管窺創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀及科學對策-教育論文

什么是創(chuàng)新教育呢？創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，是著重研究與解決在教育過程中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。那么,在現(xiàn)今的衣村中學創(chuàng)新教育又是如何實施的呢？
一、農(nóng)村中學創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀
目前衣村中學的創(chuàng)新教育實際處于茫然、徘徊、跟著感覺走的狀態(tài)，大部分教師仍然思想不夠解放，還是穿新鞋走老路，自己對創(chuàng)新教育的理解囫圇吞車，完全靠自己的想法和感覺隨意的去發(fā)散自己的思維。甚至有一些教師認為課堂多提問，課堂氣氛弄活躍,做一些難題,把大量的時間留給學生自學’這就是創(chuàng)新教育，甚至有些教師認為，不管用什么方法，只要成績提高了,就是創(chuàng)新教育成功了。大家既沒有成熟的經(jīng)驗可循‘也不進行研究學習，都喊著創(chuàng)新教育的口號,但仍做著守舊的教育之事。
二、產(chǎn)生的原因
對于前面所述現(xiàn)狀的產(chǎn)生,原因是多方面的,而創(chuàng)新教育的推進教師是關鍵’因此，教師在造成上述原因的過程中具有一定責任，下面就教師方面的原因談一下拙見。1.教師轉(zhuǎn)變思想，更新觀念不到位
教師應從傳統(tǒng)教學的弊端中解脫出來,解放思想,樹立創(chuàng)新的教育觀‘為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。首先是從應試教育轉(zhuǎn)變到為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的素質(zhì)教育上來其次要從以分論質(zhì)、唯分是求的舊教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)槿?、科學地評價學校教育質(zhì)量的新觀念；三是從單純的經(jīng)驗管理、唯書唯上的辦學舊思想轉(zhuǎn)變?yōu)榫o緊依靠教師、民主、科學管理的新概念；四是從單純的追求升學率轉(zhuǎn)變到為社會輸送合格人才。只有這樣堅持面向全體學生‘使每個學生在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展’才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的各類合格人才。之.教師自身素質(zhì)有待進一步提高
教師的水平在一定程度上反映著教育的水平，有了“名師“，才能有出“高徒”的條件。學生常把老師看做人格完美的體現(xiàn)者、道德行為的楷模,加強道德素質(zhì)修養(yǎng)是教師素質(zhì)提高的首要在業(yè)務素質(zhì)上,要通過業(yè)務培訓使教師達到相應的文化水平和業(yè)務素質(zhì)在能力素質(zhì)上要抓緊教育理論和專業(yè)學習，不斷提高教師的教育和專業(yè)理論水平在審美素質(zhì)上,應充分認識音樂、美術、舞蹈等各種藝術,把內(nèi)在的心靈美與外在的形體美統(tǒng)一起來‘使高尚的精神風貌與良好的文明行為和諧一致，這樣才能有利于組織和參加課內(nèi)外各領域的各種教育活動,從而使教育教學工作更有成效。
三、激活創(chuàng)新教育的科學策略
1.引導發(fā)散性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
發(fā)散思維是一種不依常規(guī),尋求變異,從多方面尋求答案的思維方式。這種思維方式不受任何知識體系的局限,不刻意追求肯定
文章編號3006-3315&011〕8-017-001
的結(jié)論。教學中設計一些本學科有爭議的難題,課本上無現(xiàn)成的答案可尋‘讓學生討論,充分發(fā)揮學生的想象力，引導學生從多角度思考問題。發(fā)散性思維有利于學生開動腦筋去思考、發(fā)現(xiàn)、形成創(chuàng)新的良好習慣‘逐步培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。之.創(chuàng)設開放課堂，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識
學生只有在自主的課堂氣氛中才能展開想象的翅膀，求異創(chuàng)新,開放的課堂教學正是充分發(fā)揮學生的自主性,激發(fā)其創(chuàng)新意識的廣闊天地。課堂上‘教師要鼓勵學生大膽質(zhì)疑,擺脫習慣性認識的束縛‘開拓思路,進行創(chuàng)造性思維訓練。敢于標新立異‘不人云亦云，不迷信權威、教師、教材‘從“確信無疑”的結(jié)論中發(fā)現(xiàn)破綻’提出疑問‘獨創(chuàng)己見,追求新奇。這就需要教師為學生創(chuàng)造暢所欲言、各抒己見的學習氛圍’為學生提供獨立活動、自我表現(xiàn)的機會和條件。允許有不同的想法,產(chǎn)生異議,允許出錯,要多鼓勵，少批評‘并對學生的“異想天開”的言行及時科學評價,鼓勵他們的信心和勇氣,激發(fā)起創(chuàng)新意識的形成。丑.豐富課外活動，增強學生的創(chuàng)新意識
豐富多彩的課外活動是豐富學生生活,擴大視野、陶冶情操、激勵創(chuàng)新的有效陣地’它為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)提供了良好情境與環(huán)境?；顒又胁皇芙滩膬?nèi)容、教師傾向的束縛,獨立、自主的發(fā)展,可以在知識性、科學性、趣味性的實踐活動中去觀察課堂上不曾學到的東西‘去領悟課堂教學未涉及到的奧秘。要充分利用課外時間盡可能多地組織學生去實地考察、參觀‘做一些實物標本及獵取一些實驗材料，寫出調(diào)查報告、小論文等，充分發(fā)揮學生的個性優(yōu)勢。讓學生展開智慧的翅膀,翱翔于無盡的知識蒼穹，增強對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。1積累知識，為創(chuàng)新打下堅實的基礎
4.1讓學生去發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律。教學中’教師不應把現(xiàn)成的知識直接告訴學生‘而是啟發(fā)學生開動腦筋,積極思考,通過分析和互相討論’自己得出結(jié)論‘便可促進學生的觀察能力，思維表達能力的發(fā)展‘充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用’有效地發(fā)展學生的多種智力因素。
4.2讓學生及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。做事情’要讓學生養(yǎng)成及時總結(jié)經(jīng)驗的好習慣，比如考過試讓學生分析自己的試卷‘哪些地方出現(xiàn)了錯誤,為什么這樣錯的？找出問題的原因和癥結(jié)‘下一次就要重點關注這里。使學生不斷總結(jié)在學習知識和學習方法上的經(jīng)驗教訓,更能提高學生的學習效果。
實施創(chuàng)新教育‘教師必須先提高自身的綜合素質(zhì),加強自身的教育;培養(yǎng)創(chuàng)新人才‘教師必須首先創(chuàng)新,改變舊的教育觀念,打破傳統(tǒng)觀念的束縛。這樣才能大力推進創(chuàng)新教育’積極培養(yǎng)創(chuàng)新人才。