高校輔導員職業(yè)化建設的方略探究

1.嚴格把關，建立職業(yè)準入制度 高校輔導員要嚴格職業(yè)準入標準，科學選拔。在具體操作上，在學校黨委統(tǒng)一領導下，納入正常的學校人事管理系列，建立健全輔導員選拔制度，堅持高標準選拔，按照政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的原則，選拔擁護黨的領導、思想作風正派、熱愛學生管理工作、有志于探討大學生教育管理方法的年輕人加入到輔導員隊伍中來。最終實現(xiàn)高校輔導員隊伍的知識化、專業(yè)化、規(guī)范化和職業(yè)化。 2.科學分析，明確定位工作職責 組織科學的職業(yè)規(guī)劃，明確定位高校輔導員的工作職責。建立健全高校輔導員任職資格體系，有利于明確高校輔導員職業(yè)化下的工作職責。主要的工作任務有：第一，組織學習思想政治教育。認真學習黨的路線、方針、政策，引導大學生培養(yǎng)良好的世界觀、人生觀和價值觀；第二，規(guī)范大學生行為準則。如大學生的文明行為要求、心理健康教育、學生檔案材料、獎貸困補等工作；第三，學生班級建設。主要黨團組織和學生干部隊伍的建設，學生社團的建設，班委會的建設、學風班風、班級工作制度等建設。結合當前形勢和實際工作的需要，通過組織科學的分析，明確高校輔導員的職責，有利于建設一支高效率的高校輔導員隊伍。 3.統(tǒng)籌規(guī)劃，完善制度保障體系 高校輔導員職業(yè)化建設是一項系統(tǒng)工程，需要全方位、整體性的思考和規(guī)劃，需要建立相應的制度保障體系作保障。第一，建立長效機制。教育部相關主管部門必須建立健全行之有效的規(guī)章制度和工作措施。構建人事機制，實行“雙軌”制職務晉升原則：在專業(yè)技術職務上，可以和教師一樣考評各級教師職務；在管理職務上，可以設立非領導職務職員崗位，根據輔導員的工作考核結果，晉升正、副科級處級非領導職務職員；第二，健全獎勵機制。設立專項獎勵制度，定期評比表彰，加大在職務聘任、津貼發(fā)放等中的權重，從而在制度上保證輔導員職業(yè)化建設的順利進行，增強高校輔導員的職業(yè)歸屬感。 4.提升素質，拓展職業(yè)發(fā)展空間 高校輔導員的職業(yè)培訓工作是提高高校輔導員職業(yè)化、專家型輔導員的重要措施。高校要按照輔導員職業(yè)化發(fā)展的要求，制定實施專門的輔導員培養(yǎng)計劃和培訓規(guī)劃，建立分層次、多渠道、全方位的培訓體系，有計劃地按照職業(yè)化標準對他們進行專業(yè)知識和職業(yè)技能培訓，提高其素質，不斷完善輔導員自身的素質結構和輔導員隊伍結構，努力提高輔導員隊伍的整體水平。根據高校輔導員工作的特殊性，高校要積極推行“專、提、派、轉”的工作體制；鼓勵政治素質好、業(yè)務能力強的輔導員骨干向專家化、職業(yè)化發(fā)展；根據本人條件及志愿、工作需要有計劃的定向培養(yǎng)，具備條件者逐步提拔到各級領導崗位上；有科研教學潛質的輔導員，可以輸送到教學科研崗位。