一些世界名著、經(jīng)典文化作品，以陶冶情操。

4  結(jié)語(yǔ)

本文結(jié)合湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院圖書(shū)館圖書(shū)借閱量統(tǒng)計(jì)，從不同側(cè)面分析了工科院校學(xué)生在利用圖書(shū)館方面的閱讀行為，以期了解讀者的閱讀習(xí)慣與變化過(guò)，摸索讀者借閱的需求特點(diǎn)，從而有針對(duì)性的選擇個(gè)性化服務(wù)策略，有效改善圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)資源的利用率。

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